- Учителю
- Проект 'Растения школьного двора и его озеленение'
Проект 'Растения школьного двора и его озеленение'
на тему:
Подготовили учащиеся 1д класса
МБОУ г. Астрахани «СОШ №24» -- 2013-2014 уч.год
Проект "Растения школьного двора и его озеленение"
направлен на изучение:
-
разнообразия растений (трех ярусов) во дворе нашей школы,
-
пользы растений школьного двора для человека,
-
а также благоустройство и озеленение пришкольного участка.
Актуальность проекта
Наша школа расположена в микрорайоне рядом с которой проходит оживленная автодорога, которая ухудшает экологическую обстановку. Кроме того в микрорайоне нет парка, где можно было гулять и отдыхать детям, людям пожилого возраста, поэтому большинство жителей используют территорию школы, в качестве парка отдыха. Поэтому проблема благоустройства школьной территории актуальна с первых дней существования школы. Сад - парк создаст наиболее благоприятные санитарно-гигиенические условия. Зелёные насаждения позволят изолировать друг от друга различные по назначению территории и отгородить пришкольный участок от прилегающей загазованной автотранспортом центральной трассы города.
Во внешнем облике любой постройки, особую роль играют зелёные насаждения. Они необходимы и полезны со всех точек зрения: оздоровительной, агрохозяйственной, эстетической.
Цель проекта
Изучение растительности, пригодной для данной территории и создание на пришкольном участке сада-парка с оригинальными фито композициями древесных, кустарниковых, травянистых растений, радующих глаз и оздоравливающих среду обитания детского организма, улучшающих экологическую обстановку и микроклимат школы, и условий для повседневного отдыха учащихся и населения микрорайона.
Проблема: во дворе нашей школы растет достаточно много растений. Зачем они здесь? Пользу или вред приносят они ученикам?
Задачи проекта:
-
Развивать наблюдательность и любознательность;
-
воспитывать умение видеть красоту природы;
-
развивать воображение и творческие способности;
-
воспитывать бережное отношение к природе;
-
прививать навыки экологически грамотного поведения;
-
воспитывать уважение к созидательной деятельности человека и негативное отношение разрушительной деятельности по отношению к природе
Ожидаемые результаты:
-
В результате школьный двор станет чистым и уютным
-
Клумбы станут ухоженными
-
Ограждения преобразятся
-
А главное - лицо школы станет красивее, чище и уютнее
Срок реализации проекта от 1 года. (2013-2014г)
Этапы работы над проектом
I.Подготовительный этап, вхождение в проект.
-
Урок по предмету "Окружающий мир" в первом классе, на котором детям были предложены картинки и занимательные задания на выявление отличий между растениями, которые они видят каждый день (двор нашей школы).
-
Изучение трех видов растений (деревья, кустарники, травы). Выявление существенных отличий (на основе жизненного опыта учащихся).
-
Игра «Деревья, кустарники, травы», распределение на группы.
-
Определение темы проекта, целей и задач с учетом индивидуальных предложений и пожеланий.
-
Экскурсия во двор школы. Работа над заданиями по группам.
-
группа «Деревья»
-
группа «Кустарники»
-
группа «Травянистые растения»
-
Беседа с родителями для определения целей и задач предстоящей помощи детям.
II этап - Исследовательский этап
-
Самостоятельная подготовка и работа в группах. Внеурочная деятельность.
III этап - обобщение материалов
8. Выступление в классе. Каждая группа докладывает учителю о результатах работы.
IV этап - Рефлексия деятельности
Результаты выполненной работы:
Изучив литературу, мы пришли к выводу, что растения во дворе нашей школы нам просто необходимы. Дают много пользы.
ПОЛЬЗА РАСТЕНИЙ
1.Очищают воздух от пыли и выхлопных газов автомобилей. Недалеко от школы находится оживленная автомобильная дорога.
