- Учителю
- Дополнительная образовательная программа 'Почемучки' (по экологии) (2-3 классы) .
Дополнительная образовательная программа 'Почемучки' (по экологии) (2-3 классы) .
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18
Г.УЗЛОВАЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СОШ № 18
___________ Костюченко Е.Д.
« ___»_______________2014г.
Дополнительная образовательная программа
"Почемучки" (по экологии).
Направленность: познавательно-экологическая; исследовательско-экологическая.
Уровень: начального общего образования.
Возраст обучающихся: 8- 9 лет.
Срок реализации: 2 года.
Составитель: Сычева Надежда Васильевна,
первая квалификационная категория,
учитель начальных классов.
Год разработки - 2014
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Почемучки" (по экологии) для 2-3-х классов "Жить - чтобы жить"
-
Сычева Надежда Васильевна, учитель начальных классов
Необходимость составления рабочей программы обусловлена внедрением в учебный процесс Федерального государственного образовательного стандарта II поколения, а так же особенностью организации учебного процесса в школе.
Рабочая программа внеурочной деятельности в 2-3 классах по ФГОС "Почемучки" составлена по экологии и формирует у ребёнка понимание жизни как величайшей ценности, что достигается и через непосредственное общение с живым (растениями, зверями, птицами, земноводными), явлениями природы и взаимодействии с природными объектами. Она способствует не только расширению и углублению знаний детей об окружающем мире, но и формирует целостное представление о природе на основе развития интеллектуального потенциала, психического состояния и физического здоровья детей младшего школьного возраста, тем самым развивая экологический аспект современной культуры. Познание ребёнком мира живого начинается с вещей и явлений, доступных восприятию органами чувств (реальные предметы, материальные модели), и состоит в выявлении причинно-следственных идей упорядоченно и естественно. Осознание ребёнком, что биосфера - это не только человек, но и всё многообразие живой материи, являющейся непременным условием не просто существования, но и развития человечества. Природу нужно изучить экосистемно, начиная с наиболее простых, близко расположенных (сад, пруд, поле) и кончая всеми обитателями земного шара - единым всеобъемлющим сообществом. Поэтому форма организации знаний в данной программе построена от простого к сложному, от наблюдений к рассуждению.
Цель программы: формирование осознанного правильного отношения к объектам природы, находящимся рядом, формирование экологической культуры.
Основные методы в образовательном процессе по реализации программы: методы экологического тренинга, учебные игры, метод конкретных ситуаций, метод исследования и поисковой работы. Данная программа способствует не только расширению и углублению знаний детей об окружающем мире, но и формирует целостное представление о природе на основе развития интеллектуального потенциала, психического состояния и физического здоровья детей младшего школьного возраста, тем самым развивая экологический аспект современной культуры.
В основе программы лежит принцип научности, принцип доступности, принцип преемственности. Ориентиром в структурировании содержания программы служит принцип полицентризма, который предполагает многомерное видение научной картины живой природы. С опорой на этот принцип в программу заложена "понятийная сетка", в которую вошли основополагающие понятия: организм, вид, экосистема, природа, живая природа, неживая природа, среда, место обитания, экологическая пища. Принцип гуманизма учтён в программе как обязательное требование - защита жизни, выявление условий для её расцвета - является основной целью программы. Данный принцип преломляет научное знание в систему культуры. Это оказывается возможным на уровне формирования основ научного мировоззрения при обсуждении вопросов: Что такое жизнь? Как сохранить жизнь и человека на Земле?
Программа рассчитана на 2 года (68 часов): 2 класс - 34 часа; 3 класс - 34 часа.
Программа составлена по двум направлениям: во 2 классе - познавательно-экологическое; в 3 классе - исследовательско-экологическое.
К концу изучения программы дети должны уметь:
- классифицировать природные тела на живые и неживые;
- выделять связи живого организма со средой обитания;
- устанавливать причины загрязнения воды и предсказывать последствия этого загрязнения;
- осознавать значение воды для человека;
- сравнивать морской водоём с пресным;
- обосновывать обитание птиц в наземно-воздушной среде;
- выделять связи птиц с жизнью человека;
- соотносить описание и внешний вид птицы с её названием;
- изготавливать простейшие кормушки;
- обосновывать причины уменьшения числа хищных птиц;
- объяснять значение хищников в лесу;
- объяснять отрицательное влияние человека в лесу;
- сравнивать северных и южных животных;
- пояснять значение растений в жизни человека;
- находить связь условий жизни растений с его внешним видом;
- определить возраст деревьев по годичному кольцу;
- различать "съедобные" и "несъедобные" грибы;
- осознать роль "родного" в жизни человека.
