ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Мотивация к учебной деятельности.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кристина Алексеевна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира!

Перемена пролетела,

Дверь певуче заскрипела.

Мы вошли тихонько в класс

И урок начнем сейчас.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

-Проверьте, готовы ли вы начать урок?

Приветствуют учителя.

Воспринимают стихотворение.

Проверяют готовность к уроку.

2. Актуализация знаний.

- Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос

-В какой части Европы расположена Франция и Великобритания?

-Назовите столицу Франции?

- Назовите столицу Великобритании?

-На какой реке стоит Париж?

-На какой реке стоит Лондон?

-Назовите достопримечательности Лондона и Парижа?

- Назовите известных людей Франции и Великобритании?

-О какой стране вы приготовили сообщения? Расскажите (3-4человека)

- Какие интересные факты о странах вы нашли?

Отвечают на вопросы учителя

- в западной части

- Париж

-Лондон

-На Сене

- На Темзе

- Париж ( Лувр- один из крупнейших музеев мира; мост Александра III;Эйфелева башня; собор Парижской Богомаитери) Лондон(Букенгенский дворец; крепость Тауэр; Тауэрский мост;

-Во Франции( Жан - Ив Кусто - выдающий путешественик, исследователь океана, защитник природы) Во Великобритании( Джеральд Даррелл-зоолог и писатель)

- Дети, рассказывают сообщения.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

-Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие на юг Европы.

Попутный ветер натянул паруса.

Вперед, друзья!

На паруснике нашем быстром

Никому скучать нельзя,

Ведь зовется он «Смекалкой».

Мы отправимся в далекий края!

- Сейчас я вам загадаю загадку, вы должны ее отгадать

Цветок- на медок,

Зерно -на блинок,

А соломы клочок-

Кабану под бочек (Гречка)

- Вспомните из какой страны была привезена гречка?

-Правильно, в Греции будет наша первая остановка. А какую страну мы еще посетим сегодня кто догадается?

-В путь зовет попутный ветер,

Натянули паруса.

Мальчик песню распевает,

Славит теплую страну.

-В ней поет он «о лимонах», и маслинах, и фигах и так далее». И что это за «фиги», о которых поет мальчик?

-Да и что за мальчик?

-Где он живет?

- Правильно вторая наша остановка будет в Италии.

-Где находится Греция и Италия?

-Предположите тему урока

Тема урока: На юге Европы.

- Какие задачи мы будем решать?

-Откройте учебник на с.142, давайте посмотрим на таблицу «Греция и Италия».

- А теперь, выходим к доске те кому я давала задания. И по плану расскажите нам сведения о Греции и Италии.

План сообщения:

а) названия государства

б) столица

в) месторасположение ( с какими государствами граничит, какими морями омывается, какие крупные острова входят в состав изучаемого государство)

г) глава государства

д) государственный язык

- Послушайте рассказ про Грецию. Легендарная древняя Эллада, колыбель европейской цивилизации. В Греции пересекаются важные воздушные и морские пути из Европы в Азию и Африку. Воды четырех морей: Эгейского, Критского, Ионического и Средиземного- омывают ее причудлива изрезанные берега. Заливы, проливы, бухты, острова с давних пор были удобными портами и способствовали развитию мореходство. Море - главное природное богатство Греции. Это сильная морская держава: ее корабли под бело -голубым флагом бороздят моря и океаны. Они увозят в Европу и Америку табак, изюм, апельсины и вино ,оливковое масло и кожу. А иностранные сюда привозят сюда станки, автомобили, различные приборы. Горные хребты пересекают ее в различных направлениях, разделяют страну на множество районов. Редкие леса встречаются на Севере. Животный мир беден. Растительность скудная, так как не хватает пресной воды. Реки не большие и мелководные. Лето в Греции долгое и жаркое - с апреля по октябрь, солнце греет триста дней в году. Некоторые овощи можно выращивать по несколько раз в год. А вот воды не хватает. И это при том, что Грецию омывают три моря! Туристы посещают Грецию, чтобы насладиться морем, познакомится с ее достопримечательностями.

-Что вы узнали нового про Грецию?

Физкультминутка

- А теперь послушайте рассказ про Италию.

Если взглянуть на карту то видно, что Европа как бы наступила на Средиземное море красивым сапогом на высоком каблуке. Это очертания Италии. К Италии относятся соседние острова: Сицилия, Сардиния и другие более мелкие. Большую часть страны занимают горы: на севере, как бы защищая Италию от холодных северных ветров, поднялись высокие хребты Итальянских Альп с вершинами, покрытыми вечными снегами. В Италии есть действующие вулканы: Везувий, Этна, Стромболи. В Италии много рек, но все они короткие: скатываются с гор и сразу в море. Река Тибр, на берегах которой расположился Рим, имеет протяженность 470км. Самая крупная и полноводная река в Италии - По длиной 670км. В недрах Италии много ртути, газа, мрамора, серы. Ведущие место в Италии занимает машиностроение. Главная сельская отрасль - земледелие. Город славится «падающей башней» Целях два столетия понадобилась для того, чтобы достроить окончательно.

- Что вы запомнили про Италию?

Отгадывают загадку

( гречка)

Греция

Слушают и догадываются о какой стране будем говорить

В Италии

Отвечают на вопрос

-Чиполлино

- в Италии

- на юге Европы

-предполагают

-открывают учебник

- узнаем где находятся Италия и Греция?, Какие достопримечательности? Какая природа? Особенности жизни?

- рассказывают по плану сведения о Греции и Италии.

1-ученик: Греция. Столица Греции, Афины.

Граничит с Албанией, Республикой Македония, Болгарией, Турцией. Омывается Эгейским, Ионическим, Средиземным, Критским морями.

2-ученик: крупные острова Греции: Крит, Эвбей, Лесбос. Глава государства президент, государственный язык греческий.

3-ученик: Италия. Столица Италии, Рим. Граничит с Францией, Швейцарией, Австрией, Словенией. Омывается Средиземным, Адриатическим, Тирренским, Лигурийским морями.

4-ученик: крупные острова Италии: Сардиния и Сицилия. Глава государства президент, государственный язык итальянский.

Слушаю и запоминаю информацию

Отвечают на вопрос

Слушают информацию и запоминают

- отвечаю на вопрос

4. Первичное закрепление во внешней речи.

-Откройте учебник на с.143-144, прочитайте текст в учебнике, посмотрите фотографии, рассмотрите фраг Греции.

-Какие достопримечательности есть в Греции?

-Какого цвета флаг в Греции?

- Откройте в учебнике с.145-147, прочитайте текст в учебнике, посмотрите фотографии, рассмотрите фраг Италии.

-Какие достопримечательности есть в Италии?

-Какого цвета флаг в Италии?

-читают и рассматривают фотографии в книги.

-Парфенон- величественный храм в честь богини Афины; Здание Парламента;

-голубой с белыми полосками.

-читают и рассматривают фотографии в книги.

-Колизей; Фонтан Треви; Пизанская башня;

-зеленый, белый, красный.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

-Откройте свои рабочие тетради на 86-87 и выполните задания №1, №2, с.89 №8.

Открывают тетради, выполняют задания.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Давайте подведем итог урока по новой теме:

-Вот и закончилась наше путешествия по Европе! Какие задачи мы ставили?

Справились мы с ними?

- С какими государствами мы познакомились?

-Что вам особенно запомнилось?

- Что нового вы узнали на уроке?

Д/З. прочитать в учебнике текст на с.142-148, рабочая тетрадь.

Выполняют рефлексия учебной деятельности на уроке.