Урок музыки на тему: 'Карнавал животных'

План урока музыки

2-й класс III четверть 6-й урок

Дата проведения: 03.03.14

Тема урока: «Карнавал животных».

Цель урока: Познакомить с творчеством К.Сен-Санса и А.Исаковой.

Расширить представление учащихся о возможностях музыки в изображении характера, образа и движений животных, птиц, насекомых, рыб.

Тип урока: Урок углубления темы «музыкальный темп, балет»

Задачи:

I.Эмоциональное воспитание:

1.Вызвать эмоциональный отклик.

2.Воспитывать внимательного слушателя.

3.Осуществлять нравственное воспитание, формировать потребность беречь окружающий мир, родных, животных.

II.Осознанное восприятие:

1.Продолжать расширять музыкальные знания учащихся: сформировать понятие «высота звука».

2.Продолжать развивать ассоциативное мышление, умение различать темпы и отмечать их влияние на музыкальный образ.

III.Деятельно-практическое развитие:

1.Развивать умение исполнят мелодии песен на стаккато, легато, передавая характер произведения.

2.Продолжить вокально-хоровую и работу над ритмом в песне «Весенняя капель».

3.Учить делать сравнительный анализ.

Музыкальный материал:

1. «Курица-красавица» муз. Н.Соловьевой

2. «Балет невылупившихся птенцов» муз. М.Мусоргского

3. «Караван» К.Дуйсекеев

4. «Тропинка» муз. В.Стригодского

5. «Лебедь» К.Сен-Санс

6. «Слон» К.Сен-Санс

7. «Слон» А.Исакова

8. «Как лечили бегемота» Муз. М.Матвеева

9. «Аквариум» к. Сен-Санс

10. Пение соловья

11. «Солнечная капель» муз. С.Соснина

Художественный материал:

1.Видеоряд по теме урока.

2. Иллюстративный материал

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Вход в класс под музыку: «По малину в сад пойдем»

2.Организационный момент. Музыкальное приветствие.

3.Распевание: «Лю-лю-лю», «Песенка о дружбе» -работа над движение мелодии поступенно вверх и вниз.

4.Пение: «Курица-красавица» - повторение песни в спокойном темпе, точно исполняя скачки мелодию.

5. Слушание. 2Балет невылупившихся птенцов» М.Мусоргского. В каком темпе звучит музыка? Как вы думаете, почему композитор применил быструю музыку для рассказа о цыплятах? (они маленькие, несмышленые, не знают что делать и суетятся). Вспомним какие звуки мы слышали - стаккато, легато, акценты? Стаккато!

Теперь вспомним музыку Кенеса Дуйсекеева.

6. Слушаем «Караван» - сравниваем музыку с « Балетом невылупившихся цыплят». Чем похожи эти два произведения? (они изображают поведение животных или птиц). Чем отличаются? (Исполнением на разных муз.инструментах и темпом, и высотой звука. Какие же двигались звуки? - уверенно, спокойно, покажите карточку с обозначением - Акценты, Легато.

Нам интересно наблюдать за животными, птицами - одни очень важные, другие веселые и шустрые. Но некоторых мы не сразу разглядим. Это -насекомые.

Чтож, споем песенку о замечательных насекомых.

7. Пение: «Тропинка» - особое внимание обратить на паузы в припеве.

8. Слушание: Сегодня мы познакомимся с композиторами: французским - К.Сен-Сансом и казахстанским А.Исаковой . «Лебедь» К.Сен-Санс, «Слон» К.Сен-Санс, «Слон» А.Исакова. Мы можем определить какие музыкальные инструменты звучали? (рояль, контрабас)

Об одном из огромных животных мы разучим песенку.

9. Пение: «Как лечили бегемота» Показ песни. Разучивание по куплетам, обратить внимание на паузы в припеве, скачки мелодии. Музыка творить чудеса, вылечила даже бегемота.

Все животные, птицы могут издавать звуки, а рыбы? Многие молчат, наверное только дельфины издают особенные звуки. Мир подводный таинственный, Сейчас мы туда заглянем.

10. Музыкальная разминка: «Рыбка», «Подними ладошки выше»

11. Слушание: «Аквариум» К.Сен-Санс, На следующем занятии мы еще поговорим о рыбах.

А сегодня мы ждем приход весны, пока еще Зима не хочет уходить, но птицы уже поют веселее.

12.Слушание: пение Соловья

13. Пение: «Солнечная капель» исполнение песни, вокально-хоровая работа.

Мы ждем Весну и теплых дней! И пусть они придут скорей!

14. Обобщение урока Композиторам очень нравиться сочинять музыку о животных, передавая их настроение, создавая музыкальный портрет. Мы слышим различные инструменты и мелодии разного темпа.

15. Почти все молодцы сегодня, слушали внимательно, пели старательно.

Выход из класса под музыку Поля Мориа «В мире животных»