Содержание программы для 2 класса
Здравствуй, чудо-природа!
2 класс
1 раздел - "Я и природа"
Этот раздел программы направлен на формирование начал экологической культуры, осознанного отношения к природе. В ребенка закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек, как живое существо, нуждающееся в определенных жизненно необходимых условиях; человек, потребляющий природу и по возможности восстанавливающий ее богатства.
Демонстрация: правила поведения на природе, картины русских художников о природе.
Практическая деятельность: экскурсия, наблюдение за живой и неживой природой.
2 раздел - "Братья наши меньшие"
Учитесь жалеть. Дети учатся общаться, ухаживать за братьями меньшими. Наблюдения за домашними питомцами позволяют узнать многие природные закономерности, взаимосвязи, развивают у детей познавательный интерес.
Демонстрация: Н.Пожарицкая "Путешествие к домашним животным"
Практическая деятельность: уход за домашними питомцами.
3 раздел - "Пернатые друзья"
В этом разделе программы дети учатся различать птиц, часто встречающихся в нашей местности. Отводится время на наблюдение за поведением птиц, чтению стихов, рассказов, разгадыванию загадок.
Демонстрация: С.Радзиевская "Круглый год", В.Бианки "Терентий - тетерев". И.Рахимов "Иллюстрированный справочник по птицам".
Практическая деятельность: экскурсия, изготовление кормушек для птиц, исследовательская работа "Синицы… "полезные" или "вредные" птицы?".
4 раздел - "Путешествие в мир леса"
Наблюдения за растениями и животными. В лесу можно найти много примеров, подтверждающих взаимосвязь растений и животных.
Демонстрация: В.Бианки "Рассказы и сказки" М.Пришвин "Разговор деревьев". А.Сладков "Азбука леса".
Практическая деятельность: экскурсии в зимний лес.
5 раздел - "Экологическая тропа"
Дети изучают редкие и исчезающие виды растений и животных Тульского края, родники своей местности.
Демонстрация: Красная книга Тульского края.
Практическая деятельность: рисование.
Практическая деятельность: исследовательская работа "Наши родники. Топонимика".
6 раздел - "Зимний сад на окне"
В народе говорят, что комнатные растения цветут только в том доме, где царит мир и любовь между людьми. Поэтому вечнозеленый подоконник в доме, в классе - это показатель хорошей атмосферы в помещении. Дети учатся выращивать и ухаживать за растениями. Проводят опыты и занимаются исследовательской работой о влиянии света на рост комнатных растений.
Демонстрация: ростки хлорофитума, горшки, земля.
Практическая деятельность: выращивание хлорофитумов.
7 раздел - "В мастерской художницы зимы"
Мы рисуем зиму.
Демонстрация: картина, альбом для рисования, цветные карандаши, акварельные краски.
Практическая деятельность: конкурс рисунков.
8 раздел - "Загадки животного мира"
Несколько лет подряд на нашем пруду проводят зиму дикие утки. В этом разделе дети понаблюдают за дикими утками, знакомятся с интересными фактами из жизни клестов.
Демонстрация: Ф.Ибрагимова "Красота природы".
Практическая деятельность: сбор информации о диких утках, клестах, оформление выполненные наблюдения в виде сообщения, проекта.
9 раздел - "Секреты неживой природы"
Сколько интересного происходит с явлениями природы. Здесь дети раскроют секреты неживой природы.
Демонстрация: глобус, теллурий.
Практическая деятельность: игра "День и ночь".
10 раздел - "Наш досуг"
Духовное наследие народа - это прекрасное, бесценное богатство. Мероприятия этого раздела позволяют в интересной форме познавать фольклорные праздники, формировать экологическую культуру детей.
Демонстрация: костюмы для праздников.
Практическая деятельность: праздники "Масленица", "Рождество".
Учебный план
№
п/п
Наименование раздела
Всего часов
В том числе занятия
Теорет.
Теорет.
1
Я и природа
4
2
2
2
Братья наши меньшие
4
2
2
3
Пернатые друзья
3
1
2
4
Путешествие в мир леса
5
3
2
5
Экологическая тропа
2
1
1
6
Зимний сад на окне
2
1
1
7
В мастерской художницы Зимы
1
1
8
Загадки животного мира
3
2
1
9
Секреты неживой природы
3
2
1
10
Наш досуг
5
1
4
Итого:
33
15
18
Тематическое планирование занятий
№ п/п
Раздел. Тема занятия
Кол.
часов
Теорет.
Практ.
Экскурс.
Дата
1
Я и природа
4
2
1
1
1/1
Сосновый бор.
