Рабочая программа по музыке для 7 класса

Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету музыка для 7 класса составлена на основе:

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ(ред. от 21.07.2014) «Об образовании в Российской Федерации»;

• Закона Республики Татарстан от 22 июля 2013 г. N 68-ЗРТ «Об образовании»;

• Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

(Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089);

• Образовательной программы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ташкичинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан;

• Федерального перечня учебников рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ МО и Н РФ от 31 марта 2014г. №253; Приказ МО и Н РФ от 8 июня 2015 г. № 576«О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом МО и Н РФ от 31 марта 2014 г. №253»)

• Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ташкичинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2016 - 2017 учебный год (Приказ №86 от 24 августа 2016 года)

Изучение музыки в 7 классе направлено на достижение следующей цели: осознание, что музыка может воплощать все, что связано с человеком: выражает его чувства, мысли, изображает характер и поступки, что жизнь не только рождает музыку, но и испытывает на себе ее преобразующее влияние.

Задачи :изучение учебного предмета «Музыка» в 7 классе направлено на расширение опыта эмоционально -ценностного отношения подростков к произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в начальной школе в процессе занятий музыкой. Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусстве, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Место учебного предмета в учебном плане

По учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ташкичинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2016 - 2017 учебный год на изучение музыки в 7 классе отводится 35 часов.

Промежуточная аттестация по музыке в 7 классе проводится в форме тестирования.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса:

Знать/понимать:

• жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;

• специфику лирических, эпических, драматических музыкальных образов;

• имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений;

• иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных произведений.

Уметь:

• различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;

• определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю - музыка классическая, народная, религиозная, современная;

• владеть навыками исполнения песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевания запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений;

• анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

• раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

• развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.;

• проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.

Учебно-тематический план

Содержание программы:

Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия: тема первого полугодия - «Музыкальный образ»; тема второго полугодия - «Музыкальная драматургия».

В программе 7 класса рассматривается многообразие музыкальных образов, запечатленных в жанрах вокальной, инструментальной и инструментально-симфонической музыки. Музыкальный образ рассматривается как живое, обобщенное представление о действительности, выраженное в звуках. В сферу изучения входят также интонационная природа музыкальных образов, приемы взаимодействия и развития различных образных сфер в музыкальном искусстве. Приоритетным направлением содержания программы и УМК по-прежнему остается русская музыкальная культура. Фольклор, классическое наследие, музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления музыкального искусства формируют у учащихся национальное самосознание, понимание значимости своей культуры в художественной картине мира.

Основные содержательные линии:

• обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке, явлениям жизни и искусства;

• усвоение изучаемых музыкальных произведений и знаний о музыке, как виде искусства, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка и образности, о фольклоре, лучших произведениях отечественной и зарубежной музыкальной классики, о роли и значении музыки в синтетических видах творчества;

• овладение способами музыкально-учебной деятельности (музыкальные умения и навыки);

• обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности;

• воспитание слушательской и исполнительской культуры

Каждая из указанных содержательных линий находит свое воплощение в целевых установках учебной программы и получает последовательное многоаспектное раскрытие в содержании музыкального образования и требованиях к уровню подготовки учащихся 7 класса.

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т.д.), инсценирование (разыгрывание песен), сюжетов музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального искусства. Кроме того, УМК содержит проблемные, дискуссионные, «открытые» вопросы и разноуровневые задания, предполагающие аргументацию и личностную оценку учащегося, поддерживающие состояние творческого поиска детей и учителя. Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в исследовательской проектной деятельности. Современный проект учащихся - это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Образы Родины, родного края в музыкальном искусстве»; «Образы защитников отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе»; «Народная музыка: истоки, направления, сюжеты и образы, известные исполнители и исполнительские коллективы»; «Вечные темы жизни в классическом музыкальном искусстве прошлого и настоящего»; «Музыка в храмовом синтезе искусств от прошлого к будущему».

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:

• метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

• метод эмоциональной драматургии;

• метод интонационно-стилевого постижения музыки;

• метод художественного контекста;

• метод создания «композиций»;

• метод перспективы и ретроспективы;

• метод проектов.

Тематическое планирование.

