- Учителю
- Урок по обучению чтения на тему 'Буквы С, с'
Урок по обучению чтения на тему 'Буквы С, с'
Урок обучения грамоте в 1 классе.
Тема: Звуки [с],[c'] Буквы С, с.
Цель: создание условий для ознакомления учащихся с парными (по твёрдости-мягкости) согласными звуками [с] [с'] и буквами С, с.
Планируемые результаты:
Предметные: обучающиеся научатся: подбирать слова-антонимы к разным частям речи (без использования терминов), самостоятельно озаглавливать текст, получать возможность научиться: объяснять использование букв в спортивной символике.
Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную совместно с учителем.
Познавательные: общеучебные - воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
Логические - анализируют пословицу, характеризуют звук и букву.
Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Ход урока.
1. Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок,
Всех собрал нас на урок.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись,
Тихо сели за свой стол,
Начинаем разговор.
Интересно нам читать,
Думать, спорить размышлять.
- Начинаем урок обучение грамоте (чтению).
- Ребята, к нам сегодня на урок прилетела Совушка - умная головушка. Она принесла много интересных заданий в этой чудесной корзинке. Совушка будет внимательно наблюдать за тем, как вы работаете на уроке и чему научитесь.
2. Повторение.
ИТАК… «Умная разминка».
Разминка - «да» - «нет». (Если «да», то дети хлопают в ладоши).
- Приготовьте свои ладошки.
- Надо быть очень внимательным и не торопиться.
- В алфавите 33 буквы? (Да)
- Сколько гласных в слове, столько и слогов? (Да)
- В слове морозы 2 слога? (Нет)
- За осенью идёт зима? (Да)
- В словах ударение падает на согласный звук? (Нет)
- ЖИ и ШИ надо писать с буквой И? (Да)
- В слове приз 2 слога? (Нет)
- Спорт - укрепляет здоровье? (Да)
- Молодцы! Совушке понравилось, как вы отвечали.
3. Постановка учебной задачи.
1) ЗЕЛЁНЫЙ ЦВЕТ
- А теперь задание от Совушки:
ЗАГАДКА:
Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (Снежинка.)
(Девочки, встаньте и покружитесь, как снежинки, а мальчики встаньте и похлопайте девочкам).
- Молодцы!
- Ребята, а кто догадался, почему к нам сегодня на урок пришла именно Совушка и загадала загадку про снежинку?
(Совушка - мы слышим звук «с» и снежинка начинается со звука «с»).
- Давайте подумаем, чему сегодня сможем научиться на уроке, что узнаем?
- Сформулируем тему урока:
- Сегодня на уроке мы…(познакомимся с новой буквой, с новыми звуками, будем читать с этой буквой слоги, слова, предложения; будем помогать друг другу, работать в парах и узнаем много-много интересного)
- Молодцы! Правильно.
- Ребята, а когда можно полюбоваться снежинками? (Зимой).
- А какие вы ещё знаете слова, связанные с зимой на букву «эс»?
(Снеговик, санки, снег, Снегурочка, сугроб, стужа, снежок, снегопад).
На доске слово САНКИ.
- Что пред вами? Какие задания можно выполнить со словом?
(Прочитать его, составить схему слова).
- Давайте дадим характеристику звуку «с» в слове САНКИ.
(Согласный, твёрдый, глухой).
- Докажите, что он согласный?
(Согласный, звук не поётся. Выдыхаемый воздух встречает на своём пути препятствия).
- А что у нас указывает на твёрдость согласного звука «С»?
(Звук «а» указывает на твёрдость согласного).
2) РОЗОВЫЙ ЦВЕТ
- Читаем следующее задание Совушки-умной головушки. Тренажёр в правильном распознавании звука «с».
(Работа в парах с нетбуками).
- Давайте откроем с вами учебники на стр.71 и посмотрим, какая буква используется для обозначения звука «с».
(Печатные и письменные буквы).
-Правильное название буквы - буква «эС». Запомните!!!
Физкультминутка.
Раз - потопали немножко,
2 - похлопали в ладошки,
3 - головкой повертели,
На 4 - тихо сели.
- Молодцы! Совушка очень довольна вами.
- И предлагает нам следующее задание.
3) ГОЛУБОЙ ЦВЕТ
-Давайте прочитаем….
(чтобы мы потренировались быстро, правильно и чётко читать слоги и слова с буквой «эС»)
Речевая разминка.
- Ребята, а с какими гласными у нас не встретилось нам слогов? Каких слогов не хватает?
(СИ, СЕ, СЮ, СЯ) Учитель показывает их на доске.
- Чем отличаются эти слоги от прочитанных слогов?
(Мягким звуком «с»)
- А что указывает на мягкость согласного? (Гласные И, Е, Ю, Я).
- Правильно. Молодцы!
- А вот Совушка задаёт нам вопрос:
«Откуда приходит к нам зима?»
