- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ИЗО, 2 КЛАСС.
№
дата
тема урока
учебные действия учащихся
1
Виды изобразительной деятельности: архитектура, скульптура, живопись, графика. Задачи архитектуры: польза, прочность, красота. Виды скульптуры: круглая скульптура, рельеф.
«Учебник» с.4-7
Иметь представление о видах изобразительной деятельности и их особенностях (Н).
Выполнить задания на с.4-7 (Н).
2
Рисуем цветными карандашами. Развиваем наблюдательность: свойства теплых и холодных цветов, взаимодействие цветов.
«У» с.8-9
«Тетрадь» с.2-3
Знать основные приемы работы цветными карандашами и уметь применять их на практике (Н).
Продолжить изучение свойств теплых и холодных цветов.
Выполнить задания на закрепление изученного материала.
Получить представление о взаимодействии теплых и холодных цветов на практике. (П).
3
Аппликация. Изучение техники аппликации на примере работ А. Матисса. Понятие о силуэте. Коллективная работа «Цветочный луг».
«У» с.10-11
«Т» с.4-5
Углубить представление о технике аппликации и ее особенностях (Н).
Проанализировать выполнение в этой технике работы А. Матисса и их эмоциональное воздействие на зрителя (П).
Выполнить задания на с.10-11 учебника (П) и на с.4-5 тетради (Н).
Коллективное панно «Цветочный луг». Вспомнить основные правила выполнения коллективной работы.
Использовать в изготовлении элементов панно теплые и холодные цвета (П).
4
Аппликация. Теплые и холодные цвета, их взаимодействие. Коллективная работа «Цветочный луг».
«У» с.10-11
«Т» с.4-5
5
Музей искусств. Третьяковская галерея. История Третьяковской галереи. Выполнение в рабочей тетради и в учебнике заданий для закрепления полученных знаний.
«У» с.12-13, с.46-47
«Т» с.6-9
Получить представление о музее и картинной галерее.
Знать в общих чертах историю Третьяковской галереи (Н).
Выполнить задания на с. 12-13 и с. 46-47 учебника (П).
Иметь представление о значении рамы в оформлении живописного произведения.
Выполнить задание «Портрет в подарок» на с.6-7 рабочей тетради.
Коллективная работа «Портрет класса».
6
Музей искусств. Обрамление картин. Значение рамы при экспонировании живописного произведения. Выполнение рамки для фотографии. Коллективная композиция «Портрет класса».
«У» с.12-13, с.46-47
«Т» с.6-9
7
Иллюстрация. Понятие об иллюстрации к литературному произведению. Изучаем работу мастера. Изучение иллюстраций В. Лебедева к книжке «Охота». Значение набросков. Рисование животных.
«У» с.14-17
«Т» с.10-11
Иметь представление о книжной иллюстрации и о значении различных деталей при выполнении иллюстраций (Н).
Проанализировать иллюстрации В. Лебедева к книжке «Охота».
Выполнить задания на с.14-17 учебника (П).
Уметь определить характерные детали животного и нарисовать его по представлению или с использованием набросков. (П).
Объяснять, что такое композиция иллюстрации, что такое эскиз к ней (Н).
Подготовиться к рисованию иллюстрации к басне и выполнить иллюстрации к любой басне И.А. Крылова на с.12-13 рабочей тетради.
8
Иллюстрация. Понятие о композиции иллюстрации. Эскиз к композиции. Выполнение задание на понимание изученного материала в учебнике. Выполнение иллюстрации к любой басне И.А. Крылова.
«У» с.14-17
«Т» с.12-13
9
Иллюстрация. Понятие о композиции иллюстрации. Выполнение иллюстрации к любой басне И.А. Крылова.
«У» с.14-17
«Т» с.12-13
10
Гравюра. Из истории гравюры. Авторский рисунок. Техника гравюры: печатная форма, отпечаток, оттиск, фактура. Выполнение в процессе изучения нового материала заданий в учебнике на закрепление полученных знаний.
«У» с.18-19
«Т» с.14-15
Иметь представление о гравюре и о технике выполнения ксилографии.
Ответить на вопросы по материалам урока на с.18-19 учебника (Н).
Выполнить графическую иллюстрацию, похожую на гравюру, на с.14-15 рабочей тетради (П).
Организовать коллективную выставку иллюстраций к басням И.А. Крылова (П).
