Урок музыки «Музыка в цирке» (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД(формируемые

на данном этапе урока)

Организационный момент. Активизация учащихся, создание положительного настроя детей на работу

Здравствуйте ребята, меня зовут Анастасия Сергеевна, и сегодня я проведу у вас урок музыки, присаживайтесь.

Внимание, уважаемые зрители!

Ждет вас представление - всем на удивление!

Ребята, как вы думаете, на какое представление я вас сегодня пригласила?

Правильно, мы сегодня с вами отправимся в цирк.

Ребята у меня есть один билет в цирк.

Здесь мужества и силы праздник,

Здесь клоун - мастер и проказник,

Здесь каждый зверь - большой артист:

Прыгун, танцор, эквилибрист.

Веселье, радость, звонкий смех-

Всё это цирк! И он для всех!

Приветствуют учителя.

Слушают учителя.

Сегодня мы пойдем в цирк.

Личностные УУД: интерес к музыке и музыкальной деятельности

Актуализация знаний.

Подведение учащихся

к формулированию темы

и постановке задач урока. Обеспечение мотивации

Восприятие. Слушание музыки, беседа о композиторе, произведении;

Разучивание песни

Вы когда-нибудь бывали в цирке?

Как вы понимаете слово цирк?

Цирк - это особенная страна, где ни при каких обстоятельствах не прощаются с детством. Это страна хороших чудес и весёлого смеха, страна вечного праздника и сияющих огней.

Цирковая история своими корнями уходит на большом расстоянии, на пару тысячелетий назад. Даже в Старом Египте существовали фокусники, но тогда их называли волшебниками и волшебницами. А Старая Греция славилась своими акробатами и дрессировщиками животных.

В средние века и на Руси на ярмарках, народных гуляниях устраивались выступления жонглёров, канатоходцев, гимнастов, народных актёров - скоморохов.

Ребята, скажите, пожалуйста, что делает цирковые представления такими увлекательными, радостными?

Верно, и тема нашего сегодняшнего урока - «Музыка в цирке». Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем говорить?

Как думаете какой может цирк без музыки?

А в какие моменты она звучит?

Музыка в цирке звучит на протяжении всего представления. И сейчас мы с вами послушаем «Выходной марш».

Итак, в зале гаснет свет, прожекторы освещают арену цирка, звучит музыка и выходят….

Слушаем внимательно музыку и представляем тех, кто выходит на арену.

(слушание «Выходной марш» И.Дунаевского)

Представление начинается.

Когда прожекторы арену озарят

Лучами праздничных волнений и надежд,

Артистов цирка вызывает на парад

Истосковавшийся, сверкающий манеж.

Так кто же сегодня будет радовать нас своим талантом? Кого вы себе представили?

А как музыка помогла вам это все увидеть? Какая она была?

Это произведение написал композитор Исааком Дунаевским для фильма «Цирк».

Наше представление началось - и первый номер нашей программы - это… должны догадаться сами. Слушаем музыку и думаем, кто из артистов мог выступать под эту музыку.

Марш «Клоунов».

Какая музыка по настроению?

О чем она нам рассказывает?

В цирке выступают не только клоуны, но и другие артисты.

Сейчас на арене один из знаменитых силачей.

Кто выступал?

Какой была музыка?

Можно представить выступление без музыки?

А сейчас мы с вами разучим песню про цирк. Сейчас прослушайте мелодию.(включаю песню «Цирк»).

Какая мелодия по настроению?

Послушайте слова 1 куплета.

Давайте разучим первую фразу.

«Цирк, цирк, цирк -

Это сказочный сверкающий шатер.»

А теперь послушайте вторую фразу: «Цирк, цирк, цирк -

Это кольцами играющий жонглер,

Это тигров полосатых грустный рев,»

Давайте ее споем, вступаем по моей руке.

А теперь послушайте третью фразу:

«Это музыка и свет прожекторов.»

Давайте ее споем, вступаем по моей руке.

Теперь давайте соединим три фразы. (напоминает слова). Вступаем по моей руке.

Послушайте слова припева.

Любите цирк, цирк, цирк

И почаще приходите в цирк.

Давайте вместе исполним вступаем по моей руке.