Тема урока

Коли-чество часов

Дата

Примеча-ние

План

Факт

1

Классика и современность. (Музыкада заман чагылышы)

1

03.09

2

В музыкальном театре. Опера. ( Музыкаль театр. Опера)

1

10.09

3

Новая эпоха в русской музыкальном искусстве . Опера M.И. Глинки «Иван Сусанин». ( Рус музыкасында яңа эпоха.М.И.Глинка « Иван Сусанин операсы)

1

17.09

4

Русская эпическая опера. Опера А. П. Бо­родина «Князь Игорь». (Рус эпик операсы. А.П. Бородин «Князь Игорь» операсы)

1

24.09

5

Татарское оперное искусство. (Татар опера сәнгате)

1

6.10

6

В музыкальном театре. Балет. ( Музыкаль театр. Балет)

1

13.10

7

Героическая тема в музыке. ( Музыкада героизм, батырлык темасының чагылышы)

1

20.10

8

Первая американская национальная опера. (Беренче милли америка операсы).

1

27.10

9

Подведение итогов первой четверти. (Беренче чиреккә йомгак ясау.)Контроль эш - тест.

1

10.11

10

Опера «Кармен». ( « Кармен» операсы)

1

17.11

11

Сюжеты и обра­зы духовной музыки.(Музыканың сюжеты һәм образы)

1

24.11

12

Рок-опера .

1

1.12

13

Вечные темы. Главные образы. (Мәңгелек темалар. Төп образлар)

1

8.12

14

Музыка к драматическому спектаклю Кабалевского «Ромео и Джульетта»(Кабалевскийның " Ромео һәм Джульетта" драмматик спектакленең музыкасы)

1

15.12

15

Сюита "Ромео и Джульетта" (" Ромео һәм Джульетта" сюитасы.

1

22.12

16

Особенности драматургиии камерной и симфонической музыки.

1

16.01

17

Музыкальная драматургия развитие музыки (Музыканың үсеше - музыкаль драматургия)

1

19.01

18

Два направления музыкальной культуры : светская и духовная музыка.

( Музыкада ике юнәлеш: рухи музыка һәм югары даирәләр музыкасы)

1

26.01

19

Камерная и инструментальная музыка.( Инструменталь һәм камера музыкалары)

1

6.02

20

Транскрипция. Этюд

1

13.02

21

Циклические формы инстру­ментальной му­зыки. (Инструменталь музыканың циклик формалары)

1

20.02

22

Соната.

1

27.02

23

Симфоническая музыка. (Симфоник музыка)

1

5.03

24

Симфония И. Гайдна. Изучение песни «Әниемә».

(И.Гайдн симфониясе. «Әниемә» җырын өйрәнү)

1

12.03

25

Симфонии Л.Бетховена, В.А.Моцарта. (Л.Бетховен, В.А.Моцарт симфонияләре)

1

19.03

26

Симфонии С.Прокофьева, П.Чайковского, Д .Шостаковича.

(С.Прокофьев, П.Чайковский, Д .Шостакович симфонияләре)

1

19.04

27

Симфония Ф.Шуберта. (Ф.Шуберт симфониясе.)

1

26.04

28

Симфония В.С.Калинникова. (В.С.Калинников симфониясе).

1

3.05

29

Симфоническая картина «Празд­нества» К. Де­бюсси

(К.Дебюси « Бәйрәмнәр» симфоник каринасы)

1

10.05

30

Инструменталь­ный концерт. (Инструменталь концерт)

1

17.05

31

Рапсодия в стиле блюз Дж. Гершвина. (Дж. Гершвин. Блюз стилендәге рапсодия).

1

24.05

32

Музыка народов мира. (Дөнья халыклары музыкасы)

1

31.05

33

Популярные хиты из мюзиклов и рок - опер.

(Мюзикл һәм рок - операларның популяр хитлары)

1

7.06

34

Пусть музыка звучит. (Музыка көчлерәк яңгырасын!)

1

14.06

35

Обобщение годового материала. Исследовательский проект.

(Еллык материалын кабатлау. Тест.)

1

21.06

Список научно-методического обеспечения.

Учебно-методический комплект «Музыка 5-9 классы» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской:

- Программа «Музыка 5- 7классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2007г.

- Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 классы», М., Просвещение, 2005г.

