Введение раздел. А. Ахматова 'Памяти друга'

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «Васильевская СОШ № 3 Зеленодольского муниципального района »

Тема урока: Введение в раздел. А.Ахматова « Памяти друга»

Цель урока: создать условия для воспитания сознательной любви к родине, уважению к историческому прошлому своего народа на примере подвигов. Формировать активную гражданскую позицию.

Задачи:

-учить детей анализировать произведение;

-формировать навык чтения;

-совершенствовать навыки правильного, беглого, осознанного, выразительного чтения;

-развивать устную связную речь детей,

-развивать умение высказывать своё мнение,

-воспитывать любовь к чтению.

Тип урока: изучение нового материала.

Технология продуктивного чтения.

Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, портрет писателя; выставка книг, аудиозапись песни.

Учебная литература: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. «В одном счастливом детстве» Часть 2. Книга для чтения в 3-м классе в 2-х ч. Часть 2. - М.: "Баласс", 2012.

Ход урока.

1.Организационный момент (эмоциональный настрой). Здравствуйте ребята! Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Почувствовали, как от ваших улыбок стало в классе светлей и теплей. Я желаю вам хорошей работы.

2.Введение в раздел «День Победы». Прочитайте слова Г.К.Жукова, прославленного полководца Великой Отечественной войны, Маршала Советского Союза, которые станут эпиграфом этого урока:

«Праздную Победу, мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли одолеть врага. Терпение. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к Отечеству. Пусть эти проверенные огнем войны качества всегда нам сопутствуют, и всегда победа будет за нами».

-О чем мы будем читать в новом разделе? Как его можно было бы назвать? Проверьте свои предположения, откройте учебник на с.184 - 185 и прочитайте название.

3.Беседа «Что мы знаем о войне». Что вы знаете о празднике День Победы?

-Какие события из семейной истории времен Великой Отечественной войны вам известны?

Какие фильмы о войне вы смотрели?

Что запомнилось?

Каких знаете героев-земляков?

Какие улицы носят их имена?

Ответы учащихся.

-Война … мы знаем о ней по книгам и фильмам, наградам, фотографиям своих дедушек и бабушек. Листая их, мы видим старые фотографии, с которых смотрят на нас наши прабабушки и прадедушки, молоды, улыбающиеся, строгие, суровые, грустные и серьёзные. В их глазах надежда, что их жизнь, их подвиги и страдания не были напрасными. Это поколение, которое прожило трудную, яркую, героическою жизнь. И мы должны сохранить уважение к памяти наших предков, и мы никому не позволим принизить их подвиг!

-Почему во многих городах, селах, на улицах и площадях стоят обелиски, памятники, горит Вечный огонь?

-В память о героях, в память о защищавших Родину, в память о подаривших нам жизнь, зажигают Вечный Огонь.

-Какую песню вы чаще всего слышите 9 Мая? Прослушайте ее. (Звучит запись песни) ? - --«День Победы» муз.Д.Тухманова

Вопрос после прослушивания:

-От имени кого звучат слова песни?

-От имени защитников Отечества: солдат, тружеников тыла, командиров, всего нашего народа.

Борьба на фронте, трудовой подвиг народа, освобождение Европы от фашизма.

Рассказ учителя о подвиге советского народа.

- Ребята, мы говорим сегодня о войне. Это трудная тема. Война была огромным горем, она оставила свой след в душе каждого - и пережившего войну, и родившегося после. Прошло уже столько лет, как война кончилась, а о ней продолжают писать, переживать всё заново. 9 Мая 1945 года. День тишины и спокойствия, день величия подвига, торжества мира над войной, жизни над смертью.

Страшная дата 22 июня 1941 года…День, когда для миллионов жителей нашей огромной страны рухнули все планы на будущее - каникулы, экзамены, торжества…Вся жизнь перевернулась. Все поникло, ушло куда-то очень далеко, в прошлое, перед зловещим словом война.

Да, не ожидали. Да, не были готовы. Уже 22 июня земля рвалась снарядами. Тысячи самолетов и танков с крестами стали бомбить и обстреливать наши города. Но страна поднялась. Встали все, кто мог держать оружие, кто мог защищать Родину. Вчерашние школьники осаждали военкоматы, просились на фронт, прибавляя себе год - два. И уходили, чтобы защитить Родину и не вернуться. Почти весь школьный выпуск 1941 года не вернулся с фронта…

В этом году мы празднуем 68-лет Победы. Это праздник - со слезами на глазах. Потому что нет ни одной семьи в России, которой бы не коснулось горе войны.

Весной и летом 1944 года наша армия отвоевала почти всю захваченную советскую территорию. Предвоенная советская граница была восстановлена на всем своем протяжении. Бои теперь шли на земле других стран Европы, захваченных немцами, - от Норвегии до Австрии.

В 1945 году сражения уже шли на территории Германии. 16 апреля началось сражение за Берлин. 29 апреля начался штурм рейхстага. 30 апреля 1945 года над еще не побежденном рейхстагом было поднято Красное Знамя Победы.

В ночь с 8 на 9 мая 1945 года Германия безоговорочно капитулировала. В Европе наступил долгожданный мир.

Физминутка.

Чтение авторского текста с.186 Вопросы после чтения:

Почему День Победы - праздник грустный?

А почему торжественный?

Согласны ли вы с ответом Настиного папы?

Чтение стихотворения А.Ахматовой «Памяти друга»

Работа с текстом до чтения.

Прочитайте название, имя и фамилию автора. Посмотрите на год рождения стихотворения. Кто же этот друг? Что с ним случилось? Что можете предположить?

Работа с текстом во время чтения

1. Первичное чтение (про себя).

2. Выявление первичного восприятия.

Вы поняли, кого автор называет другом?

-Безымянного солдата, погибшего на войне.

-Все ли слова были понятны, когда читали?

-Уточните, как вы понимаете слова зарево, вдова, безымянная (могила).

Словарная работа

Зарево - отсвет пожара на небе.

Вдова - женщина, у которой умер муж.

Безымянная - на которой не указано имя.

Физминутка для глаз.

3. Чтение вслух по частям.

После чтения 1 - 4 строчек:

- Обратите внимание: заря не просто розовая, она красная, как зарево, т.е. в цвете зари поэтесса видит отблески пожаров - память о войне.

- Что вы представили, когда прочитали 3-ю и 4-ю строчки?

- Да, в могиле под обелиском с красной звездой похоронен солдат, имя которого неизвестно, поэтому на его могулу не придет вдова. Кто же горюет, скорбит по погибшим?

-Весна; поэтесса создает такой образ: весна-вдова у могилы солдата.

После чтения 5 - 8 строчек:

- В первой части мы увидели красный цвет: цвет пожара, цвет знамени Победы. А в этой части - какие увидели цвета?

-Зеленый: почки, трава и желтый: бабочка, одуванчик - это цвета жизни.

4. Обобщающая беседа, подготовка к выразительному чтению.

А) Какими чувствами наполнено стихотворение?

-Грусти, печали, скорби и чувством красоты весенней природы, счастьем жизни…

Б) Почему лирический герой не называет имени своего друга?

-Друг тот, кто поможет в трудную минуту. Их много, не перечислить имена тех, кто спас Родину и всех живущих

В) Как нужно читать это стихотворение?

-С печалью, торжественно - 1-ю часть и с более светлой, спокойной интонацией - 2-ю.

5. Выразительное чтение (дети, затем учитель

Работа с текстом после чтения

Почему это стихотворение А.Ахматовой открывает раздел?

Чего ждете от чтения других произведений?

Домашнее задание. Выучить стихотворение наизусть или читать выразительно.