- Учителю
- Урок + презентация по окружающему миру во 2 классе по теме «Памятники животным»
Урок + презентация по окружающему миру во 2 классе по теме «Памятники животным»
Конспект открытого урока по окружающему миру во 2 классе
по теме: Про кошек и собак
Тема урока: Про кошек и собак.
Форма урока: групповая
Тип урока: комбинированный
Цель урока: познакомить учащихся с некоторыми породами кошек и собак, а также их ролью в жизни человека.
Задачи:
-
образовательные: систематизировать знания о домашних животных, познакомить с некоторыми породами кошек и собак, их особенностями;
-
развивающие: развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы, способствовать развитию устной (монологической) речи и обогащению словарного запаса, совершенствовать общеучебные умения;
-
воспитательные: воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.
Материально-техническое оснащение учебного процесса:
Компьютер, проекционный аппарат, экран, доска, выставка книг.
Дидактический материал: картинки с изображением животных живого уголка, аквариум с рыбками, кот, сидящий на аквариуме, карточки для индивидуальной, самостоятельной, парной работы, плакаты с породами собак, тесты, рисунки детей.
Учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. - М. : Просвещение, 2009год.
Учебные пособия: атлас-определитель «От земли до неба» А.А Плешаков (один на группу), учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков.
Ход урока.
-
Организационный момент.
-
Повторение изученного материала.
Но прежде вспомним то, что проходили на предыдущем уроке.
- Посмотрите на картинки и назовите животных. (Морские свинки, волнистые попугаи, аквариумные рыбки, черепаха)
- Что их объединяет? (Животные живого уголка)
- Для чего содержат этих животных? (Животные живого уголка радуют глаз, создают хорошее настроение, украшают жильё.)
У меня есть аквариум, вспомните, какие рыбки живут в аквариумах? Учитель показывает рисунки аквариумных рыб, а дети распределяют под изображением рыб их названия.
(гуппи, окунь, меченосец, лещ, гурами, макропод, сомик, меченосец).
- Давайте с вами вспомним правила ухода за аквариумными рыбками.
III. Введение в тему урока
Кроссворд «Домашние животные»
Стоит копна посреди двора, спереди - вилы, сзади - метла (корова)
С бородой родится - никто не дивится (козел)
Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки (мышь)
Стеклянный дом, а в доме том во все концы снуют жильцы (аквариум)
По горам, по долам ходит зуба да кафтан (овца)
- Отгадайте кроссворд. Какое слово получилось? (КОШКА)
- А вот еще одна загадка:
Заворчал живой замок, лег у двери поперек (СОБАКА)
- Тему урока определите сами, посмотрев на получившиеся слова и приготовленные к уроку картинки. Звучит песня «Человек собаке - друг» из м/ф «Бобик в гостях у Шарика»)
Кто догадался, какой будет тема нашего урока?
Тема нашего урока: Про кошек и собак.
У кого эти домашние животные есть дома?
А вот эти замечательные животные нарисованы вами. Многие изобразили своих кошек и собак. (Учитель обращает внимание на выставку детских рисунков.)
- Какие учебные задачи поставим перед собой? Что бы вы хотели узнать о кошках и собаках? (ответы детей).
Предполагаемые вопросы детей:
- Как ухаживать за кошками и собаками?
- Какие бывают породы собак и кошек?
- Могут ли прожить домашние животные без человека. А человек без них?
- Как узнать настроение собак и кошек?
Учитель: Сегодня мы с вами познакомимся с животными, которых приручил человек много столетий назад. Узнаем какую «работу» они выполняют. Помогая человеку в разных сферах жизни. Будем говорить об ответственности за тех, кого приручили.
-
Работа по теме урока
Стадия Вызов.
- Общаясь каждый день со своими питомцами, вы, наверно, много знаете о них. Давайте послушаем сообщения детей, которые они приготовили, используя различные источники информации и личные наблюдения. Сначала слушаем сообщения о кошках.
Обобщение. Рассказ учителя.
В разные времена в разных странах по-разному относились к кошкам.
В Древнем Египте кошку боготворили, оказывали ей всяческие почести. Случайное убийство каралось большим штрафом. Если кошка умирала сама, то её оплакивали, осыпали высушенными мышами.
А вот в Европе к кошкам было противоположное обращение, её преследовали, особенно не везло чёрным котам: полагали, что они приносят в дом несчастье.
На Древней Руси хозяйственные качества кошки впервые оценили церковнослужители. И поставили под защиту церковного закона.
К кошкам относились по-разному, кто-то любил, кто-то боялся и прогонял. Конечно же кошка не богиня, но и не ведьма, а обыкновенный зверь, но с необыкновенными качествами.
Все кошки хорошие охотники. Они одинаково хорошо видят днём и ночью. У домашней кошки долгая и славная история. Когда люди начали заниматься земледелием, зерно свозили в хранилища, тут-то и набросились на добро мыши и крысы. Чтобы избавиться от них человек приручил кошку. У кошки очень тонкий слух. Она слышит даже малейший шорох, который производят мыши, и тотчас настораживается. Кошка очень чистоплотна и часто умывается. А знаете, почему? Кошки вылизывают не столько грязь, сколько… собственный запах. Иначе добыча по запаху может почувствовать опасность и скрыться. Кошка - свободолюбивое животное. Её не стоит принуждать делать то, чего она не хочет.
У кошки есть свой «язык», состоящий более чем из 15 слов и множества интонаций. Есть звуки выражающие жалобу, просьбу, зов, удовольствие, вопрос.
Кошке важно как можно больше двигаться и играть.
