- Учителю
- 'Мәншүк', әдебиеттік оқу, 2-сынып
'Мәншүк', әдебиеттік оқу, 2-сынып
|
| Әдебиеттік оқу, 2-сынып | |||||||||||||||||||
| Уақыты: | 14 сәуір 2015 жыл | |||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | С.Машақов « Мәншүк » | |||||||||||||||||||
| Сілтеме: | Оқулық, күнтізбелік - тақырыптық жоспар | |||||||||||||||||||
| Мақсаты: | Білімділік: | Тәрбиелік: | Дамытушылық: | |||||||||||||||||
| Өлеңнің мазмұнын меңгерту үшін өлеңді талдау,Ұлы Отан соғысына қатысқан батыр қыз туралы және түсініксіз сөздермен жұмыс жасау.
| Соғыс кезіндегі қару түрлерімен таныстыра отырып, Маншуктің батырлық істерінен үлгі алып , өз Отанын сүюге тәрбиелеу | Бір-бірімен сөйлесу арқылы, кейіпкерді сипаттау арқылы байланыстыра сөйлеу дағдылары жетіледі. | ||||||||||||||||||
| Міндеті: | Түсініксіз сөздерді анықтап, мағынасын тануға жұмыс ұйымдастыру
| Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын құру арқылы қызығушылығын арттыру
| Мәншүктің ерлігі жөнінде қосымша мағлұматтар іздестіру жолдарын қарастыру. | |||||||||||||||||
| Негізгі идея: | Ер есімі - ел есінде .Еліңді сүйсең - ерлік істейсің. | |||||||||||||||||||
| Әдіс-тәсілдер: | Сыни тұрғыдан ойлау, ментор әдісі, АКТ | |||||||||||||||||||
| Күтілетін нәтиже: | Өлеңнің мазмұнын меңгереді, қосымша мәліметтер жинайды,өлеңмен танысады; | |||||||||||||||||||
| Ресурстар: | Сабаққа сай суреттер, оқулық, маркерлер, дәптер | |||||||||||||||||||
| Таным деңгейлері | Мұғалімнің іс - әрекеті | Оқушы іс - әрекеті | Әдіс тәсілдер | Ресурстар | Уақыт | |||||||||||||||
| Оқыту кезеңдері | Қызығушылықты ояту | |||||||||||||||||||
| Білу | Психологиялық ахуал қалыптастыру; Оқулықтың 211- 212 бетіндегі үй тапсырмасымен жұмыс:Б.Момышұлын сипатта: тәуекелшіл, қайсар, батыр, ержүрек,қолбасшы; Осы мәтін арқылы не білдік? ҰОС- на қазақ жерінен батыр апаларымыз бен ,аталарымыз аттанғанын,олардың не үшін аттанғанын өткен сабақта да тоқталғанбыз? Ой тастау: Тағы қандай батырларды білесіңдер? «Соғыс» деген сөзді естігенде сенде қандай сезім пайда болады? Қай елде соғыс жүріп жатыр? Конвертке кейіпкердің суретін салып,сипаттау.5 сөйлемнен тұрады. Медицина институтында оқып жүрген. Жасы 19 - да. Соғысқа өзі сұранып ,аттанған. Қазақтың Батыр қызы. Соғысқа Алматыдан аттанған. (Маншук Мәметова) | Сәттілік тілеу; Б.Момышұлы туралы ойларын айтады.
Ә.Молдағұлова,Талғат Бигелдинов М.Маметова Соғыс- 1. Қасірет әкеледі 2.Адамдар атысады,оққа ұшады. 3. Балалар ата- анасынан айырылады. Қазір Украина жерінде соғыс болып жатыр. Біз бейбіт өмірді тілейміз. Оқушылардың жадысы дамиды. | Диалог Жадыны дамыту |
Сызба Маркер Стикер |
5 мин | |||||||||||||||
| Түсіну |
1945 жыл 9 мамыр
1941ж,22маусым 70 жыл 2015 жыл 9 мамыр 9 Фашистерді жою үшін майданға жіберетін ,менің ағайым да, апайым да жоқ,сондықтан өзімді жіберіңіз» 1942 ж. Мәнсия Мед.инст. «Ерлік ұмытылмайды»
Осы сызба туралы не айта аласың? Видео : «Сен білесің бе?» Бұл соғыс1941ж- 1945 ж.аралығына созылды. Биыл біз 70 жылды тойлаймыз. Кімнің атасы соғыста болған? Жаңа тақырыппен таныстыру С.Машақов « Мәншүк » Автормен таныстыру. 1- шумақты талдау: Қызу ұрыста ,соғыста ерлермен қатарласып жаудан тайсалмай алысқанын ; 2- шумақта: Мәншүк жан серігі - пулеметімен дамылсыз оқ атып, ерен ерлік көрсеткені,оғымен талай фашисті жер жастанғандығы ; 3- ші шумақта: Өзіне қанша қауіп төнседе ол өлімнен қорықпай тайсалмағаны туралы айтылады;
| Соғыс туралы оқушы ойын сұрау Оқушылар ойларын ортаға салады.
| Жадыны дамыту сын тұрғысынан ойлау, сұрақ-жауап, бастама | Сызба мен суреттер |
10 мин | |||||||||||||||
| Оқыту кезеңдері | Мағынаны ажырату кезеңі | |||||||||||||||||||
| Қолдану | Оқулықпен жұмыс жасау, 213-214 беттер Топтық жұмыс:
| Оқулықты ашады, мәтінді талдайды, таңдайды, орындайды | Оқытудағы драма | оқулық |
7 мин | |||||||||||||||
|
| Сергіту сәті | АКТ | 2 мин | |||||||||||||||||
| Талдау | Мәтінді:
Ақын сөздерін пайдаланып, Мәншүкті сипатта.Қайсар, батыр, ержүрек Глоссарий құру:Қаһар-ашу,ыза Қатуланған- ашуланған,кектенген Жасымаған - көңілі босамаған Қауіп- қорқыныш Қызу ұрыстың жүріп жатқанын өлеңнің қай жолынан байқадың?
| Осы сөздерді мәтіннен тапқызу 6-тапсырманы жазбаша орындайды |
Сын тұрғысынан ойлау,
диалог, |
Сызба суреттер маркер |
9 мин | |||||||||||||||
| Оқыту кезеңдері | Ой - толғаныс кезеңі | |||||||||||||||||||
| Жинақтау Қорытуға | Қорыту:
| Сырттай ментор: Егер соғыс болмаса,Мәншүктің өмірі қалай өтуі мүмкін? Іштей ментор: Сол заманға тап болсаң, соғыстағы жауынгерлерге қалай көмектесер едің? Сөзбен бе? Іспен бе?
| Ментор әдісі
| Дәптер, стикерлер | 9 мин | |||||||||||||||
| Бағалау | Оқушылар бірін - бірі бағалайды, мұғалім формативті бағалайды, кері байланыс жүреді Үйге тапсырма: Бір кейіпкерді сомдау, мәтін мазмұнын әңгімелеу.Батырлық пен ерлік туралы мақалдар жазу
| 3 мин
| ||||||||||||||||||
