- Учителю
- Материалы для осуществления контроля в рамках годовой аттестации учащихся 2 класса
Материалы для осуществления контроля в рамках годовой аттестации учащихся 2 класса
Рассмотрено:
Согласовано:
Утверждено:
на заседании МС
заместитель директора по
директор МБОУ «СОШ № 3»
МБОУ «СОШ № 3» п. Пурпе
образовательному процессу
п. Пурпе
протокол № 8
«___»______________2015 г.
приказ № ____
от «04»апреля 2015 г.
__________________________
_________________________
от «___»___________2015 г
__________________________
(подпись и ФИО руководителя МС)
(подпись и ФИО заместителя директора)
(подпись и ФИО директора школы)
М.П.
МАТЕРИАЛЫ
по математике
(предмет)
ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ В РАМКАХ ГОДОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА
в 2014- 2015 учебном году
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» п. Пурпе Пуровского района
п. Пурпе
2015 г.
Пояснительная записка
к материалам по математике
для осуществления контроля в рамках годовой аттестации в 2014-2015 учебном году
учащихся 2 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» п. Пурпе Пуровского района
1. Назначение материалов - установить соответствие качества подготовки учащихся 2 класса по математике требованиям ФГОС НОО
2. Документы, определяющие содержание материалов.
Содержание материалов определяется на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ МО РФ и науки от 06.10.2009 № 373);
3. Характеристика структуры и содержания материалов.
Работа по математике состоит из двух частей. Часть I. 6 заданий базового уровня сложности. Часть II. 3 задания повышенного уровня сложности.
Содержание контролируемого требования
№ задания
Часть I. Базовый уровень сложности.
Числа и величины
устанавливать закономерность - правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц
№5
читать, записывать и сравнивать величины (массу, длину), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (метр - дециметр, дециметр - сантиметр, метр - сантиметр, сантиметр - миллиметр).
№3
Арифметические действия
выполнять письменно действия с числами от 1 до 100 (сложение, вычитание) с использованием таблиц сложения и вычитания чисел, алгоритмов письменных арифметических действий
№2
выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных (в том числе с нулём и числом 1)
№2, 6
вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия, со скобками и без скобок)
№2
Работа с текстовыми задачами
решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1-2 действия)
№1
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника
№4
Геометрические величины
вычислять периметр прямоугольника и квадрата
№4
Работа с информацией
Читать несложную готовую таблицу
№6
Часть II. Повышенный уровень сложности.
Числа и величины
классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия
№1
Арифметические действия
использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений
№2
Работа с текстовыми задачами
находить разные способы решения задачи
№3
4. Дополнительные материалы и оборудование - нет необходимости в их использовании
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.
Часть I оценивается по разработанным критериям.
-
Задания, оцениваемые в 2 балла: №1, № 4, №5.
-
Задания №2, №3 оцениваются от 1 до 9 баллов и от 1 до 3 баллов (по 1 баллу за каждое правильное вычисление, верное сравнение величин).
-
Задание №6 оценивается в 4 балла: 2 балла за верно выполненное задание а) и 2 балла за верно выполненное задание б).
Максимальное количество баллов за выполнение всей работы - 22 балла.
Работа не содержит ошибок (22 балла) - оценка «5»;
выполнено не менее 75% объёма работы (22 - 16 баллов) - оценка «4»;
выполнено не менее 50% объёма работы (11 баллов) - оценка «3»;
выполнено менее 50% объёма работы (10 баллов и менее) - оценка «2».
Выполнение (или невыполнение) части II на выставление оценки не влияет.
6. Условия проведения контрольного мероприятия - работа выполняется в течение 40 минут на индивидуальных листах.
Часть I.
Вариант 1
1. Реши задачу.
В школьных соревнованиях приняли участие 27 девочек, а мальчиков на 16 человек больше. Сколько всего детей приняли участие в соревнованиях?
2. Вычисли значения выражений.
а) запиши решение столбиком
56 + 37 б) 12 : 3 3 2 + 17
74 - 39 8 2 35 - (3 + 7)
70 - 43 1 9 0 + 8 - 2
3. Сравни.
3 см 5мм … 34 мм
7 дм …7 см
1м …100 см
4. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см. Вычисли периметр.
5. Вставь нужные числа 2, 4, 6, … 20
6. Дети собирали марки и приклеивали их в альбом.
Имя ребёнка
Количество страниц в альбоме
Количество марок на одной странице
Лена
3
6
Саша
5
4
Используя данные таблицы, ответь на вопросы:
а) Чей альбом меньше и на сколько страниц? ____________________________________
б) Кто из детей собрал больше марок? Напиши имя ребёнка ________________________
Часть II.
1. Выпиши две тройки чисел, у которых есть общие свойства. Объясни свой ответ.
4, 20, 16, 40, 60, 6, 2
2. Вычисли удобным способом.
18 + 7 + 13 + 22
26 + 19 + 24 + 1
3. Реши задачу разными способами.
В бидоне было 30 л молока. Из него налили молоко в банки: в одну 5 л, а в другую 3 л. Сколько литров молока осталось в бидоне?
Часть I.
П77. длинами сторон 50 мм и 6 Вариант 2
1. Реши задачу.
В парке растут 34 берёзы, а лип - на 17 больше. Сколько всего деревьев растёт в парке?
2. Вычисли значения выражений.