11
Авторский рисунок. Фактура. Работа с черным и белым цветами. Выполнение графической иллюстрации, имитирующей технику гравюры. Оформление работ и организация коллективной выставки «Мир басен Крылова».
«У» с.18-19
«Т» с.14-15
12
Для любознательных (самостоятельное изучение темы). Русский лубок и его выразительные средства. Выполнение в процессе изучения нового материала заданий в учебнике и лубочного рисунка в альбоме.
«У» с.20-21
«Т» с.18-19
Самостоятельно изучить тему (Н), ответить на вопросы и выполнить задания на с.20-21 учебника.
13
Рисунок простым карандашом. Понятие о светотени. Штриховка. Передача объема куба с помощью штриховки. Выполнение в процессе изучения нового материала заданий в учебнике на закрепление полученных знаний.
«У» с.22-23
«Т» с.16-17
Получить понятие об объеме и форме предметов и о том, как их передать на бумаге с помощью штриховки (Н).
Отработать разные виды штриховки: по направлению штриха и по плотности, выполнив упражнения на с.16-17 рабочей тетради (Н) и на с.22-23 учебника (П).
Уметь пользоваться рамкой-видоискателем.
Иметь представление о светотени, знать ее градации и уметь различать их на различных предметах (П).
Выполнить задание на передачу светотени куба на с.16-17 рабочей тетради.
14
Расширение понятий об источнике света, форме, светотени (свет, тень, полутень, падающая тень).
«У» с.22-23
«Т» с.16-17
15
Натюрморт. Понятия об учебной и творческой задачах. Развитие умения рассказывать о живописных работах на языке искусства с использованием изученных ранее терминов и понятий (с.48-48 учебника).
«У» с.24-25, 48-49, 60-61
«Т» с.24-25
Углубить знания о жанре натюрморта (Н).
Иметь понятие об учебной и творческой задачах, стоящих перед художником. (Н).
Ответить на вопросы на с.18-19 учебника (Н).
Изучить материал на с.25 учебника и на с.18-19 рабочей тетради и нарисовать с натуры простым карандашом, стараясь передать светотень на предметах, несложный натюрморт. (П).
16
Твоя мастерская. Рисование предметов простым карандашом с натуры. Работа с рамкой-видоискателем (с.60 учебника). Выполнение заданий в учебнике (с.24-25) и в рабочей тетради (18-19).
«У» с.24-25, 48-49, 60-61
«Т» с.24-25
17
Братья наши меньшие. Значение натурных зарисовок. Выполнение задания на закрепление полученных знаний. Отработка техники работы гуашевыми красками. Передача фактуры шерсти животного.
«У» с.26-27, 61
«Т» с.20-21
Понимать важность зарисовок с натуры (Н).
Проанализировать натурные рисунки В. Ватагина и А. Дюрера (П).
Изучить материал на с.27 учебника и на с.20-21 рабочей тетради (Н).
Сделать несколько подготовительных зарисовок своего любимца с натуры.
Продумать композицию своей работы и выполнить задание «Мой пушистый друг» (П).
18
Твоя мастерская. Развиваем наблюдательность: рисуем домашнего любимца. Выполнение композиции «Мой пушистый друг» (с.20-21 рабочей тетради). Оформление работ и организация коллективной выставки «Мой пушистый друг».
«У» с.26-27, 61
«Т» с.20-21
19
Растительный орнамент: элемент, группа элементов орнамента, ритм, композиция. Как получаются разные орнаменты? Выполнение в процессе изучения нового материала заданий на закрепление полученных знаний в учебнике (с.28-29) и в рабочей тетради (с.32-33).
«У» с.28-31,
«Т» с.32-35
Расширить представление об искусстве орнамента (Н).
Иметь представление о растительном орнаменте (Н). Знать, что такое элемент орнамента (Н).
Ответить на вопросы на с.28 учебника.
Уметь создавать из реальных растений элементы растительного орнамента (П).
Моделировать различные растительные и геометрические орнаменты с использованием одного элемента в разных сочетаниях и положениях (П).
Различать простые типы композиции орнамента и уметь их создавать (П).
Выполнить задания на с.32-33 рабочей тетради и на с.30-31 учебника (П).
Коллективная работа «Лоскутное одеяло» (с.34-35 рабочей тетради).