Экологическая тропа осенней экскурсии
1
1/2
Как вести себя на природе
1
1/3
Природа в творчестве художников
1
1/4
Практическое занятие. Творческая мастерская. Осенняя гостиная
1
2
Братья наши меньшие
4
2
2
2/1
Домашние животные. Кроссворд "Кто есть кто?"
1
2/2
Чем мы кормим домашних животных
1
2/3
Как ухаживать за своим питомцем
1
2/4
Практическое занятие. Творческая мастерская. Объемное моделирование из природных материалов «Домашние животные».
1
3
Пернатые друзья
3
1
2
3/1
Местные виды птиц
1
3/2
Столовая для птиц. Изготовление кормушек
1
3/3
Синицы… "полезные" или "вредные" птицы? Исследовательская работа.
1
4
Путешествие в мир леса
5
3
1
1
4/1
Взаимосвязь растений и животных
1
4/2
Следы на снегу
1
4/3
Лес и наше здоровье. Дары леса
1
4/4
Природа - источник творческого вдохновения
1
4/5
Экскурсия в парк
1
5
Экологическая тропа
2
1
1
5/1
Редкие и исчезающие виды растений и животных Тульского края
1
5/2
Родники Узловского района.
1
6
Зимний сад на окне
2
1
1
6/1
Комнатные растения.
1
6/2
Влияние света на рост и развитие комнатных растений. Исследовательская работа
1
7
В мастерской художницы Зимы
1
1
7/1
"Красавица- Зима". Конкурс рисунков
1
8
Загадки животного мира
3
2
1
8/1
Любопытные факты о живой природе
1
8/2
Это интересно! Сбор информации о клестах
1
8/3
Зимовье зверей
1
9
Секреты неживой природы
3
2
1
9/1
Смена дня и ночи
1
9/2
Смена времен года
1
9/3
Наш друг - эхо. Экскурсия в весенний лес
1
1
Наш досуг
5
1
1
1
Итого
33
15
11
7
Содержание программы для 3 класса
Прикосновение к прекрасному
3 класс
1 раздел - "Войду в природу другом"
Природа - колыбель наша. У истоков природы.
Демонстрация: осенние приметы.
Практическая деятельность: экскурсия в природу.
2 раздел - "О чем поют птицы"
Какой же лес без гомона птиц? О чем же они поют? Почему в лесу нужно соблюдать тишину?
Демонстрация: аудиозапись "Голоса птиц", И.Рахимов, А.Аринина "Птицы наших лесов", Сказки-несказки. В.Бианки и Э.Шима.
Практическая деятельность: викторина "Птицы наши друзья".
3 раздел - "О грибах и не только"
Удивительный мир грибов. Грибы на службе у человека. Что такое "тихая охота"?
Демонстрация: Н.Архипова "О грибах и не только", стихи Е.Телегиной, В.Левановского, В.Лифшица, муляжи грибов.
Практическая деятельность: КВН "Грибы - это грибы", составление альбома о грибах.
4 раздел - "Жизнь на водоемах"
Течет река, бежит ручей… Как зимуют, чем питаются рыбы, раки, бобры и другие обитатели водоемов?
Демонстрация: С.Радзиевская "Круглый год".
Практическая деятельность: видеофильм о бобрах.
5 раздел - "Удивительный мир бабочек"
Красота спасет мир. Давайте, учиться радоваться красоте и беречь ее!
Демонстрация: А.Ильясова, Т.Яковенко "Удивительный мир бабочек".
Практическая деятельность: выставка рисунков.
6 раздел - "Явления природы"
Гремит гром, сверкает молния. А почему? Все хотим знать.
Демонстрация: справочное бюро "Почемучка", Ф.Ибрагимова "Красота природы".
Практическая деятельность: экскурсия.
7 раздел - "Мы - юные садоводы".
Труд кормит, а лень портит. Витаминная грядка. Искусство составления букетов.
Демонстрация: загадки об овощах, цветах.
Практическая деятельность: игра "Сложи овощ", исследовательская.
Учебный план
№
п/п
Наименование раздела
Всего часов
В том числе занятия
теор.
практ.
1
В гостях у природы
5
3
2
2
Пернатые наши друзья
9
6
3
3
О грибах и не только
4
3
1
4
Жизнь на водоемах
5
3
2
5
Удивительный мир насекомых
3
2
1
6
Явления природы
3
1
2
7
Мы юные садоводы
4
1
3
Тематическое планирование занятий
№
п/п
Раздел. Тема занятия
Кол.
часов
Теорет.
Практ.
Экскурс.
