Анализ о проделанной работе 3 класс

Анализ воспитательной работы за 2014 - 2015 учебный год воспитателя группы №4

Остяковой В.В.

Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.

Воспитательная работа в этом учебном году была направлена на достижение таких воспитательных целей:

Цель: Создание условий для здорового образа жизни, развитие познавательных интересов, мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости и творческой личности.

Задачи:

1. Продолжать работу по развитию самоуправления в группе и классе

2. Развитие лидерских качеств учащихся.

3. Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.

4. Продолжать театрализованную деятельность с детьми.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Работа проводилась по воспитательным модулям:

Сентябрь: «Добрая дорога детства»

Октябрь: «Старших надо уважать»

Ноябрь: «Мы выбираем жизнь»

Декабрь: «Новый год в каждый дом»

Январь: «За здоровый образ жизни»

Февраль: «Быстрее, выше, сильнее »

Март: «Истоки народных традиций»

Апрель: «Сквозь тернии к звездам»

Май: «Семья. Память. Отечество»

Основными формами работы с детьми стали:

Формы работы: конкурсы, викторины, выставки творческих работ, экскурсии, беседы, часы общения, праздники, КТД, презентации, практикумы, физкультминутки, интеллектуальные игры, игры - путешествия, игры на внимание и память, игры-конкурсы, игры-соревнования, спортивные соревнования, диспуты, проектная деятельность учащихся, индивидуальные консультации , беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

Одним из необходимых условий эффективности работы группы является четкое, хорошо продуманное планирование всех направлений работы, реализующее комплексный системный подход к организации обучения, воспитания, развития и здоровьесбережения учащихся.

В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, воспитателя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы.

Одним из направлений воспитательной работы прошлого года было продолжение работы над самоуправлением - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь воспитателю и учителю в работе. Обязанности менялись по учебным блокам

Актив класса на четверть 2014-2015 у/г.

«Хозяева» «Мудрейшие» «Книголюбы»

«Санитары» «Друзья спорта»

Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свою группу, дети сплотились общими интересами и идеями. Актив класса добросовестно выполнял свои обязанности. В помощь к активу класса была выбрана еще одна должность актива класса «Редколлегия». Эти ребята не только выпускали праздничные газеты, но и «Колючку». Где ребята продергивали ребят, которые не соблюдали классные и школьные правила.

В работе с группой основное внимание уделялось нравственному воспитанию: развитию самостоятельности, инициативы, ответственности и профилактике правонарушений. По этому направлению были проведены классные часы по теме «Каждой веще свое место», «Учимся общаться», «Полезны ли полезные привычки», беседы по правилам поведения в школе, дома и на улице, были занятия по трудовому воспитанию такие как «Уход за огородом», «Генеральные уборки» и др. мероприятия. В группе все охвачены поручениями с учетом их интересов.

Результат: чувствуется, что учащиеся меняются в лучшую сторону, стараются стать добрее, поведение их становится осознанным и сознательным.

1. Характеристика класса и группы

В классе 24 ученика: 21 воспитанник, 3 приходящих.

Девочек - 12, мальчиков - 12, из них

В группе 19 воспитанников: 9 - девочек, 10 - мальчиков. Провора Алена и Кигилева Даша числятся в группе №6. В возрастном отношении почти все дети одинаковы: 9 - 10 лет. На начало года из класса выбыла Заболоцкая Анастасия в г. Иркутск и прибыла Кигилева Дарья из поселка Шумский. Работоспособность воспитанников хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко. Дисциплина в группе хорошая. Считаю, что в группе ученический коллектив сформирован. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам. Каждый воспитанник этой группы - это личность. Можно отметить, что в группе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога. Родители оказывают помощь в едином деле - воспитании детей. Результат: дети дружные, сплоченные, активные. Стараются быть помощниками для учителя и воспитателя.

2. Организация учебно-познавательной деятельности.

Много внимания уделялось учебной работе. На групповых и классных собраниях обсуждались вопросы серьёзного отношения к учёбе, своевременного выполнения домашнего задания, добросовестного отношения к урокам. Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через пятиминутки с детьми, самоподготовку, индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей, родительских собраний. Знания детей соответствуют объему и уровню требований, предъявляемых по каждому учебному предмету, организовывается взаимоконтроль, взаимопомощь, самоконтроль по проверке домашнего задания. Дети пропускают самоподготовку крайне редко и исключительно по уважительной причине. В результате диагностики межличностных отношений в конце 3 класса были выявлены устойчивые взаимные, дружеские отношения. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в группе нет,

Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал (Утюпин А., Чучалина С., Кигилева Д.), предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня. За своей успеваемостью ребята стараются следить. Часто подходят к учителю Ирине Викторовне после уроков, чтоб исправить и получить положительную оценку или взять дополнительное задание.

Результат: По итогам учебного года в классе 5 отличников: Колохматова К., Дорошин И., Махнатская К., Гафаров В., Провора А. и 14 хорошистов.

3. Развитие коллектива класса и группы.

