- Учителю
- Урок на тему 'Разделительный ь'
Урок на тему 'Разделительный ь'
Тема урока: РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ь. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ
С РАЗДеЛИТеЛЬНЫМ Ь
Цели и задачи: формировать интерес к русскому языку, привлекая внимание детей к «живому» слову; развивать умение слышать звучащее слово; повторить с детьми правило употребления разделительного ь; развивать умение правильно употреблять в словах разделительный мягкий знак.
Ход урока
-
Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
В некотором царстве,
В дружном школьном государстве
Жил да был 2 «Б» класс.
Да, да, ребята, я о вас.
Хорошо ли в царстве жить?
Все ли правила в нем знают
И в своей жизни применяют?
Вот сегодня, ребята, ваша задача показать нашим гостям свои знания, умения, полученные в школе.
В природе есть солнце. Оно светит, согревает и всех нас любит. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, активности, уверенности в знаниях по русскому языку.
-
Введение в тему.
В огромной и удивительной стране под названием «Русский язык» жил милый чудак - мягкий знак! Да вот и он - посмотрите!
(выходит Мягкий знак)
В глаза его взгляните - там нежность и доброта, ведь он так мягок всегда.
- А почему ты такой грустный, Мягкий знак?
Мягкий знак. Здравствуйте, дорогие зрители!
Меня зовут мягкий знак.
А дело в том, видите ли,
Что не найду я друзей никак.
И гласные, и согласные
Обходят меня стороной,
Считают каким-то странным,
Дружить не хотят со мной!
- Мягкий знак, не грусти,
Ты чуть-чуть подожди.
В стране «Русский язык»
Мы друзей найдем вмиг!
-
Актуализация знаний.
-
Чистописание.
- Но прежде, чем отправиться на поиски друзей для нашего друга мягкого знака, давайте вспомним, как он пишется.
А что мы знаем о нём? Какова его роль в русском языке?
Мягкий знак, мягкий знак!
Без него нельзя никак!
Без него не написать
Тридцать, двадцать, десять, пять.
Вместо шесть получим шест.
Вместо есть получим ест.
Банька в банку превратится,
Если будем забывать
Мягкий знак в словах писать.
2. Словарная работа.
- А сейчас я буду диктовать вам слова во множественном числе, а вы записываете их в единственном числе. Если я диктую словари, то вы запишете? (словарь) Запишите посередине строки: Словарь.
Медведи, тетради, дожди, учителя.
- Что общего у этих слов? (Мягкий знак на конце)
-Какую работу выполняет в этих словах мягкий знак? (Обозначает мягкость согласных на письме)
-
Проблемная ситуация.
- Какие слова здесь зашифрованы? (полю, полью)
- В каком слове происходит слияние согласного с гласным? А в каком звуки произносятся отдельно? А как на письме отделить эти звуки?
V. Сообщение темы и цели урока.
- Попробуйте сформулировать тему и цель сегодняшнего урока сами. Что нам нужно сделать? Что вспомнить?
V. Наблюдение над словами с разделительным мягким знаком.
1. Сравнение слов: семя - семья, полёт - польёт, олени - оленьи рога.
2.Звуко-буквенный анализ слов.
Понаблюдаем за звуковой стороной слов, в которых пишется разделительный мягкий знак. Запишем транскрипции слов вьюга и стулья.
Коллективная работа.
Дети последовательно выделяют каждый звук, на доске учитель записывает транскрипции:
[в'й'уга], [стул'й'а].
Учитель. Теперь обозначим звуки буквами. Звук [в'].
Дети. Буквой в.
Учитель. Какой буквой обозначим звуки [й'у]?
Дети. Буквой ю.
Учитель. Дальше объясняйте сами.
Дети. Звук [г] обозначаем буквой г, звук [а] - буквой а.
Запись на доске:
[в'й'уга]
в ю га
Аналогично разбирается слово стулья.
Учитель. Прочитайте буквенную запись. Что получается?
Дети. Вюга и стуля.
Учитель. Без разделительного мягкого знака ю и я сливаются с согласными. Пропадает звук [й']. Какой сделаем вывод? Что разделяет разделительный мягкий знак? Перед какими буквами пишется?
Дети формулируют вывод.
Посмотрите, какие стихи сочинил Незнайка:
Вороби чирикают,
А друзя хихикают.
Надеюсь, что таких Незнаек в нашем классе не будет.
Вывод: разделительный мягкий знак пишется после согласных букв перед буквами е, ё, ю, я, и. Он разделяет два согласных звука, один из которых [й'] спрятан в буквах е, ё, ю, я.
3.Чтение правила (с. 39).
Учитель. Сравните свои выводы и правило. Повторите правило. Какая орфограмма? Как ее подчеркиваем?
Приведите примеры.
4. Разделительный мягкий знак пишется в некоторых иноязычных словах перед буквой О: бульон, почтальон, шампиньон, синьор.
VI. Закрепление.
1. Ребята, мы нашли друзей для мягкого знака? Давайте придумаем слова, используя эти буквы (дети с карточками Е, Ё, И, Ю, Я и Ь выходят к доске, остальные составляют устно слова)
2. Упр. 205 (с. 41).
Обозначьте орфограмму «Разделительный мягкий знак».
-
Распределить слова в два столбика: в первый - слова с ь - показателем мягкости согласного, во второй - ь разделительным:
Осень, осенью, деньки,
Мальчик, окунь, окуньки,
Колья, стулья и скамья,
Крылья, братья и семья.
Расскажи, зачем и как
Служит в речи мягкий знак.
VII. Итог урока.
- Ребята, какую цель мы сегодня ставили на уроке? Мы достигли её?
Какое правило мы сегодня выучили?
. Ну что же, милый мягкий знак,
Сложилось все прекрасно,
Нашел ты здесь себе друзей.
Старался не напрасно !
- Хочется отметить активность на уроке следующих ребят: _______________
- Сегодня я разглядела в ваших глазах огонёк любознательности. Хочу пожелать вам, чтобы этот огонёк не угасал с годами, а открытия, которые вы совершаете день за днём, помогали бы вам преодолеть все трудности учебы, все преграды, которые встретятся на вашем жизненном пути.
Спасибо за урок! Спасибо всем гостям за внимание!