Есть обычай, когда переезжают в новый дом, то первой пускают кошку.
(Стихотворение рассказывает ученик)
Кошка первой входит в дом
И живёт подолгу в нём,
То мяучит, то играет,
То куда-то исчезает.
Исчезает далеко,
А когда придёт обратно,
То из блюдца аккуратно пьёт сырое молоко.
- А чем ещё кормят кошек?
Основная пища для кошки - мясо, рыба, кисломолочные продукты, каши. Кошкам надо давать яблоки, цветную капусту и другие овощи и фрукты. Кормить кошку надо в одно и то же время, из одной и той же посуды.
- Посмотрите, пожалуйста, на картинки с изображением кошек и скажите, почему они все такие разные? Это кошки различных пород.
- Посмотрите, какие из этих пород вам знакомы?
(Слайд с названием пород кошек: сиамская, персидская, домашняя, сибирская)
Работа с учебником (рабочей тетрадью).
С. 84 в учебнике (чтение текста о кошках).
- Что нового узнали о кошках?
Выполнение задания 1 в рабочей тетради на с. 58.
V.Физкультминутка
Гимнастика для глаз.
Кошки - хорошие охотники на мышей. Сейчас вам предстоит попробовать себя в роли кошек. Нужно проследить за мышкой одними глазами, не поворачивая головы.
VI. Продолжение темы
- А теперь поговорим о собаках.
- Кто хочет поделиться с нами информацией, которую он нашел о собаках?
Рассказ учителя:
Собака - наш верный друг, прирученный человеком ещё в каменном веке. Считается, что предок домашней собаки - волк. Он был первым животным, которого человек принял в свой дом около 20 тысяч лет назад. Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху. Собака же слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи. Постепенно человек приручил собак пасти и охранять стада овец и коров, помогать охотникам выслеживать и отстреливать дичь, стеречь государственную границу, водить по улицам людей, потерявших зрение, служить биологам, спасателям и космонавтам, играть с детьми - всего не перечислишь. Все породы собак можно разделить на 3 группы.
Слайд (Служебные, охотничьи, декоративные).
- А пород собак существует около четырехсот.
- Следующее задание: выполнить групповые задания, используя информацию из Атласа - определителя на с. 198 - 201.
Групповая работа. «Виды собак».
- По атласу - определителю найти породу собак, которая соответствует вашему заданию (служебные, охотничьи, декоративные). Потом, посовещавшись с группой, приклеить название породы под соответствующий рисунок. Далее необходимо обобщить результаты и подготовить выступление о данной породе собак, используя информацию из Атласа-определителя.
Физминутка.
«На службе у человека».
- Давайте вспомним, какую же «работу» выполняют собаки?
(Ищейки, пастухи, полицейские, сторожа, пограничники, водолазы, почтальоны, «газовщики», геологи, таможенники).
Обобщение ответов детей.
- В благодарность за помощь человек создал много памятников собакам. Учитель показывает слайды с изображением памятников собакам и рассказывает о них.
VII. Закрепление.
Ученик читает стихотворение о кошке
Все мяукал котенок во дворе под кустом,
Все хотелось котенку, чтоб позвал кто-то в дом.
Вдруг с куста одинокий прошуршал желтый лист -
Показалось котенку, что позвали: кис- кис.
Замирая от счастья, он помчался на зов.
Только дверь оказалась заперта на засов.
- О чем это стихотворение?
На нашей планете живут сотни миллионов домашних кошек и собак. Но еще так много бродячих собак и бездомных кошек. И виноваты в этом мы, люди. Всех бездомных животных человек не может привести к себе в дом. Поэтому люди придумали и построили питомники.
Прежде чем принести животное в дом, следует подумать, как к этому отнесутся родители, будет ли в квартире достаточно места для них, есть ли время для того, чтобы ухаживать за ним.
И пусть никогда не случится так, чтобы ваш питомец потерял кров и остался одинок.
- А как мы с вами можем помочь бездомным животным?
Четвероногие друзья живут вместе с нами и нуждаются в нашей заботе, ласке, внимании. Если вы заводите домашнее животное, то вы должны знать правила содержания и ухода за животными. Вспомним их.
Слайд (Правила содержания и ухода за кошками и собаками появляются по клику мыши, после того, как озвучат свой ответ дети)
Необходимо помнить всегда: «Мы в ответе за тех, кого приручили» А. С. Экзюпери.)
- Как вы понимаете это высказывание?
VIII. Итог урока
Отгадайте кроссворд. По фотографии определить породу собак и кошек.
Стадия. Рефлексия.
Давайте вернёмся к утверждениям и ещё раз проверим, изменилось ли ваше мнение или нет.
Удалось ли вам получить ответы на интересующие вас вопросы?
Оцените свою работу на уроке.
Экран рефлексии:
У меня всё получилось.
Были ошибки, но я всё исправил сам.
Ничего у меня не получилось.
Выставление отметок.
IX. Домашнее задание по выбору.
Вы подготовили красивые рисунки кошек и собак. Но очень хочется больше узнать о ваших питомцах.
1)Найти в дополнительной литературе интересные факты о жизни кошек и собак.
2)Написать сочинение-повествование.
План
-
Порода.
-
Кличка
-
Внешний вид.
-
Особенности характера.
-
Твоё отношение к животным.
3)Написать сочинение - рассуждение «Почему собака бывает кусачей?»
- А теперь я приглашаю посетить нашу выставку «Наши меньшие друзья», книги представленные на выставке вы можете взять в поселковой библиотеке, а на информационных стендах можете подробнее узнать о различных породах кошек и собак.