7


  • Учителю
  • Статья на тему: 'Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся' (ФГОС) .

Статья на тему: 'Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся' (ФГОС) .

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Эта статья рекомендована всем учителям начальной школы, особенно для сотрудников коррекционных образовательных учреждений. Информация в статье расставляет акценты на всех этапах урока, где необходимо соблюдение здоровьесберегающих технологий. Психологический комфо
предварительный просмотр материала

Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся.





От учителя - основной фигуры педагогического процесса-в наибольшей степени зависит, какое влияние на здоровье учащихся оказывает процесс обучения. На уроках и во внеурочное время учитель решает 3 группы задач, связанных с проблемой здоровья учащихся: диагностические, коррекционные и формирующие. Перед учителем, который работает с применением здоровьесберегающих технологий, стоят следующие задачи:

  • Включение в цели урока элементов оздоровительной направленности, как в организации, так и в содержании

  • Отслеживание соответствия санитарно-гигиенических условий обучения требованиям СанПиНов

  • Обеспечение интереса к предмету и уроку (сочетание новизны и привычного)

  • Обеспечение настройки учеников на урок, их психологического погружения в пространство знаний на позитивной волне

  • Обеспечение фактора фиксации внимания в фазе устойчивой работоспособности

  • Обеспечение оптимального соотношения между физическим и информационным объёмом урока без информационной перегрузки учащихся

  • Проведение на каждом уроке физкультминуток и пауз общего и специального назначения

  • Постоянное внимание к охране зрения (рассадка учеников, проведение моторно-координаторных тренажей)

  • Реализация на практике индивидуально-личностного подхода к оценке знаний: выбор адекватной сложности заданий, умение показать успешность ученика

  • Стимуляция учащихся на продуктивные тематические коммуникации и творчество

  • Обеспечение дифференцированного подхода к учащимся группы риска

  • Формирование и выдерживание оптимального стиля взаимоотношений с учениками на основе уважения, доверия, сотрудничества



Необходимые условия решения этих задач:

1. Прохождение повышения квалификации по вопросам здоровьесберегающих технологий

2. Проведение ревизии приёмов и методов своей работы на предмет соответствия принципам здоровьесберегающей педагогики

3. Привлечение внимания учителя к собственному здоровью, проведение необходимой коррекции своего образа жизни



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал