- Учителю
- Рабочая программа по письму и развитию речи во 2 классе СКК 8 вида
Рабочая программа по письму и развитию речи во 2 классе СКК 8 вида
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
(МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»)
Принята Педагогическим советом МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»
Протокол №13 от 30.08.2013
Утверждена
Приказом директора МКОУ
«Средняя общеобразовательная школа №3»
№279-п от 2013
Рабочая программа
по письму и развитию речи
2 класс СКК VIII вида
Составитель: Ларичева С.Н.
Программа разработана на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов.
Под редакцией В.В.Воронковой
М: Просвещение, 2009
Учебник: Русский язык. 2 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида
Авторы: Якубовская Э.В., Павлова Н.В.
Москва «Просвещение» 2009
Дзержинск
2013
Пояснительная записка
В младших классах детям с ограниченными возможностями здоровья даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного отношения к основным элементам языка.
Рабочая программа по письму и развитию речи составлена на основе программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида автора В.В.Воронковой, рекомендованной Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, выпущенной издательством «Просвещение» в 2009году; учебника русского языка для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида авторов Э.В.Якубовской и Н.В. Павловой, выпущенного издательством «Просвещение» в 2009 году.
Рабочая программа рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю). Автор не предполагает разбивку материала по часам, поэтому часы в рабочей программе распределяются с учетом подготовленности детей к усвоению ими учебного материала.
Рабочая программа составлена на основании изложения материала в учебнике.
В том случае, когда программой предусмотрен большой объем материала, основная тема в соответствии с материалом учебника, разделена на блоки.
Упражнения в связной устной и письменной речи, словарные слова, обозначенные в программе, изучаются в процессе изучения всего программного материала по русскому языку. Упражнения по чистописанию проводятся на каждом уроке, содержание занятий связывается с материалом урока.
Содержание программы.
ПОВТОРЕНИЕ (7 часов)
1. Звуки и буквы
2. Слово.
3. Предложение.
ЗВУКИ И БУКВЫ (103 часа)
-
Звуки гласные и согласные, их различение.
-
Гласные ударные и безударные. Их различение в двусложных словах. Постановка знака ударения.
-
Слог.
-
Слова с гласной э.
-
Слова с буквами и и й, их различение.
-
Слова с гласными и, е, ю, я в начале слова и после гласных.
-
Согласные звонкие и глухие, артикулярно - сходные (р - л), свистящие и шипящие, аффрикаты, их различение на слух и в произношении. Написание слов с этими согласными.
-
Согласные твердые и мягкие, их различение на слух и в произношении. Обозначение мягкости согласных буквами и, е, ю, я.
-
Буква ь для обозначения мягкости согласных в конце слова.
-
Практические упражнения в чтении и написании слов с разделительными ь и ъ.
СЛОВО (62 часа)
-
Изучение слов, обозначающих предметы:
называние предметов и различение их по вопросам кто? что?;
называние одного предмета и нескольких одинаковых предметов (стол - столы; рама - рамы);
различение основных частей хорошо знакомых предметов (стул - спинка, сиденье, ножки);
сравнение двух предметов и определение признаков различия и сходства (стакан - кружка, кушетка - диван).
Умение различать слова по их отношению к родовым категориям (игрушка, одежда, обувь и др.).
-
Большая буква в именах, фамилиях людей, в кличках животных.
-
Изучение слов, обозначающих действия:
называние действий предметов по вопросам что делает? что делают?
группировка действий по признаку их однородности (кто как голос подает, кто как передвигается);
различение предметов по их действиям (птица летает, а рыба плавает);
умение согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.
-
Знакомство с предлогом как отдельным словом (в, из, на, у, с). Раздельное написание предлога со словом, к которому он относится (под руководством учителя).
-
Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне, взятых из словаря.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ (25 час)
-
Практическое знакомство с построением простого предложения:
-составление предложения по вопросу, картинке, на тему, предложенную учителем;
- заканчивание начатого предложения (Собака громко...);
-составление предложения из слов, данных в нужной форме вразбивку;
-выделение предложения из текста.
-
Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО ЗА ГОД (7 часов)
Формы и средства контроля
№
Дата
Контрольная работа
1
Контрольное списывание
2
Диктант по теме: Звуки и буквы
3
диктант по теме: Звуки и буквы
4
Диктант по теме: Парные звонкие и глухие согласные
5
Диктант по теме: Твердые и мягкие согласные
6
Диктант по теме: Название предметов
7
Диктант по теме: Большая буква в именах и фамилиях людей
8
Диктант за третью четверть
9
Диктант по теме: Безударные гласные
10
Контрольное списывание
11
Итоговый диктант за год
Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих
программу учебного предмета.
Учащиеся должны уметь:
-
анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р - л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие на слух, в произношении, написании;
-
списывать по слогам с рукописного и печатного текста;
-
писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;
-
писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку;
-
составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.
Учащиеся должны знать:
-
прописные и строчные буквы;
-
гласные и согласные буквы;
-
звонкие и глухие согласные;
-
твердые и мягкие согласные;
-
знак ударения;
-
правила переноса слов;
-
правила правописания имен и фамилий людей, кличек животных;
-
правила оформления предложения.
Список литературы
1. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов./ под редакцией В. В. Воронковой. -М.: «Просвещение», 2009.
2. Якубовская Э.В. Русский язык: учеб. Для спец. (коррекц.) образоват. уч учреждений VIII вида/ Э.В.Якубовская, Н.В. Павлова.-М.: Просвещение, 2009.
Календарно - тематическое планирование
Письмо и развитие речи 2 класс
№
тема урока
Кол-во
Часов
Календарные сроки
Корректировка даты
КИМ
Словарь
Предполагаемые результаты
знания
умения
1 четверть
Повторение
1
Предложение и его схема
1
Списывание предложений
собака
2
3
Распространение предложений
2
Списывание предложений
Схема предложений
Составить предложения
4
Слово.
1
Списывание слов
Капуста
Уметь списывать по слогам слова и короткие предложения с рукописного и печатного текстов.
5
Составление предложений с данными словами
2
Запись простых предложений под диктовку.
Карандаш
Уметь составлять предложения по заданию учителя, записывать их с большой буквы, в конце ставить точку.
6
Звуки и буквы. Контрольное списывание
1
Контрольное списывание
Звуки и буквы
7
8
Гласные звуки и буквы
2
Списывание букв.
Гласные буквы
Придумывание слов с гласной в начале слова
9
10
Согласные звуки и буквы
2
Списывание букв.
Согласные и гласные буквы
Составление слов с данными буквами
11
12
Слова, которые различаются одним звуком
2
Ветер
Гласные буквы
13
14
Слова, которые различаются количеством звуков.
2
Списывание слов
Гласные буквы
Составление предложений
15
16
Слова, которые различаются последовательностью звуков
2
Списывание слов
Уметь списывать по слогам слова и короткие предложения с рукописного и печатного текстов.
17
18
Ударение в словах
2
Списывание слов
Москва
Запись простых предложений под диктовку.
Уметь делить слова на слоги, видеть и подчёркивать ударный слог.
19
Выделение ударного гласного в слове.
1
20
Диктант по теме: Звуки и буквы
1
диктант
21
Работа над ошибками
1
СЛОГ
22
23
Деление слов на слоги
2
Деление слов на слоги
Ударение в слове
Уметь делить слова на слоги, составлять буквенную схему слов типа ШАР, СУП, МИЛА
24
25
Гласные в образовании слов
2
Запись простых предложений под диктовку.
Деление на слоги помидор
26
Перенос слов по слогам
1
Запись слов с заданием.
Уметь делить слова на слоги, знак переноса.
27
28
29
Деление слов со звуками И-Й на слоги
3
Слова с Й. Перенос слов.
Знать буква И может быть словом, слогом и начинать слог, различать И и Й, переносить слова с Й.
Составление слов из данных слогов
30
31
Различай Л-Р
2
Слова с Й. Перенос слов.
Мороз
Парные звонкие и глухие согласные
32
33
Различай Б-П
2
Мини тесты
Различай л-р
Уметь анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие, твёрдые и мягкие на слух, в произношении, написании.
34
35
Различай в-ф
2
Мини тесты
Различай б-п
36
37
Различай г-к
2
Мини тесты
Различай в-ф
38
39
40
Различай Д-Т
3
Списывание.
Различай г-к
41
42
43
Различай Ж-Ш
3
Мини тесты
Различай д-т
44
45
Различай З-С
2
Мини тесты
Различай ж-ш
46
Различение звонких и глухих согласных.
1
Различай з-с
47
Контрольный диктант по теме: Звуки и буквы
1
диктант
48
Работа над ошибками
1
49
50
51
Шипящие согласные
3
Запись простых предложений под диктовку
Запись простых предложений под диктовку.
II четверть
52
53
54
Свистящие согласные
3
Улица
Шипящие буквы
Различать и находить шипящие и свистящие согласные звуки.
55
56
57
Различение шипящих и свистящих согласных
3
Мини тесты
Свистящие буквы
Уметь анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие согласные
58
Диктант по теме: Парные звонкие и глухие согласные
1
Диктант
Подбор заголовок к тексту
59
Работа над ошибками
1
60
Повторение и закрепление пройденного по теме :Слог
1
61
Гласные буквы Е Ё Ю Я в начале слова или слога
1
Запись простых предложений под диктовку.
Уметь делить слова на слоги, знак переноса.
Постановка вопроса к словам
Составление слов из данных слогов
62
63
64
Буква Ё в начале слова или слога
3
Запись простых предложений под диктовку.
Гласные буквы
65
66
67
Буква Ю в начале слова или слога
3
Запись простых предложений под диктовку.
68
69
70
Буква Я в начале слова или слога
3
Запись простых предложений под диктовку.
71
72
73
Буквы Е Ё Ю Я в начале слова или слога
3
Запись простых предложений под диктовку.
Написание буквы в начале предложения
Твердые и мягкие согласные
74
75
76
Гласные Ы-И после твердых и мягких согласных
3
Списывание.
Согласные буквы и звуки
Постановка вопроса к словам
77
78
79
80
Гласные О-Ё после твердых и мягких согласных
4
Списывание.
Составление предложений
81
82
83
84
Гласные У-Ю после твердых и мягких согласных
4
Списывание.
Составление предложений
85
86
87
88
Гласные А-Я после твердых и мягких согласных
4
Списывание.
Написание гласных после твердых и мягких согласных
Составление предложений
89
90
91
92
Гласная Е после мягких согласных
4
Списывание.
Постановка вопроса к словам
93
94
Различение твердых и мягких
Согласных
2
Списывание.
95
Диктант по теме: Твердые и мягкие согласные
1
Диктант
96
Работа над ошибками
1
97
Повторение пройденного во второй четверти по теме : Твердые и мягкие согласные
1
III четверть
Мягкий знак на конце слова
98
99
100
Буква Ь для обозначение мягкости согласных на конце слова
3
Списывание.
Мягкий знак обозначает мягкость согласного звука на письме.
101
102
103
Письмо слов с мягкими согласными на конце
3
Списывание.
Мягкий знак обозначает мягкость согласного звука на письме.
Написание кличек животных
104
105
106
Различение твердых и мягких согласных на конце слова
3
Списывание.
107
108
109
Различение слов с твердыми и мягкими согласными на конце слова
3
Списывание.
Твердые и мягкие согласные
Составление предложений
Слово
Название предметов
110
111
Предмет и его название
2
Списывание.
Уметь называть предметы на картинках и задавать к ним вопросы, составлять предложения по картинке с помощью учителя
112
113
114
Название предметов, отвечающих на вопрос ЧТО?
3
Запись простых предложений под диктовку.
115
116
Название частей предмета
2
Пальто
Предмет отвечающий на вопрос ЧТО?
117
118
119
Различение сходных предметов и их название
3
120
121
Обобщение слов для однородных предметов
2
Запись простых предложений под диктовку
Огурец
122
123
Название предметов, отвечающих на вопрос КТО?
2
Запись простых предложений под диктовку
Ворона
Уметь называть предметы на картинках и задавать к ним вопросы, составлять предложения по картинке с помощью учителя
124
125
Обобщающее слово для группы однородных предметов
2
Запись простых предложений под диктовку
Корова
Предметы отвечающие на вопрос КТО?