а) запиши решение столбиком
65 - 48 б) 18 : 6 2 7 + 50
26 + 49 8 3 90 - (43 - 40)
80 - 23 12 0 12 + 8 - 2
3. Сравни.
10 см … 1 дм
6 см 7 мм …. 70 мм
9 дм …. 1 м
4. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Вычисли периметр.
5. Вставь нужные числа 3, 6, 9, … 21
6. В школу купили настольные игры.
Название игры
Количество наборов
Цена набора
«Шашки»
3
9 р.
«Хозяюшка»
2
10 р.
Используя данные таблицы, ответь на вопросы:
а) Сколько всего наборов игр купили? _________________________________
б) За какие игры заплатили больше денег? ________________________________________
П7Частьчч7чч. длина Часть II.
1. Выпиши две тройки чисел, у которых есть общие свойства. Объясни свой ответ.
3, 10, 1, 30, 50, 5, 15
2. Вычисли удобным способом.
11 + 5 + 9 + 15
47 + 35 + 13 + 5
3. Реши задачу разными способами.
Таня сделала покупку на 15 р. У неё было 10 р. и 50 р. Сколько рублей у неё осталось?
ми сторон 50 мм и 6 6оллл
Ответы
Вариант 1
1. Реши задачу.
В школьных соревнованиях приняли участие 27 девочек, а мальчиков на 16 человек больше. Сколько всего детей приняли участие в соревнованиях?
-
27+ 16=43 (м.)
-
27 + 43 =70 (д.)
Ответ: 70 детей.
2. Вычисли значения выражений.
56 + 37 = 93 12 : 3 =4 3 2 + 17 = 23
74 - 39 = 35 8 2 =16 35 - (3+ 7) =25
70 - 43 = 27 1 9 = 9 0 + 8 - 2 = 6
3. Сравни.
3 см 5мм > 34 мм
7 дм > 7 см
1м = 100 см
4. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см. Вычисли периметр.
(4+2) 2 = 12 (см)
4 2 + 2 2 =12 (см)
Допускается: 4 + 3+ 4 + 3= 12 (см)
Ответ: 12 см.
5. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.
6. Дети собирали марки и приклеивали их в альбом.
Имя ребёнка
Количество страниц в альбоме
Количество марок на одной странице
Лена
3
6
Саша
5
4
Используя данные таблицы, ответь на вопросы:
а) Чей альбом меньше и на сколько страниц? Лены, на 2 страницы.
б) Кто из детей собрал больше марок? Напиши имя ребёнка Саша.
Часть Часть II.
1. Выпиши две тройки чисел, у которых есть общие свойства. Объясни свой ответ.
4, 20, 16, 40, 60, 6, 2.
2, 4, 6 - однозначные числа, 20, 40, 60 - двузначные числа, 6, 16, 60 - в записи числа есть цифра 6.
2. Вычисли удобным способом.
18 + 7 + 13 + 22 = (18 + 22) + (7 + 13) = 50
26 + 19 + 24 + 1 = (26 +24) + (19 +1) = 70
3. Реши задачу разными способами.
В бидоне было 30 л молока. Из него налили молоко в банки: в одну 5 л, а в другую 3 л. Сколько литров молока осталось в бидоне?
30 - 5 - 3 = 22 (л) Ответ: 22 литра.
30 - (5 + 3) = 22 (л) Ответ: 22 литра.
Вычисли. Выпиши числа, 50 мм и
Ответы.
Вариант 2.
1. Реши задачу.
В парке растут 34 берёзы, а лип - на 17 больше. Сколько всего деревьев растёт в парке?
1)34+17=51(л.)
2) 34+51=85 (д.)
Ответ:85 деревьев.
2. Вычисли значения выражений.
65 - 48 = 17 18 : 6= 3 2 7 + 50 =64
26 + 49 =75 8 3=24 90 - (43 - 40) = 87
80 - 23 =57 12 0 =0 12 + 8 - 2=28
3. Сравни.
10 см = 1 дм
6 см 7 мм < 70 мм
9 дм < 1 м
4. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Вычисли периметр.
(4+3) 2 = 14 (см)
4 2 + 3 2=14 (см) - периметр.
Допускается: 4+4+3+3=14 (см)
Ответ: 14 см.
5. 3, 6, 9, 11, 12, 15, 18, 21.
6. В школу купили настольные игры.
Название игры
Количество наборов
Цена набора
«Шашки»
3
9 р.
«Хозяюшка»
2
10 р.
Используя данные таблицы, ответь на вопросы:
а) Сколько всего наборов игр купили? 5 наборов.
б) За какие игры заплатили больше денег? «Шашки»
длина Часть II.
1. Выпиши две тройки чисел, у которых есть общие свойства. Объясни свой ответ.
3, 10, 1, 30, 50, 5, 15.
1, 3, 5 - однозначные числа; 10, 30, 50 - двузначные числа; 5, 15, 50 - в записи числа есть цифра 5.
2. Вычисли удобным способом.
11 + 5 + 9 + 15 = (11 +9) + (15 + 5) = 40
47 + 35 + 13 + 5 = (47 +13) + (35 + 5) = 100
3. Реши задачу разными способами.
Таня сделала покупку на 15 р. У неё было 10 р. и 50 р. Сколько рублей у неё осталось?
10 + 50 - 15 = 45 (р.) Ответ: 45 рублей.
50 - 15 + 10 = 45 (р.) Ответ: 45 рублей.