- «Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка. 7 класс», М., Просвещение, 2005г

- Г.П. Сергеева «Музыка. 7 класс» фонохрестоматия. 2 СD, mp 3, М,Просвещение, 2009 г.

- Учебник «Музыка. 7 класс», М., Просвещение, 2006г.

-«Творческая тетрадь «Музыка. 7 класс» М., Просвещение, 2006 г.

MULTIMEDIA - поддержка предмета

1.Единая коллекция - collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

2.Российский общеобразовательный портал - music.edu.ru/

3.Детские электронные книги и презентации - viki.rdf.ru/

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

ТЕСТ ПО МУЗЫКЕ

7 класс, I четверть

Цель: Повторение проиденного материала за первую четверть.А

Б

В

Г

Д

Е

I. Классическая музыка - это… (дать определение)

II. Стиль - это…(дать определение)

III.Оперу «Иван Сусанин» написал…(выбрать букву правильного ответа из ряда композиторов и написать фамилию)

IV.Напишите главных героев оперы «Иван Сусанин»А</.

Б.

В.

Г.

V. Напишите второе название оперы «Иван Сусанин»

VI. Оперу «Князь Игорь» написал…(выбрать букву правильного ответа из ряда композиторов и написать фамилию)

VII. Какая патриотическая поэма Древней Руси положена в основу оперы «Князь Игорь»?

VIII. Какие из перечисленных фрагментов опер относится к опере «Князь Игорь», а какие к опере «Иван Сусанин»? (распредели на две колонки)

«Улетай на крыльях ветра», хор «Славься», «Плач Ярославны», «Половецкие пляски», Ария Сусанина, Ария князя Игоря, хор «Пойте песни славы хану», песня Вани.

IX. Танец втроем в балете называется: (выбрать букву правильного ответа) А) Па-де-де

Б) Гран-па

В) Па-де-труа

Г) Фуэте

X. Балет «Ярославна» написал: (выбрать букву правильного ответа)

А) Б.Тищенк

Б) И.Стравинский

В) А.Борродин

Г) М.Мусоргский

Д) Н.Римский-Корсаков

XI. Напишите названия балетов И.Стравинского

ТЕСТ ПО МУЗЫКЕ

Цель: Знание главных терминов, произведения великих композиторов изученных за четверть.

7 класс, II четверть

А

Б

В

Г

Д

Е

1. Соотнеси название музыкального произведения, композитора и портрет композитора. (Заполни таблицу.)

2. Д. Гершвин

3. Р. Щедрин

4. Ж. Бизе

5. С. Рахманинов

6. Э. Уэббер

I. «Кармен»

II. «Иисус Христос - суперзвезда»

III. «Всенощное бдение»

IV. «Кармен - сюита»

V. «Хорошо темперированный клавир»

VI. «Порги и Бесс»

А

Б

В

Г

Д

Е

II. Опера «Порги и Бесс» относится к стилю (выбери букву правильного ответа)

А. Романтизим

Б. Классицизм

В. Симфоджаз

Г. Импрессионизм

III. «Кармен - сюита» - это… (выбери букву правильного ответа) А) опера

Б) симфония

В) балет

Г) сюита

IV. Соотнеси название музыкального произведения и иллюстрацию.

А

Б

В

Г

1. «Всенощное бдение»

2. «Порги и Бесс»

3. «Кармен»

4. «Иисус Христос - суперзвезда»

V. Какие из перечисленных фрагментов относится к опере «Порги и Бесс», а какие к опере «Кармен»? (распредели на две колонки)

«Колыбельная Клары», «Хабанера», «Куплеты Спортинг Лайфа», «Дуэт Порги и Бесс», «Песня Тореодора», «Ария Хозе».

VI. Перечисли главные образы рок - оперы «Иисус Христос - суперзвезда»

VII. Кому из композиторов принадлежат слова «Цель музыки - трогать сердца»

Ф.И. ______________________________________________________

Контрольная (комплексная) работа по музыке. 7 класс. III четверть.

Цель: Закрепление проиденного материала.