Дата
1
В гостях у природы
5
3
1
1
1/1
Что такое "экология"? Путешествие в лесную школу
1
1/2
Ель - кормилица. Лесной час
1
1/3
Почемучкины книжки
1
1/4
Умеешь ли ты видеть необычное в обычном. Поделки из природных материалов
1
1/5
Джунгли зовут! Игровое занятие
1
2
Пернатые - наши друзья
9
6
2
1
2/1.
Ястреб-тетеревятник - самый быстрый и грозный охотник леса
1
2/2.
Горлица - лесной голубок
1
2/3.
Филин - самый крупный из наших сов
1
2/4.
Кукушка - хитрая птица
1
2/5.
Лесной доктор - большой пестрый дятел. Экскурсия
1
2/6.
Клесту не страшен холод
1
2/7.
Приокский заповедник. Более 99 разновидностей птиц.
1
2/8.
КВН "Птицы наши друзья"
1
2/9.
Экологическая акция "Берегите птиц!"
1
3
О грибах и не только
4
3
1
3/1.
Съедобные и несъедобные грибы
1
3/2.
Грибы, выращенные на грядке и растущие на деревьях
1
3/3.
Грибная угадай-ка
1
3/4.
Грибы на службе у человека. Составление альбома-справочника о грибах. Практическое занятие.
1
4
Жизнь на водоемах
5
3
2
4/1.
Рыбы. Рыбий язык
1
4/2.
Аквариумные рыбки
1
4/3.
Неуклюжий рак. Где он зимуют?
1
4/4.
Чья это хатка? Видеофильм
1
4/5.
Оригами. "Рыбки в аквариуме"
1
5
Удивительный мир насекомых
3
2
1
5/1.
Бабочки, занесенные в Красную книгу Тульского края
1
5/2.
Искусные строители: муравьи и пчелы.
1
5/3.
Природа и фантазия. Пр. занятие
1
6
Хочу все знать. Об интересных явлениях природы
3
1
2
6/1.
Гроза… Гремит гром, сверкает молния. Как и почему?
1
6/2.
Снег. Лед. Вода. Их свойства. Причины загрязнения. Исследовательская работа.
1
6/3.
Экскурсия на реку.
1
7
Мы юные садоводы
4
1
3
7/1.
Мы исследуем почву. Исследовательская работа.
1
7/2.
Искусство составления букетов.
1
7/3.
Все цвета радуги. Буклет о садовых цветах
1
7/4.
Работа на пришкольном участке
1
Итого:
33
19
14
Ожидаемые результаты:
учащиеся должны знать:
- основы экологической культуры;
- некоторые особенности природы своего края;
- правила поведения в природе;
- некоторые охраняемые растения и животные своего края;
- знать свои права и обязанности;
учащиеся должны уметь:
- вести себя на природе;
- различать изученные растения, животных;
- вести наблюдения в природе под руководством руководителя кружка;
- подкармливать птиц в простейших кормушках;
- ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.
- проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством учителя.
Информационные ресурсы
Для педагога:
-
Академия педагогических наук СССР. Что такое? Кто такой? Москва. Изд. "Педагогика". 1975.
-
Министерство экологии и природных ресурсов РТ АН. Красная книга РТК.: "Идел-пресс", 2 Культура здоровой жизни. Спецвыпуск. 2003 г.
-
Ридерз Дайджест. Только факты. (Справочник для всей семьи).
-
Рыжова Н.А. "Не просто сказки" (экологические рассказы, сказки, праздники). М. 2006.
Для учащихся:
-
Архипова Н.С. "О грибах и не только". К.:ООО "Фолиантъ", 2008.
-
Бианки В.В. "Терентий - тетерев", "Рассказы и сказки".
-
Большой географический Атлас школьника. М.: "АСТ-ПРЕСС", 2005.
-
Детские развивающие и познавательные журналы.
-
Ибрагимова Ф.З. Красота природы. Книга для дополнительного чтения для нач. классов общеобразовательной школы. - К.: Магариф, 2002.
-
Ильясова Д.А., Яковенко Т.В. "Удивительный мир бабочек" К.: "Фолиантъ", 2008.
-
Толстой.Л.Н. "Рассказы о животных" М.: Детская литература, 1984.
-
Мамин-Сибиряк Д.Н. "Серая Шейка" М.: Детская литература, 1982.
-
Минакова Е.А. "Экология для малышей". К.: "Фолиантъ", 2008.
-
Пришвин М.М. "Разговор деревьев".
-
Паустовский К.Г. "Повесть о лесах" М.: Детская литература, 1982.
-
Рахимов И., Аринина А. "Птицы наших лесов" К.: "Фолиантъ", 2008
-
Светлова Инна. Атлас Земли. Москва. "Эксмо". 2007.