- Учителю
- Литературное чтение в 4 классе И. А. Крылов 'БАСНИ'
Литературное чтение в 4 классе И. А. Крылов 'БАСНИ'
Тема: "Басни И.А. Крылова"
Цели урока:
Формировать у детей отрицательное отношение к человеческим порокам.
-
Развивать интерес к чтению.
-
Учить видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл.
-
Развивать творческие способности.
-
Развивать речь и художественный вкус.
-
Развивать коммуникативные умения и навыки самооценки.
-
Расширять кругозор и познавательный интерес.
Задачи:
образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся о творчестве И.А.Крылова, выделить особенности басенного жанра, расширить круг читаемых басен;
развивающие: развивать умение выразительно читать, пересказывать, инсценировать басни;
воспитывающие: воспитывать интерес к чтению басен и к литературе как части общей культуры.
Оборудование: ПК, медиапроектор, , сборники басен И. А. Крылова; выставка рисунков к басням, викторина "Басни И. А. Крылова".
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Ход урока.
1. Организационный момент. Психологический настрой.
У. - Наш урок я хочу начать с улыбки. Мы добры и приветливы, ласковы и доброжелательны. Я желаю вам хорошего настроения, творческих успехов, бережного отношения друг к другу.
2.Речевая разминка. Прочитать с разной интонацией. Слайд № 2
У. - Эпиграфом к нашему уроку будут слова: (прочитаем хором)
«Смеясь, мы расстаёмся со своими недостатками».
У. - Как вы понимаете эти слова?
Д. Смех сближает людей. Важно чтобы люди умели смеяться не только над другими, но и над собой, а это помогает себе и другим со смешной стороны взглянуть на мир, оценить свои поступки и забыть плохие привычки.
3. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня у нас необычный урок Слайд № 3
На нем, подведем мы работы итог
О баснях мы с вами поговорим
Знания наши обобщим.
У. Мы продолжаем знакомиться с жизнью и творчеством великого русского баснописца И. А. Крылова. Еще раз обратимся к его произведениям, почитаем их и инсценируем.
Кто не слыхал его живого слова, Слайд №4,5
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы встречались,
В те дни букварь постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова
Его перу принадлежат разнообразные произведения. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но сильнее всего его талант проявился в баснях. Великого русского баснописца наш народ зовёт дедушкой Крыловым. Иван Андреевич Крылов - известный всему миру баснописец. Задача, которую он поставил перед собой, - казнить безжалостным смехом всякие недостатки людей - жадность, лень, ложь , глупость, хвастовство, приписывая эти недостатки животным. Задача выполнена Крыловым с таким талантом, которого не достиг ни один другой баснописец.
У. Перед вами величавый, массивный, лукавый мудрец, с умным прищуром глаз, взирающих на жизнь. Слайд № 6
У. Что можете сказать об этом человеке? Что именно запомнилось вам из его биографии.
-
Сообщение учащихся о биографии И. А. Крылова.
- Родился будущий знаменитый писатель 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера, который до капитанского чина дослужился из рядовых. Семья была бедной, и Ваня Крылов не смог получить в детстве хорошего образования, грамоте он выучился в семье. А позже, семья Крыловых жила тогда в Твери, довелось ему учиться "из милости". У детей богатого помещика Львова были домашние учителя, которые их обучали разным наукам (русскому и французскому языкам, арифметике), и Ване Крылову разрешили заниматься вместе с детьми Львовых. Там же, в Твери, Ваня познакомился с иностранцем итальянского происхождения - сеньором Луиджи, игравшим на скрипке. Мальчик был очень музыкален и быстро выучился играть на этом музыкальном инструменте.
Когда Ивану Крылову было десять лет, умер его отец. После него ничего не осталось - ни денег, ни других ценностей, только сундучок с книгами. Семья Крыловых и раньше было небогата, теперь лишилась последних средств к существованию.
