Литературное чтение во 2 классе 'Устное народное творчество'

Тема: Устное народное творчество

Цель: Развивать личность ученика, обеспечить возможность его самораскрытия, самореализации.

Форма урока: Групповая индивидуально-групповая, коллективная.

Тип урока : Урок-игра.

Оборудование: Опорные схемы, иллюстрации к сказкам, магнитофон, перфокарты, дополнительная литература , атрибуты каждого урока.

Ход урока.

1 и 2 урок-знакомство с жанрами устного народного творчества .

Что узнать? Чему научиться? Для чего это нужно? Ответы на эти вопросы даны в опорной схеме.

3 урок- диалогическая часть учебного модуля. Каждой группе дается отдельное задание .

1.Загадки, пословицы и поговорки.

2. Скороговорки, небылицы, народные песни.

3. Прибаутки, потешки, пестушки.

На выполнение заданий отводится 15-20 минут . Каждая группа работает с дополнительной литературой. По истечении времени участники каждой группы , меняясь местами, должны выступить по 3 раза. Ученики оценивают друг друга, и среди своих участников каждая группа выделяет самого лучшего знатока и записывают его фамилию в специальную графу - «Самый лучший ответ»-и передают учителю . Учитель в конце урока определяет самую лучшую группу и самого лучшего знатока .

4 урок. Игра «Умники и умницы».

Класс делится на 3 группы по таким категориям : технология работы с «трудными детьми», т.е. со слабыми , передовое обучение- работа со средними и технология работы с одаренными детьми- работа с сильными учащимися . Участники берут билеты - перфокарты . Билеты закрашены в красный цвет-для сильных .

Вопросы:1. Что такое сказка? Ее виды и части.

2.Чем отличаются пестушки от потешек?

3.Что такое прибаутка?

4. Определи: где пестушка , а где прибаутка (дается текст)?

5. Объясни смысл пословиц.

Вопросы:1. Быстро проговори скороговорку.

2. Какой прием используют в небылицах?

3. Расскажи народные песни.

4. Что такое загадка?

5.Для чего используют в литературе приемы сравнения и олицетворения ?

Жёлтый цвет-для слабых учащихся.

Вопросы:1. Загадай загадки .

2. Расскажи пословицы о труде .

3. Какая эта сказка по виду.

4. Изобрази (дана потешка).

5. Расскажи считалку.

5 урок. Игра «Что? Где? Когда?». Викторина по сказкам. Составление кроссворда по сказкам.

По горизонтали: 1. Какие сказки обычно начинаются с присказки?

2.Какому виду вы отнесете сказку, имеющую такое начало: Как-то раз удалось лисичке - сестричке рыбы добыть. Сидит она и ест рыбу. Приходит волк: «Здравствуй, кумушка , хлеб да соль». 7. Кто создает фольклорные произведения? 9. Как называется художественный прием, когда в сказке одно и то же событие описывается несколько раз? 12. Как называется определение «добрый молодец» или «золотые волосы»?

По вертикали: 2. Как называется прием, когда под образами животных и птиц подразумеваются люди и их дела? 4. Часть сказки, не связанная с повествованием, но подготавливающая слушателей к восприятию сказки . 5. Какой частью завершается сказка? 6. Как одним словом можно назвать произведения устного народного творчества? 7. Человек, ведущий повествование в сказке. 8. Первая часть сказки, с которой начинается развитие действия.

6 урок. Урок-театр. Каждая группа инсценирует понравившуюся им сказку.

7 урок. Аукцион знаний.

Это последняя, итоговая часть учебного модуля. Проводится тестирование.

1. Назовите произведение устного народного творчества:

А) сказка; б) стихотворение; в) рассказ.

2.Какие стихи иcпользуются, когда у ребенка что-то болит?

А) пословицы; б) приговорки; в) загадки.

3. Для чего созданы пестушки ?

А) играть; б) лечить; в) нянчить, успокаивать.

4.При чтении каких стихов можно прыгать, хлопать, играть пальцами, топать?

А) скороговорки; б) прибаутки; в) пословицы.

5.Какими словами нельзя назвать небылицы?

А) перевертыш; б) нелепость; в) быль.

6. Найди загадку.

А) Тише едешь- дальше будешь; б) Не король , а в короне , не гусар , а при шпорах , на часы не глядит, а время знает. В) Во поле березонька стояла. Люли - люли стояла.

7. Что определяет дальнейший ход сказки и часто начинается словами «жили-были»?

А) присказка; б) зачин; в) концовка.

8. Какому виду относится сказка « Сивка-бурка»?

А) волшебная; б) бытовая; в) о животных.

9.С какими дикими животными встретились на своем пути три друга из казахской народной сказкой?

А) баран , гусь, свинья, петух; б) кошка, мышка; в) барс, лиса, медведь, волк.