20
Изучение простейших видов композиции орнамента. Влияние формы предмета на композицию орнамента. Выполнение заданий на закрепление полученных знаний в учебнике (с.30-31) и в рабочей тетради (с.34-35).
Коллективное панно «Лоскутное одеяло» (с.34-35 рабочей тетради)
«У» с.28-31,
«Т» с.32-35
21
Растительный орнамент. Коллективное панно «Лоскутное одеяло» (с.34-35 рабочей тетради)
«У» с.28-31,
«Т» с.32-35
22
Народные промыслы России. Городецкая роспись. Выполнение в процессе изучения материала заданий на закрепление полученных знаний в учебнике и в рабочей тетради (с.26-27).
«У» с.32-33,
«Т» с.26-29
Изучить особенности городецкой росписи и уметь ее отличать (Н).
Ответить на вопросы на с.32-33 учебника.
Уметь выполнять элементы городецкой росписи. Выполнить задания на с.26-27 рабочей тетради (Н).
Уметь создавать из элементов городецкой росписи композицию и выполнить задание «Расписная тарелка» на с.28-29 рабочей тетради (Н).
23
Народные промыслы России. Городецкая роспись. Выполнения задания «Расписная тарелочка».
«У» с.32-33,
«Т» с.26-29
24
Весенние впечатления. Углубление понятия о пейзаже. Изучение пейзажей А. Саврасова и В. Борисова-Мусатова. Демонстрация пейзажей под музыку. Развитие умения рассказывать о живописных работах на языке искусства с использованием ранее полученных знаний в рабочей тетради (с.52-52 учебника).
«У» с.34-37, 52-53
«Т» с.36-39, 50-51
Расширить понятие о пейзаже. Изучить пейзажи А. Саврасова и В. Борисова-Мусатова.
Ответить на вопросы на с.34-35 учебника (Н).
Продолжить овладение техникой акварели (заливка и набрызг).
Изучить материалы на с.37 учебника и с.42-43 рабочей тетради и написать пейзаж «Весна пришла» (П).
25
Твоя мастерская: работаем акварелью, рисуем пейзажи. Дальнейшее изучение основных свойств и овладение простыми приемами работы акварельными красками. Выполнение заданий на закрепление полученных знаний в учебнике (с.34-36) и в рабочей тетради (с.36-37). Изучение основных этапов работы над пейзажем в технике акварели. Выполнение пейзажа «Весна пришла».
«У» с.34-37, 52-53
«Т» с.36-39, 50-51
26
Весенние впечатления. Изучение основных этапов работы над пейзажем в технике акварели. Выполнение пейзажа «Весна пришла» (с.42-43 рабочей тетради).
«У» с.34-37, 52-53
«Т» с.36-39, 50-51
27
Колорит - душа живописи. Понятие о колорите. Теплый, холодный и тональный колорит.
«У» с.38-39, 50-51
Иметь понятие о колорите и некоторых его видах на примере работ П. Кузнецова и М. Волошина (Н).
Ответить на вопросы на с.38-39 учебника (Н).
Написать натюрморт с цветами (в технике по сырому с последующим уточнением деталей) в определенном колорите (П).
28
Бытовая живопись. Продолжить изучение бытовой живописи на примере работ И. Владимирова и З. Серебряковой. Составление рассказа по картине Ф. Решетникова. Развитие умения рассказывать о живописных работах с использованием изученных ранее терминов и понятий.
«У» с.38-39, 54-55
Расширить представление о бытовой живописи. Исследовать работы И. Владимирова и З. Серебряковой (Н).
Рассказывать о живописных работах с использованием изученных ранее терминов и понятий.
Составить рассказ по картине Ф. Решетникова (Н).
29
Искусство Древнего Египта. Выполнение заданий на закрепление полученных знаний в учебнике и в рабочей тетради.
«У» с.42-43, 56-57
«Т» с.46-47
Продолжить изучение истории мирового искусства. Иметь представление об искусстве Древнего Египта (Н).
Выполнить задания на с. с.42-43 (Н) и с.56-57 (П) учебника.
Нарисовать фигуру человека в стиле древнеегипетского рельефа (с.46-47 рабочей тетради) (П).
30
Древнеегипетский рельеф. Рисование фигуры в стиле древнеегипетского рельефа. Коллективная работа «Египетские письмена».
31-34
Проекты.
Уметь выполнить своими руками подарки родным и близким к праздникам (с.22-25, 30-31, 38-39 рабочей тетради) (П).