Одиннадцатилетнему Ване пришлось поступить на работу в тверской губернский суд - канцеляристом. На службе у него был свой стол, заваленный бумагами, и Ваню стали иногда называть Иваном Андреевичем. Что же он делал? Переписывал бумаги (ведь ни компьютеров, ни даже пишущих машин в то время еще не было), разносил пакеты с документами, чинил гусиные перья, которые в то время использовали для письма. Да еще потихоньку читал книги, которые остались после отца. Это были арабские сказки, произведения русских писателей, сказки, стихи.
Позже, в 1782 году, семья - Крылов с матерью и младшим братом Лёвушкой - перебралась в Петербург. Здесь Иван продолжал служить в канцелярии, но мечтал стать литератором. Он много читал и этим восполнял недостаток образования. Ему удалось выучить французский язык, а позже итальянский и греческий.
- Свою литературную деятельность Иван Андреевич начал как драматург. Им написано 13 пьес, они были опубликованы и поставлены в театре. Басни Крылов начал писать позже, впервые они появились в печати в 1806 году, когда Крылову было уже 37 лет. Они сразу всем понравились. О них много говорили. Многих удивляло странное имя, которым они были подписаны: "Нави Волырк". Но вы, если прочтете это имя справа налево (задом наперед), сразу все поймете.
- С 1812 года Иван Андреевич Крылов работал библиотекарем в петербургской Публичной библиотеке. Эта служба была Крылову по душе, ведь его окружали книги - спутники всей его жизни. В 1841 году Крылов ушел в отставку, но продолжал трудиться: готовил новое издание своих басен - выправлял, переделывал, переписывал их.
Популярность басен Крылова была огромна уже при жизни поэта. Их заучивали наизусть и пересказывали, смеясь, друг другу и боевые генералы, и солдаты, и мелкие чиновники, и, даже, императоры Александр I и Николай II ими зачитывались. Почему? Потому, что в этих баснях всем есть уроки: и ученому, и неученому, и военному и купцу, и бедному, и богатому - все они тут видят себя как в зеркале. Ведь хоть и действуют в баснях петухи, соловьи, волки и прочие звери, всем понятно, что под их личиною скрываются люди со своими характерами и делами.
Иван Андреевич Крылов прожил долгую жизнь, он умер на 77 году и написал более 200 басен.
Известно более 200 басен Крылова. Из этого числа ( по собственному показанию) только 30 таких, содержание которых он заимствовал у других поэтов, а остальные принадлежат ему и по вымыслу, и по рассказу.
Неподалёку от входа в Летний сад в Петербурге на тенистой площадке стоит бронзовый памятник. Какой необычный памятник! В кресле грузный добродушный дедушка, а внизу, вокруг постамента, разные звери. Слайд № 7,8
-
У. Вспомним и раскроем понятие басни, с помощью игры
«Снежный ком». Слайд № 9
Басня- это короткий рассказ в стихах или прозе, часто смешной и обязательно содержащий какое-либо поучение, совет или насмешку над дурными поступками.
1 ученик Басня- это короткий рассказ в стихах или прозе,
2 ученик . Басня - это короткий рассказ в стихах или прозе,
часто смешной и обязательно содержащий
3 ученик Басня- это короткий рассказ в стихах или прозе,
часто смешной и обязательно содержащий
какое-либо поучение, совет или
4 ученик. Басня- это короткий рассказ в стихах или прозе,
часто смешной и обязательно содержащий
какое-либо поучение, совет или насмешку над
дурными поступками.
У. - Что такое аллегория (иносказание)? Слайд №10
Д. - Аллегория - это литературный приём. Автор высмеивает человеческие пороки, приписывая их животным.
У. - Как ещё называют этот литературный приём? Слайд № 11
Д. - Этот литературный приём называют ещё эзоповым языком, по имени "изобретателя". Эзоп - раб, живший две с половиной тысячи лет назад в Древней Греции. .
У. - Про зверей ли написал басню Крылов? Слайд № 12
Д. - Нет, конечно. Он имел в виду невежественных, самоуверенных людей, берущихся за дела, в которых ничего не смыслят. Но сделал Крылов это в иносказательной форме. К таким иносказаниям прибегал ещё древнегреческий баснописец Эзоп.
