Технологическая карта урока по математике на тему 'Единицы времени. Год, месяц, неделя' (3 класс)

Математика

Дата _________ Технологическая карта урока № ____

Целевой блок

Тема

Единицы времени.Год. Месяц. Неделя.

Цель

Дать представление о новых единицах времени: год, месяц; неделя; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи на доли, рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты

Учащиеся научатся различать временные понятия, пользоватся таблицей умножения и деления, решать задачи на доли, рассуждать и делать выводы.

Инструментальный блок

Задачи урока

Учить работать с календарем, проверить таблицу умножения и умение решать задачи

Тип урока

Изучение нового материала.

Учебно-методический комплекс

Учебник часть 1

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Календарь, год, високосный год, месяц, неделя.

Организация пространства

Индивидуальная, парная, фронтальная.

Межпредметные связи

Русский язык, окружающий мир

Действия обучающихся

1.Орг.момент.

- Ребята, назовите мне ваш самый любимый праздник. - Самый долгожданный день в вашей жизни! -А вы знаете дни рождения ваших близких, одноклассников, друзей? - А вы любите получать подарки? - Вот сегодня вам прислали подарок. Что в нем находится вы не знаете. А кто отправил, вы узнаете , если отгадаете загадку. Он и добрый он и строгий
Бородою весь зарос,
К нам спешит сейчас на праздник
Кто же это?...
(Дед Мороз)

- Но посылку мы сразу не откроем, так как Дед Мороз поставил такое условие: угадать когда он родился. Но для этого вам надо усвоить сегодняшнюю тему В течении урока я буду следить за вами, как вы будете работать, как ответите, и как оформите записи в тетради.

- Итак, мы готовы работать на уроке?!

2.Чистописание.

-Открыли тетради. -Я тетрадочку открою, и с наклоном положу ручку я вот так держу сяду прямо не согнусь за работу я возьмусь.

-Записали дату и классная работа.

-Запишите число букв и звуков в слове декабрь. - Что вы можете сказать об этом числе? - 76 - двузначное, четное, делится на 1, 76, число десятков больше на 1 чем число единиц. И наоборот, число единиц меньше на 1 чем число десятков. Назовите соседей этого числа. - Молодцы! Напишите это число до конца строки. Обратите внимание как пишутся эти числа. Подчеркните самое красивое число.

3.Проверка домашнего задания. - Проверяем домашнее задание. Что было задано на дом? -Было у вас творческое задание. Нарисовать предметы или явления, имеющую форму круга. Давайте посмотрим, оценим работы. -Молодцы, ребята!

4.Самоопределение к деятельности.

- Ребята, я тоже думала над эти м заданием. Год представила в виде круга, разделенного на 4 части - по временам года, а каждая часть делится еще на 3 части - по месяцам.

- Кто мне скажет, сколько времен года? Как месяцы распределены по временам года?

- О чем мы сегодня будем говорить?

- А если я так скажу, мы в речи используем такие выражения как:

Нет времени. Время не ждет. Время летит. Тратить время. (о времени)

- Как вы понимаете эти выражения?

Нет времени. (некогда)

Время не ждет. (надо торопится)

Время летит. (быстро проходит)

Тратить время. (ничего не делать)

-Но мы не будем тратить время, нас время не ждет.

- На математическом языке как можно сказать? (единицы времени)

- Какие задачи мы поставим перед собой? (слайд 1)

- Я предлагаю вам такой план работы.(слайд2)

1. Знакомство с единицами времени.

2. Что такое календарь? Виды календарей, их занчение.

3. Решение задачи и и примеров.

5.Работа по теме урока.

- Открыли 98 страницу учебника. Что вы видите на рисунке? Умеете ли вы пользоваться с календарем? Что можно определить по календарю?

- Нашли №1.Отвечаем на 1-й вопрос номера. Работаем в парах.

- Над 2-м вопросом работаем самостоятельно.

- Ребята, что такое календарь? Как вы сами ответите на этот вопрос? Еще где можно узнать определение календаря? Давайте обратимся к словарю Ожеговой(слайд3)

- Первые календари возникли много лет назад. Люди быстро научились мерить временные промежутки и сопоставлять их с некоторыми явлениями. Что повторяются периодически, например смена ночи и дня, смена времен года. Без использования какой - то меры времени люди не смогли общаться между собой, жить, торговать, планировать свою деятельность и действия и заниматься земледелием. Со временем календарь совершенствовался. В нем появились такие понятия как год, месяц, неделя. Сегодня все пользуются календарем.

-А какие бывают календари? (слайд4)

Настольный, настенный, отрывной, перекидной, карманный.

- Итак, в календари записываются дни недели, названия месяцев, числа дней. Какие календари вы запомнили?

-А какое значение имеет календари?

6. Закрепление темы.

- Нашли №5. Прочитайте задачу.

- Что обозначает число 27?

-Сколько пакетиков в неделю съедает попугай?

-А в следующую неделю? Что вы можете сказать об этом?

- Что спрашивается в задаче?

-Что составим к этой задаче? Заполните таблицу.

- Решаем задачу самостоятельно.

- Читаем ответ. Попробуйте ответить сколько дней съедает попугай 27 пакетиков. Обсудите в парах.

- Переходим к №7. Первая пара выполняет 1 столбик, 2 пара- 2 столбик. (взаимопроверка)

Диагностика результатов урока(итог урока)

- Итак, о чем мы сегодня говорили? С какими единицами мы познакомились? Какие были у вас затруднения? Все ли вам понятно? Что было легко делать на уроке? Оцените свои записи в тетрадях.

- У нас главный вопрос урока был таков: когда день рождение Деда Мороза? Чтобы ответить на этот вопрос вам поможет календарь. Это 11 -й месяц года, 4-я неделя, 4-й день недели. Назовите мне этот день.

- Молодцы, ребята! 18 ноября!

- Ну, долгожданный момент настал, открываем подарки. Что это такое? Для чего нам нужно? Что вы видите на ней?

Домашнее задание

С.99 №4,7

За 1 неделю

(пакетов)

Количество недель

Всего пакетов

За 1 неделю

(пакетов)

Количество недель

Всего пакетов

За 1 неделю

(пакетов)

Количество недель

Всего пакетов

За 1 неделю

(пакетов)

Количество недель

Всего пакетов