( Зима приходит с СЕВЕРА).
На доске слово СЕВЕР.
- Дайте характеристику первому звуку в слове СЕВЕР.
(Согласный, мягкий, глухой).
4) ОРАНЖЕВЫЙ ЦВЕТ
Работа в парах.
- Следующее задание от Совушки:
Составить схемы слов САНКИ и СЕВЕР.
Будем работать в парах.
Учебник стр.71.
- Посмотрите в учебник.
- Почему на этой страничке изображена именно эта картинка?
(Зимний вид спорта: конькобежец).
- А какие виды спорта вы ещё знаете?
(Плавание, баскетбол, волейбол, футбол, хоккей, гимнастика, фигурное катание…………)
-В нашем классе тоже очень много ребят, которые занимаются спортом.
- Встаньте, кто занимается хоккеем…
- Футболом…
- Плаванием…
- Гимнастикой….
- А кто ходит кататься на коньках в ФОК?
Молодцы! Спорт - это здорово! Со спортом надо дружить! Спорт даёт человеку здоровье, красоту, долголетие, силу, выносливость.
5) ЖЁЛТЫЙ ЦВЕТ
Работа со словами.
Порадуем Совушку чтением.
- Прочитаем первый столбик.
- Что прочитали? (Название букв).
- Второй и третий столбики.
- Найдите, пожалуйста, слова, состоящие из одного слога?
Чтение учителем лексического значения слова КРОСС.
- Ребята, найдите среди слов слово, которое называет
спортивный бег или гонки с препятствием по пересечённой местности.
- Какое это слово? Прочитайте его. (В третьем столбике первое слово).
- Что можете сказать об этом слове?
(На конце слова две буквы «эС»).
- Найдите в 4 столбике 2 слово. Прочитайте его.
- К слову СЛАБЫЙ подберём слова, отвечающие на вопросы КТО? или ЧТО? (Человек, спортсмен, голос, удар, пульс).
- Подберите слова с противоположным значением к словам четвёртого столбика. (Старт-финиш, слабый -сильный, строили - ломали , разрушали.)
- Как называют эти слова? (Антонимы).
Физкультминутка.
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Повторили 2 раза).
6) КРАСНЫЙ ЦВЕТ
Следующее задание Совушки.
Работа с текстом.
-Посмотрите на текст в учебнике.
-Что вы мне можете сказать об этом тексте, ещё его не прочитав?
(Нет заглавия, в тексте 4 части, есть вопросительные и восклицательные предложения).
- Проверим точен ли ваш прогноз.
-Давайте прочитаем этот текст.
(Чтение текста по частям).
Тренировка выразительного чтения.
(Дети читают последние два предложения).
-Ответим на последнее предложение текста.
(Я тоже дружу со спортом).
-Давайте озаглавим этот текст.
(«Спортивный праздник», «Спорт-наш друг», «Дружим со спортом»)
7) СИНИЙ ЦВЕТ
Следующее задание Совушки.
- Посмотрите на одежду на рисунке.
- Совушка вас спрашивает:
Есть ли среди букв на спортивной одежде наша буква?
- Какого цвета эта одежда? Что она обозначает?
-Что обозначают другие буквы на спортивной форме?
(Принадлежность к спортивной команде: "Динамо", "Cпартак", «Локомотив», «Крылья советов»).
- Молодцы! И с этим задание справились!
- Ребята, вы сегодня были очень внимательные. При выполнении заданий, думали, рассуждали, отвечали не торопясь, обдумывали свои ответы
.
- И поэтому, Совушка предлагает нам следующее задание.
8) ПЕРСИКОВЫЙ ЦВЕТ
(Пословица, которая содержит мудрый совет).
(Ученик читает пословицу).
- Как вы понимаете эту пословицу?
- С какой буквы начинается пословица? (C буквы «эС»).
- Сколько букв «эС» в пословице? (Одна).
9) СЕРЫЙ ЦВЕТ
Работа в тетради (стр.34).
- И ещё одно задание нашей умной Совушки.
- Пословица, которую мы прочитали, нам поможет выполнить задание в тетради.
Будем помнить, что всё выполняем внимательно и не торопясь.
Задание «Найди лишнее».
Итог урока. Рефлексия.
Психологическая разгрузка и снятие напряжения.
- Закройте глазки и вспомните всё, что у нас сегодня было на уроке.
- Какой была тема урока?
- Что нового для себя узнали?
- Что было интересного?
Оценка деятельности.
-
Ребята, а как мы с вами сегодня работали на уроке? Если вам на уроке было всё понятно, вы запомнили новую букву то встаньте те, кто запомнил новую букву и хорошо понял всё, о чём мы говорили на уроке.
-
Совушке понравилось, как вы работали на уроке и она дарит вам на память красивую снежинку.
- Спасибо за урок!