Этот талантливый и умный человек был рабом и не мог прямо поднять голос против своих хозяев. Осуждая пороки, он представлял это в виде забавных историй о животных. Отсюда пошло выражение "эзоповский язык".
Многие басни Эзопа, жившего много веков до Крылова - стали известны русским читателям благодаря переводам Крылова. Например, "Ворона и Лисица". Кроме того, переведенные им, они стали нам понятнее и ближе, потому что Иван Андреевич наделил персонажей Эзопа русскими чертами, вложил в их уста русскую народную речь.
У. - С какой целью писались басни?
Д. Цель басни - показ человеческих пороков, их высмеивание.
У.- Какие именно пороки высмеивал Крылов?
Д. Зависть, скупость, лживость, хвастовство, лень, невежество, эгоизм.
У. - Докажите утверждение, что басни Крылова пригодны для детского чтения, понятны детям?
Д. - У басен интересный сюжет, много диалогов, они похожи на сказки, можно читать в лицах, можно иллюстрировать, они смешные и поучительные.
У. - Вот, послушайте как И. А. Крылов, говорил о помощи смеха в воспитании души.
У. - С помощью смеха легко довести до детского ума мысль о вреде дурных привычек и свойств человеческого характера. Слайд № 13
У. - Так кто главные герои басен? (животные)
У. - Чьи поступки высмеивает автор? (животных)
У. - Значит, все недостатки людей автор переносит на….(животных).
У. -А это обидно для человека? (нет)
Д. - И.А Крылов, высмеивая людские пороки, использует довольно необычный приём: переносит их на животных, а это для человека не обидно и наказать за это - нельзя, хотя каждый может увидеть в этом свои пороки
У. -Как вы думаете, указывал ли автор в баснях на недостатки конкретного человека?
Д. - Нет, он просто высмеивал плохие поступки всех людей.
У. А что такое мораль?
Мораль - это вывод или поучение, в котором выражена главная мысль.
6. Работа над крылатыми выражениями.
У. - Вы все знаете, что благодаря яркости, образности литературного языка, многие крыловские выражения и словосочетания из произведений Ивана Андреевича Крылова, стали крылатыми, узнаваемыми, употребляемыми в повседневной речи и приобрели самостоятельную жизнь.
У. - Вспомните, из каких они басен. Слайд № 14,15
«А вы, друзья, как не садитесь, всё в музыканты не годитесь"» («Квартет»)
«За что же не боясь греха, кукушка хвалит петуха? За то, что хвалит он кукушку» («Кукушка и Петух»)
«Да только воз и ныне там» («Лебедь, Щука и Рак»)
«Ах, Моська, знать она сильна, коль лает на слона» («Слон и Моська»)
«Видит око,да зуб неймет» ( «Лисица и Виноград»)
«Чем кумушек считать трудиться, :не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» ( «Обезьяна и Зеркало»)
7. Работа над чтением и инсценировкой басен.
У. - Сейчас ребята прочитают и инсценируют самые известные басни Крылова, которые знает каждый человек, уважающий себя и любящий русскую литературу.
1. Инсценировка басни: «Кукушка и Петух». Слайд № 16
У. - Что высмеивает И.А. Крылов?
В этой басне автор обличает лесть, ложь.
2. Чтение наизусть басни « Лебедь, Щука и Рак».Слайд № 17
- Что они делают? Получится ли у них сдвинуть воз или нет?
- Понравилась ли вам басня?
- Случайно ли подобрал И.А. Крылов именно этих героев?
(Нет, у всех у них жизнь связана с водой, поэтому должны быть друзьями)
- Какие слова помогают увидеть образ каждого героя?
