Конспект на тему: Год. Месяц. Сутки.

МАТЕМТИКА, 3 КЛАСС

ТЕМА. ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ: ГОД, МЕСЯЦ, СУТКИ.

ЦЕЛИ УРОКА: ознакомить учащихся с табелем-календарем, формировать умение находить соотношения между единицами времени; совершенствовать вычислительные навыки; развивать познавательную активность, логическое мышление, математическую речь; способствовать расширению кругозора.

ХОД УРОКА

Слайд 1

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ «НАСТРОЙ».

Слайд 2

Ребята! Хочу, чтобы вы улыбались,

Работой своей довольны остались,

Чтоб этот урок порадовал всех,

И каждый из вас ощутил свой успех.

,

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.

1. Математический диктант-пазлы.

Слайд 3

- Уменьшаемое-100, вычитаемое 30. Найти разность.

- Если из неизвестного числа вычесть 2, получим 18. Найдите неизвестное число.

- Из какого числа надо вычесть 9, чтобы получить 50?

- На сколько единиц надо увеличить 20, чтобы получить 70?

- В этом числе 1единица, а количество десятков в 3 раза больше. Что это за число.

- Найди закономерность :11, 22, 34, … Какое число следующее?

- Во сколько раз увеличили 8, если получили 32?

- Найдите произведение чисел 6 и 5.

Ответы: 70, 20, 59, 50, 31, 48, 4, 30.

- Ребята, что у нас получилось? (Год).

- Из чего состоит год? (Из месяцев).

- Сколько месяцев в году? (12).

-Как называется раздел в котором мы с вами находимся?

- В какой теме данного раздела мы находимся?

-Перечислите все изученные нами величины?

Отгадывание загадки.

Слайд 4

-Отгадайте загадку:

Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.(Время).

Слайд 5

• Отгадайте загадки про единицы времени.

1) Дней прибывает,

А он убывает. (Год)

2) Есть семь братьев:

Годами равные,

Именами разные. (Дни недели)

3) Двенадцать братьев разно называются

И разными делами занимаются. (Месяцы)

4) Утром ночная растаяла тень,

Светлый затем разгорается день.

Неба темнеет лазоревый цвет,-

Ночь наступает за вечером вслед.

Мчатся, сменяя друг друга, минутки,

А из минуток слагаются … (сутки).

• Расположите данные единицы времени в порядке возрастания:

(год, неделя, сутки, месяц)

Слайд 6

- Сколько дней в неделе вы учитесь? Сколько дней в неделе работают ваши родители? Сколько у них выходных? Сколько длились зимние каникулы: больше или меньше недели? А сколько длятся летние каникулы: меньше месяца или больше? Сколько месяцев они длятся? Сколько вам лет? В каком классе вы будете учиться через год?

Что я знаю по данной теме?

Работа в парах

- Сопоставьте единицы времени.

- Соедините соответствующие значения

- Дополните памятку единиц времени.

Слайд 7

Работа в парах. Повторение правил работы в паре.

Восстановите правильную последовательность:

1год 24ч

1 сут 30 сут. или 31 сутки (в феврале 28 или 29 суток)

1 неделя 365 или 366 суток

1 месяц 12мес

7 суток

(Данные листочки предложены детям и используется для проверки

слайд № 8 )

Самооценка

Слайд 9

Перевод единиц времени

-Используя таблицу, которую вы составили вырази:

1. в сутках: 48ч, 96ч;

2. в часах: 2 сут.,

3. в месяцах: 3 года, 8 лет и 4 мес.

4. в годах: 60 мес., 84 мес.

- Все ли у вас получилось сделать сразу? Почему?

-Сформулируйте тему нашего занятия.

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.

Слайд 10

1. СЛОВАРЬ

Год - промежуток времени, приблизительно равный периоду обращения Земли вокруг Солнца. В астрономии различают звёздный, солнечный, лунный, календарный (365, 366дней).