Проведенный итоговый срез уровня воспитанности показал, что по классу и по группе уровень воспитанности хороший. На начало года был 65% -высокого уровня, 30%-среднего, 5%-низкого. Высокий уровень воспитанности у 15 воспитанников, средний у 7 воспитанников, низкий у 1воспитанника. На конец года уровень воспитанности стал лучше 91,67%-высокий, 8,33% - средний, низкого уровня нет. По мнению учащихся, учителей и родителей, в группе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в группе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе. Проведённое исследование межличностных отношений в группе и уровня сформированный коллективистских отношений, показали высокий уровень сплоченности коллектива. Ребята готовы оказывать друг другу помощь, как в учебном процессе, так и во внеклассной деятельности.

Результат: общественную активность ребят можно считать высокой. Все ребята хорошо выполняют свои поручения, ответственно относятся к учебной деятельности.

4. Организация воспитательного процесса в классе и группе.

Технологии развивающего обучения позволяют мне посмотреть на идею обучения и воспитания детей с опережением, спрогнозировать развитие ребенка. Знания - это не конечная цель, а всего лишь среда развития детей. На первый план выдвигаю развитие детей в различных видах деятельности, формировании познавательных, интеллектуальных, творческих качеств личности.

Немаловажное значение имеет планирование и организация взаимодействия с социумом, реализацией поставленных целей, анализа результатов деятельности.

Важной особенностью использования игровых технологий, является то, что игровые моменты проникают во все виды деятельности детей: труд и игра, образовательная деятельность и игра, повседневная бытовая деятельность, связанная с выполнением режима и игра. Игровые технологии, направлены на развитие психических процессов: восприятие, внимание, память, мышление, воображение. В частности своей работе я использую

театрально-игровую деятельность.

Она обогащает детей новыми впечатлениями, знаниями, умениями, развивает интерес к литературе, театру, формирует диалогическую, эмоционально-насыщенную речь, активизирует словарь, способствует нравственно-эстетическому воспитанию каждого ребенка. Были проведены подготовки театрально-игровых моментов такие как: «Здравствуй осень», «Масленица». К празднику «Масленица» ребята готовились с большим интересом так как ребята готовили куклу «Масленицу».

Было проведено «Новогоднее интервью», где ребята прошли по учителям и воспитателям начальных классов и взяли интервью как они готовятся к Новому году.

Была показана сказка «Новогодний переполох»

Сказка была показана детям начальных классов. Ребята остались очень довольны.

Ребята показывали с большим интересом, энтузиазмом. Ребята так же пробовали себя в работе школьного самоуправления. Где воспитатель был в роли ученика, а воспитанник (Колохматова Катя) была на месте воспитателя в День 1 апреля «День Еруньдень». После праздника

дети сделали выводы, что работать воспитателем тяжело, когда не слушаются дети. И мы все сделали выводы: что надо слушать и слышать воспитателя. Надо уважать труд воспитателя. И вообще любой труд взрослого надо уважать.

В процессе театрализованной деятельности у ребят идет:

• обогащения словарного запаса;

• улучшение памяти

• навыки публичного выступления

С большим интересом ребята участвовали во всех праздниках и мероприятиях. Ребята сами проявляют активность в участии. Сами выбирают себе слова героев, песни, стихи. Бывали даже обиды если не хватало стихов, так как желающих было много. Данными мероприятия положительно повлияли на формирование социальной дисциплины и ответственного отношения к учебной деятельности. Мероприятия в группе проходят на высоком уровне, дети с удовольствием готовится к ним. Также, в течение года, учителем были проведены классные часы:

«Планирование работы класса на 2014-2015уч.год», «За здоровый образ жизни» , «Знание нужны мне и моей стране», «Здоровый ребенок», «Как быстро пролетело время», «7 апреля - Всемирный день здоровья», «Не что не забыто, не кто не забыт», «Кем я хочу быть», « Урок России» и т.д.

В группе и классе были организованы выставки рисунков («Золотая осень», «Свой портрет»- который был нарисован глядя в зеркало, «Новогодняя открытка», «Иллюстрации по сказкам», «Мы за здоровый образ жизни», «Знаем, помним, гордимся» - посвященные к 70-летию Победы, и др.). В группе были проведены беседы: «Экология - это что?», «Железная дорога - это опасная зона», «Тонкий лед - это опасно», «Какой я друг», «Учимся общаться», «Я и моя Родина», «Для чего нужны прививки», «Прозвенел звонок - приглашает на урок», «Они сражались за Родину», «Дети и взрослые», «Мы школьники - а это значит» Были выпущены стенгазеты к праздникам:

Проводились КВН «Времена года», «Птичий КВН». Проводились беседы в виде презентаций по ПДД, проводилась интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», где ребята много думали, решали, играли, познавали, делились своими знаниями.

Проводился мини концерт в классе для учителей и воспитателей к

«Дню учителя»

Проводились внеклассные мероприятия: «А ну- ка, девочки», «Рыцарский турнир», «День смеха» .

Для воспитания сознательной любви к Родине, уважения к историческому

прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы

Великой Отечественной войны способствовало проведение классного часа для учащихся - 9 мая «Не кто не забыт, не что не забыто» - к 70-летию Победы и организация выставки, посвященной этому великому празднику.

Совместно с учителем Семенченко И.В. была опубликована статья в газете «Нужная» о прошедшем празднике к 70 - летию Победы.

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению

коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

Мероприятия в группе проходят на высоком уровне, дети с удовольствием готовится к ним.

Многие ребята участвовали в различных Международных и Всероссийских конкурсах, где получали грамоты и дипломы, сертификаты участников.