Постановка вопроса к словам
126
127
128
129
Различение слов, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?
4
Предметы отвечающие на вопросы кто? Что?
Постановка вопроса к словам
130
131
Различение слов, обозначающих один и несколько одинаковых предметов
2
Ребята
132
Диктант по теме: Название предметов
1
Диктант
133
Работа над ошибками
1
134
135
Повторение пройденного по теме: Название предметов
2
Составление предложений по серии картинок
Большая буква в именах людей
136
137
Большая буква в именах и фамилиях
2
Списывание с заданием.
Уметь писать большую букву в именах, фамилиях людей, кличках животных.
138
139
Большая буква в кличках животных
2
Списывание с заданием.
Большая буква в именах
140
141
Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных
2
Большая буква в фамилиях людей
142
Диктант по теме: Большая буква в именах и фамилиях людей
1
Диктант
143
Работа над ошибками
1
Название действий
144
145
146
Действие и его название. Названия действий отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?
3
Списывание с заданием.
Уметь называть предметы на картинках и подбирать к ним названия действий, составлять предложение по действию или по картинке с помощью учителя.
147
148
Название действий, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ?
2
Запись простых предложений под диктовку.
Действия предметов
Уметь группировать слова - названия предметов и названия действий, приводить в качестве примеров слова этих категорий.
149
Подбор названий действий к названиям предметов Кто как голос подает
1
Списывание с заданием.
Воробей
Названия предметов
150
Кто как передвигается
1
Списывание с заданием.
Предмет и его действие
151
Различение названия предметов и названия действий по вопросам
1
Списывание с заданием.
Ответы на вопросы
152
Диктант за третью четверть
1
Диктант
153
Работа над ошибками
1
IV четверть
Предлоги
154
Предлог как отдельное слово
1
Списывание с заданием.
Береза
Уметь использовать предлоги, составлять короткие предложения с предлогами.
155
156
Предлог как отдельное слово
2
157
158
159
Употребление предлогов в предложении
3
Списывание с заданием.
Машина
Предлог
Слова с непроверяемыми гласными
160
161
162
163
Выделение трудных гласных в словах
4
Написание предлогов с другими словами
Соотношение картинки со словами
164
165
166
Написание гласных в словах-родственниках
3
Словарные слова
167
Диктант по теме: Безударные гласные
1
Диктант
Словарные слова
Составление предложений по предметным картинкам
168
Работа над ошибками
1
169
170
171
172
Повторение и закрепление пройденного
4
Словарные слова
173
Контрольное списывание
1
174
175
176
Выделение предложения из текста
3
Запись простых предложений под диктовку.
Схема предложений
Уметь составлять предложение по действию или по картинке с помощью учителя, списывать слова и короткие предложения с рукописного и печатного текстов.
177
178
179
Составление предложений
3
Выделение предложений из текста
180
181
Правила записи предложения
2
182
183
Предложение и его схема
2
184
185
Построение предложений из данных в разброску слов
2
186
187
Различие набора слов и предложения
2
188
189
Порядок слов в предложении
2
Молоко
190
191
Завершение начатого предложения
2
Порядок слов в предложении
192
193
Составление предложений по предметной картинке
2
Правила записи предложения
194
Составление предложений по сюжетной картинке
1
Списывание с заданием.
Уметь составлять предложения по картинке, выявлять главную мысль текста.
195
Итоговый диктант за год
1
196
Работа над ошибками
1
197
Предложения-вопросы и предложения-ответы
1
Списывание с заданием.
Завершение начатого предложения
Повторение
198
Звонкие и глухие согласные
1
Мини тесты
согласные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие, твёрдые и мягкие на слух, в произношении, написании.
199
Твердые и мягкие согласные
1
Мини тесты
Составление предложений по серии картинок
200
Мягкий знак на конце слов
1
201
Названия предметов
1
Списывание с заданием.
Названия предметов
202
Большая буква в именах и фамилиях людей, клички животных
1
Написание заглавных букв
Придумывание кличек животных
203
Названия действий
1
Названия предметов и его действий
Составление предложений по серии картинок
204
Предложение
1