2. Укрывают игровую площадку от порывов сильного ветра в холодную погоду и от палящих солнечных лучей в жару.
3.Растения дают дом для животных. Наверное, и в наших растениях живут насекомые, прячутся мышки. Весной мы решили обязательно понаблюдать за животными, которые возможно живут рядом с растениями.
Растения позволяют нам отдохнуть после уроков, восстановить силы, укрепить здоровье, потому что они - живые существа! Дают кислород нам, когда мы выходим на прогулку.
4.Украшают здание школы разнообразные растения: от маленькой травинки до великанов берез.
Вывод: Растения во дворе нашей школы приносят только пользу. Будем изучать, сажать и беречь их. Объясним и другим ученикам нашей школы, что от растения очень полезны. Без растений невозможно существование человека и всего живого на Земле.
Малыши, гуляя на прогулке, обрывают листья и ветки, а потом бросают их. Веточки и листочки вянут, превращаются в мусор. Но, ведь на растениях они выросли не просто, не случайно. Наверное, они им были нужны, как нам нужны руки и пальцы. Поломанные ветки «уродуют» растения. А сколько таких деревьев и кустарников у нас во дворе. Они живые. И им, наверное, тоже «больно».
Мы прочитали стихотворение Т. Собакина «Цветы»:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок
Если все: и я, и ты -
Если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты…
И не будет красоты.
И не будет красоты.
Если только я и ты -
Если мы сорвем цветы…
Это стихотворение мы прочитали в классе и решили, что оно учит нас бережно обращаться со всеми растениями, которые окружают нас в природе. И решили его выучить наизусть. Представляя в классе свои работы (гербарии, альбомы, презентации), мы рассказывали и это стихотворение.
Каждая группа, готовясь к выступлению перед классом, представила себе растения - говорящие существа, и, вот какой разговор во дворе нашей школы мы «услышали»:
-
Мы, травянистые растения, зеленым ковром укрываем газон около школы, смотрите вы, ребята на нас весной и любуетесь. Зеленый цвет вам снимает усталость, придает силы для успешной учебы. Не вытаптывайте травку, ходите по дорожке.
-
Оставленный мусор нас не украшает, мы, растения, среди мусора, как неряхи. Фантики от конфет, упаковка от сладостей и другие предметы имеют яркую и блестящую упаковку, от нее холодно в морозную погоду и жарко в знойную погоду. Она так ярко блестит от солнечных лучей.
-
Люблю наблюдать я за игрой учеников наших, но есть за что мне, рябинке, обижаться на ребят. Мячом так ударят, листочки в разные стороны летят, как перышки, удержать не успеваю. Хотя двор большой, и место позволяет отойти подальше от нас.
-
Не рви ни какие растения во дворе школы, в этом нет большой необходимости. Пусть они украшают и радуют нас во время прогулки
-
Наблюдай за нами в свободные минутки, мы дарим удивительные моменты только самым внимательным ребятам.
-
Не забывай, что среди растений могут прятаться насекомые. Старайся им не навредить.
-
Меня, березку, листья мои кормят, вырабатывают для корешков и семян питательные вещества, не обрывайте с меня листики и веточки. Ох, грустно мне, если каждый по листику сорвет, я совсем лысой стану.
-
Дорогие ребята, подойдите к нам, деревьям и кустарникам, прикоснитесь, погладьте, и, мы, обязательно почувствуем вашу доброту. И сделаем так, что у вас на душе станет от этого теплее и радостнее.
Вывод: Все растения во дворе нашей школы нам необходимы. Каждое растение по-своему. Будем их беречь и охранять!
У нас получилось ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ:
«Поступай по отношению к природе так, как ты хотел бы, чтобы окружающие поступали по отношению к тебе»!
Итогом предшествующей работы стало создание пришкольного сада-парка с последовательной сменой видов растений, способствующий оздоровлению среды и улучшению микроклимата в районе школы.