Теперь давайте соединим первый куплет и припев. (напоминает слова). Вступаем по моей руке.

Да, я бал(а) в цирке.

Цирк-это место где выступают клоуны и животные.

Цирковые представления такими яркими делает музыка звучащая во время представления.

Мы будем говорить о музыке, сопровождающей выступления артистов цирка.

Музыка звучит, когда выступают артисты.

Слушают «Выходной марш» И.Дунаевского.

Мы представили: клоунов, зверей, жонглеров, фокусников.

торжественная, маршевая

Слушают марш «Клоунов» Д. Кабалевского.

Под эту музыку могут выступать животные, клоуны.

Этот марш быстрый, озорной, шутливый.

Смотрят видео, выступление силача.

Слушают песню «Цирк».

Веселая.

Слушают слова 1 куплета.

Сейчас мы ее исполним, вступаем по моей руке

Коммуникативные УУД: формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Познавательные УУД:

- познание мира человеческих отношений в процессе эмоционально-осознанного восприятия жизненного содержания музыкальных сочинений;

- владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке.

Коммуникативные УУД: формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.

Разминка.

Ребята, сейчас в цирке антракт. И я вам предлагаю чу-чуть размяться и вспомнить «Веселую песенку». Сейчас мы с вами разучим движения под эту замечательную песенку и исполним танец. Вставайте из-за парт. Сейчас мы под музыку будем выполнять движения. Смотрите на меня и повторяйте. (включает песню «Солнечная капель»)

Показывает движения:

-Руки вверху.

-Пружинка

-Скачки в сторону.

-Кружимся на месте +хлопок.

-Мельница + хлопок.(проигрыш)

Разучивают ритмические движения и исполняют танец.

Регулятивные УУД:

формирование эмоционально-осознанного отношения к собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников в разных формах взаимодействия.

Молодцы, теперь с новыми силами смотрим вторую часть циркового представления. А во второй части, как обычно, выступают на арене звери. И первый номер - дрессированные коты.

Сейчас мы посмотрим выступление Юрия Куклачева - это знаменитый Российский клоун и дрессировщик котов.

Кто выступал на сцене?

Какая звучала музыка по настроению?

Можно-ли представить это выступление с другой быстрой музыкой или вообще без музыки?

А сейчас перед вами выступят дети -воздушные гимнасты.

Кто выступал ?

Какая звучала музыка по настроению?

Можно-ли представить это выступление с другой быстрой музыкой или вообще без музыки?

Смотрят виде (выступление Куклачева).

Веселая, задорная..

Выступали дети.

Она плавная, спокойная.

Выступление с другой музыкой не было-бы настолько красивым, а без музыки могло даже не получиться.

Коммуникативные УУД: формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.

Творческое задание.

Мы сегодня побывали в цирке. Звучало очень много музыки, видели клоунов… А какие артисты еще вступают в цирке?

Какую роль играла в цирке музыка?

А как узнают люди о приезде цирка? Ребята, у меня есть вот такие замечательные картинки (показывает картинки с букетами), но они совсем не яркие. А что нужно сделать, чтобы они стали красивыми, яркими, разноцветными?

- Правильно. Сейчас я раздам каждому из вас по картинке. А вы для нашего цирка нарисуем афишу с помощью цветных карандашей. (раздает картинки). Можете приступать к работе.

Жонглёры, клоуны, животные, гимнасты..

Большую роль играет музыка в цирке.

По реками.

Их надо раскрасить.

Рисуют Афиши.

Личностные УУД: интерес к музыкальной деятельности.

Рефлексивно-оценочный. Обобщение и оценка.

Где мы с вами сегодня побывали?

Какую музыку мы слушали?

Как музыка рассказала о героях?

Может-ли цирк без музыки?

Кого мы встретили в цирке?

Вот пришло нам время расставаться,

Представление будем завершать.

Только просим вас не огорчаться.

Цирк всегда вас будет в гости ждать.

Спасибо за урок, до свиданья.

В Цирке.

Мы сегодня слушали 2 марша.

С помощью музыки мы можем предположить настроение выступления и предположить героев.

Цирк не может быть без Музыки.

Мы увидели силача, гимнаста, клоуна.

Личностные УУД: интерес к музыке и музыкальной деятельности.