Рабочая программа по предмету изобразительное искусство 4 класс 8 вид домашнее обучение

Пояснительная записка

Программа составлена на основе адаптированных, основных образовательных программ для детей с умственной отсталостью.

В основу адаптации положены рекомендации, данные в программе специальных (коррекционных) образовательных программ для школ VIII вида под редакцией В.В.Воронковой.

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребёнка, воспитанию у него положительных привычек и навыков.

Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие основные задачи:

• Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путём систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

• Находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

• содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

• ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

• исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путём использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

• дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

• знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного , декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

• развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий: - декоративное рисование

- рисование с натуры

- рисование на темы

- беседы об изобразительном искусстве

Содержание программы учебного курса изобразительное искусство в 4 классе (9 ч.)

Рисование с натуры

Учит детей анализировать объект изображения (определять форму, цвет и величину составных частей)» ; развивать умения изображать объёмные предметы прямоугольной, цилиндрической и конической формы в несложном пространственном положении; правильно определять величину рисунка по отношению к листу бумаги; передавать в рисунке строение предмета, форму, пропорции и свет его частей; учит пользоваться осевыми линиями при построении рисунка; подбирать соответствующие цвета для изображения предметов, передавая их объёмную форму элементарной светотенью.

Декоративное рисование

Учить детей последовательно выполнять построение орнаментов в прямоугольнике и квадрате, используя осевые линии; располагать узор симметрично, заполняя середину, углы, края; размещать декоративные элементы в круге на осевых линиях в центре и по краям; пользоваться акварельными и гуашевыми красками; ровно заливать, соблюдая контуры, отдельные элементы орнамента; подбирать гармоничное сочетание цветов.

Рисование на темы

Развивать у учащихся зрительные представления и умения передавать в рисунке свои впечатления от ранее увиденного; учить правильно, располагать изображения на листе бумаги, объединяя их общим замыслом.

Календарно- тематическое планирование по ИЗО

I ЧЕТВЕРТЬ

№

Тема урока

Дата

1

Рисование с натуры овощей и фруктов

2

Рисование на тему «Сказочная избушка».

II ЧЕТВЕРТЬ

№

Тема урока

Дата

1

Рисование с натуры игрушки-грузовика.

2

Рисование на тему: «Новогодняя ёлка».

III ЧЕТВЕРТЬ

№

Тема урока

Дата

1

Декоративное рисование. Снежинка. Беседа по картинам.

2

Рисование с натуры игрушки-ракеты на машине.

3

Декоративное рисование. Листок календаря к празднику 8 Марта.

IV ЧЕТВЕРТЬ

№

Тема урока

Дата

1

Рисование на тему: «Космический корабль в полете».

2

Рисование праздничной открытки «9 Мая».

Основные требования к умениям учащихся4 класса

Учащиеся должны уметь:

• правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

• передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических, конических предметов в несложном пространственном положении;

• использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;

• передавать объёмную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой ( косой, по форме);

• подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов

( цветной карандаш, гуашь);

• пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров);

• анализировать свой рисунок и рисунок товарища ( по отдельным вопросам учителя);

• употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов;

• рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.

Список литературы

1. Грошенков И. А. . «Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида». - М.: Академия, 2007.

2. «Обучение учащихся I-IV классов вспомогательной школы».// Под ред. В.Г. Петровой. - М., 2007.

3. Кузин В.С. «Методика преподавания изобразительного искусства в 1 - 3 классах». - М.: Просвещение, 2006