1 ГОД = ___ МЕСЯЦЕВ

Месяц - промежуток времени, близкий к периоду обращения Луны вокруг Земли. Время от одного полнолуния до другого составляет 29 с половиной дней.

1МЕСЯЦ = ---- НЕДЕЛИ

1МЕСЯЦ = ---- ДНЕЙ

Неделя - промежуток времени, равный 7 суткам. Впервые введён на Древнем Востоке.

(Семь дней недели отождествляли с известными в то время планетами.)

1 НЕДЕЛЯ = ___ ДНЕЙ (СУТОК)

Сутки - утро, день,вечер, ночь

1 СУТКИ = ___ ЧАСОВ

2. Собери слова и поставь в определенном порядке (работа в парах).

Слайд 11

1 карточка (ЙАМ, АРМТ, ЛЬПЕРА)

2 карточка (ЮНЬИ, ГУАСВТ, ЛЬЮИ)

3 карточка (КОРЬБЯТ, ТБЯРЬЕСН, ОРЬНЯБ)

4 карточка (РЯНАВЬ, АКЕДРЬБ, ЛЬФАРЕВ)

3. Взаимопроверка (слайды 12-15)

4. Физминутка (слайд 16)

5. Расставь на свои места «Всему свое место»

Слайды 17-18

ПЯТНИЦА, СРЕДА, ВОСКРЕСЕНЬЕ, ПОНЕДЕЛЬНИК, СУББОТА, ВТОРНИК, ЧЕТВЕРГ.

- Но каждая неделя состоит из …

- А день из…

6. Слушание стихотворения « Сутки».

Слайд 19

Утром солнышко встаёт,

Спать ребятам не даёт!

-Ну-ка, детки, подымайтесь,

Заряжайтесь, умывайтесь,

Аккуратно одевайтесь

И за завтрак принимайтесь.

В полдень солнышко в зените,

У него лучи, как нити,

Землю щедро согревают,

Всех обедать приглашают.

Дальше, дальше день бежит,

Нам пословица гласит:

-Долог день до вечера,

Когда делать нечего.

Ну, а вечером, ребята,

Всё окутает прохлада,

Солнцу отдых тоже нужен

А ребятам - вкусный ужин.

Ночью на небе - луна,

Очень строгая она:

Наблюдает - все ли

Улеглись в постели?

Закрывайте глазки,

Пусть вам снятся сказки.

Закрывайте очи

Всем - спокойной ночи!

От утра и до утра

Сутки знает детвора.

Н. Григорьева

1сутки = 24 ч

ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ

Что можно принять за меру времени?

Первой естественной единицей времени, тесно связанной с чередованием труда и отдыха человека, стали сутки. Слово это происходит от восточнославянского «сътъкъ» - «столкновение», т.е. буквально столкновение, слияние дня и ночи. Сутки - период обращения Земли вокруг своей оси.

Древние народы обратили внимание на то, что Луна периодически меняет свой внешний вид, попеременно переходя от новолуния к первой четверти, затем к полнолунию, последней четверти и вновь - к новолунию. Разные виды Луны назвали фазами Луны. Промежуток времени между двумя одинаковыми фазами первоначально определялся в 30 дней, которые составили новую, более крупную единицу времени - лунный месяц. Месяц - период обращения Луны вокруг Земли.

Наблюдения за Луной показали, что промежуток времени между двумя соседними фазами составляет примерно семь дней. Так появилась семидневная неделя.

Период обращения Земли вокруг Солнца - год - 365-366 дней.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА.

1. Работа с табелем-календарем. Слайд 20.

Выполнение упражнений №1,№2 с 98-99.

6. Решение задач

№5 с 99, №2, №3 с.100

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

ИТОГ УРОКА.

- Какая тема урока математики у нас была сегодня?

- Какую цель мы поставили себе сегодня на урок?

- Где нам могут пригодиться полученные знания и умения на уроке математики?

РЕФЛЕКСИЯ

Слайд 21-22