-
«Лебедь рвётся в облака» - он стремительный, упрямый, быстрый
-
«Рак пятится назад» - неповоротливый, нерасторопный, идёт назад
-
«Щука тянет в воду» - упрямая, только своё дело знает
У.- Что главного они не сделали:
-
не спели вместе
-
не договорились, как будут действовать
-
не пригласили на помощь кого-то более сильного.
- Найдите главную часть басни - мораль. (Первые три строчки).
3. У. - Вы все читали басню « Стрекоза и Муравей». Я вам давала задание, подумать и сочинить другую концовку, чтобы было позитивно. Слайд № 18
Выступление ученицы:
- Не гони меня, кум мой,
Поживу пока с тобой.
Если я уйду - пропаду.
Песни петь я могу и танцевать.
- Это знаю я, но опять:
Можешь ты, хотя б готовить
Иль стирать?
Или можешь ты хотя бы подметать?
- Научусь стирать, подметать.
Не гони!
- Ладно, оставайся!
Иди в муравейнике убирайся.
У.- Видите, если пофантазировать, то можно придумать своё продолжение басни. А нашему поэту мы желаем дальнейших творческих успехов.
4.Инсценирование басни : « Мартышка и очки»Слайд № 19
У. - Что высмеивает И.А. Крылов? (глупость необразованного человека).
8. Викторина. Слайд № 20
-
Кто лето красное пропел? (Cтрекоза)
-
Кто нашел жемчужное зерно? (Петух)
-
Какую ягоду не смогла достать лиса в саду? (Виноград)
-
Кто насолил всей деревне? (Волк)
-
Кто увидел в зеркале свой образ? (Обезьяны)
Физминутка. Слайд №21
9. Из какой басни эти слова и кто их сказал? Слайд № 22,23,24,25,26,27
1.«Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки!» (Лисица, «Ворона и лисица»)
2.«Все про очки мне лишь налгали; А проку на волос нет в них». (Мартышка, «Мартышка и очки»)
-
«Друзья! К чему весь этот шум? Я, ваш старинный сват и кум…» (Волк, «Волк на псарне»)
-
«Не оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силой…» (Стрекоза, «Стрекоза и муравей»)
-
«Погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите». (Мартышка, «Квартет») .
10. Итог урока. Слайд № 28,29
- На этом наш урок заканчивается, а я прошу вас закончить предложения, вставив пропущенные слова.
Я знаю: (что И.А Крылов писал басни, в каждой басне есть мораль, мораль это… поучение или главная мысль.)
Я умею: (находить мораль в басне)
На доске появляется надпись : Басни или главная мысль И. А. Крылов Мораль Поучение.
У.- Сегодня мы постарались вспомнить басни И.А. Крылова, с которыми знакомились на уроках литературы и внеклассного чтения.
-Какие человеческие слабости и пороки высмеивал автор в своих произведениях? Слайд № 30
Д. - Жадность, скупость, эгоизм, назойливость, ложь, лицемерие, равнодушие к чужому горю, хвастовство, душевную чёрствость, подхалимство, лень, неблагодарность.
У. - Чему вас научили басни? Что полезного из них взял каждый для себя?
Слайд № 31
Д. Быть честным и искренним по отношению к себе и другим людям, быть трудолюбивым, добрым, отзывчивым.
Крылов учит людей узнавать самих себя, помогает обнаруживать недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться.
Крылов учит мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни, родного языка.
Познакомиться с басней Крылова - значит, стать умнее, узнать что-то новое и важное о себе и людях.
У. - И мне хочется пожелать вам, ребята, идти рядом с баснями Крылова, перечитывать их, задумываться о себе, поступках других и тогда, я думаю, ваша жизнь будет лучше, богаче, интереснее.
У. - Ребята, большое спасибо за урок.
11. Дома: выучить наизусть басню И. А. Крылова по желанию.
Слайд № 32.
12.Выставление оценок за урок.
Общеобразовательная средняя школа № 3 имени Абая.
Литература.
Открытый урок
в 4 классе
по теме:
«Басни И.А.Крылова».
Провела: РамазановаЗ.А
учитель нач.классов.
г. Талгар 2012.