Часть №1 (вопросы)

1. Что такое ритм? ______________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Как называется низкий мужской голос? ___________________________________

3. Как изначально назывался оркестр русских народных инструментов? __________

_________________________________________________________________________

4. Кто создал оркестр русских народных инструментов? _______________________

5. Что такое вокальная музыка? ____________________________________________

6. Какие виды искусства объединяет в себе опера? _____________________________

__________________________________________________________________________

7. Какие два лады тебе знакомы? ____________________________________________

8. Что означает слово «увертюра»? __________________________________________

9. Как называется главная торжественная песня государства? ___________________

10. Что ты знаешь о романсе? _______________________________________________

__________________________________________________________________________

Часть №2 (анализ музыкального произведения)

1. Что ты представляешь, слушая это музыкальное произведение? __________

____________________________________________________________________

2. Какая музыка по настроению? (Лад) _________________________________

3. Какой темп ______________________________________________________

4. Как бы ты назвал(а) это произведение? ______________________________

____________________________________________________________________

5. Кто исполняет данное произведение? (солист на скрипке, оркестр народных инструментов и т.д.)________________________________________________________

Материал для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7 классе (тест)

Цель: Укрепление и повторение всего проиденного материала за год.

1.Кто является основоположником классической русской музыки:

А) П.И. Чайковский,

Б) С. В. Рахманинов,

В) С. С.Прокофьев,

Г) М. И. Глинка.

2. Кого можно назвать «королём вальса»:

А) Л. Бетховена,

Б) Ф.Шопена,

В) В.А.Моцарта,

Г) И. С. Баха.

3. Основная тема творчества Л. Бетховена:

А) сказка,

Б) борьба,

В) сатира,

Г) Родина.

4.Сколько инструментов входит в состав симфонического оркестра:

А) 20,

Б) 1000,

В) 100,

Г) 5.

5. Либретто -это:

А) название инструмента,

Б) оркестровое вступление,

В) пьеса для постановки на сцене,

Г) жанр музыки.

6.Самый крупный инструмент струнной группы:

А) скрипка,

Б) виолончель,

В) контрабас,

Г) альт.

7.Кто не является русским композитором:

А) С.В. Рахманинов,

Б) А.П. Бородин,

В) Д.С. Шостакович,

Г) Э.Григ.

8. Какое произведение не принадлежит П.И. Чайковскому:

А) «Эгмонт»,

Б) «Щелкунчик»,

В) «Пиковая дама»,

Г) «Спящая красавица».

9.Слово «полифония» обозначает:

А) силу звука,

Б) темп,

В) многоголосие,

Г) несколько звуков, взятых одновременно.

10.Жанр музыки, не связанный с литературой:

А) опера,

Б) этюд,

В) балет,

Г) романс.

11.Кто из композиторов не входил в «Могучую кучку»:

А) М.П. Мусоргский,

Б) А.П. Бородин,

В) Н.А. Римский-Корсаков,

Г) П.И. Чайковский.

12.Какая опера написана Глинкой:

А) «Евгений Онегин»,

Б) «Борис Годунов»,

В) «Иван Сусанин»,

Г) «Севильский цирюльник».

13.Какое слово обозначает длительность ноты:

А) акцент,

Б) четвертная,

В) регистр,

Г) динамика.

14.«Программная музыка» - это:

А) музыка, у которой есть название,

Б) танцевальная музыка,

В) музыка для кинофильмов,

Г) марш.

15.Какого инструмента не может быть в народном оркестре:

А) баяна,

Б) фортепиано,

В) треугольника,

Г) домбры.

Критерии оценок

Отметка «5» ставится:

не менее 7 правильных ответов на музыкальной викторине;

не менее 7 правильных ответов в тесте;

художественное исполнение вокального номера.

Отметка «4» ставится:

5 - 6 правильных ответов на музыкальной викторине;

5 - 6 правильных ответов в тесте;

интонационно-, ритмически- и дикционно точное исполнение вокального номера.

Отметка «3» ставится:

не более 4 правильных ответов на музыкальной викторине;

не более 4 правильных ответов в тесте;

не точное и не эмоциональное исполнение вокального номера.

Отметка «2» ставится:

1 - 2 или отсутствие правильных ответов на музыкальной викторине;

1 - 2 или отсутствие правильных ответов в тесте;

Критерии оценки знаний (тест)

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме 80-100 %;

«4» - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме 60-80%;

«3» - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме 40-50 % ;

«2» - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме менее 40%