- Учителю
- Конспект урока математики 5 класса по теме «Упрощение выражений»
Конспект урока математики 5 класса по теме «Упрощение выражений»
Конспект урока математики 5 класса
по теме «Упрощение выражений»
Цель:
Выработать умение обучающихся анализировать выражение (видеть распределительное свойство умножения в выражениях).
Формирование умений применять распределительное свойство умножения при упрощении выражений, решении уравнений.
Формирование грамотной и культурной речи учащихся.
Способствовать формированию и развитию познавательной мотивации учащихся к получению новых знаний.
-
Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
Структура урока:
-
Организационный момент.
-
Устный счет. Сообщение темы урока.
-
Постановка целей урока
-
Актуализация опорных знаний.
-
Решение задач по теме урока.
-
Физкультминутка.
-
Продолжение работы по теме урока.
-
Подведение итогов учебной деятельности, домашнее задание.
Оборудование: компьютер, проектор, экран или интерактивная доска.
Приложение:
Презентация к уроку «Упрощение выражений»
Ход урока:
Организационный момент. (Эмоциональный настрой на урок)
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс.
И для меня уже награда
Внимание ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Возьмём же ручки и мелок
И вместе сочиним урок!
Здравствуйте ребята! Сегодня у нас с вами заключительный урок по теме «Упрощение выражений» и проведем мы его необычно. Мы с вами должны помочь Знайке и Незнайке добраться до «Цветочного города», а для этого надо выполнить задания, которые они нам предлагают.
Постановка целей урока
Чтобы добраться до «Цветочного города» мы должны помочь Знайке и Незнайке пройти ромашковое поле и выполнить задание на ромашке. Итак, кто первый оторвет лепесток и даст нам ответ.
Ребята! На уроке Незнайке и Знайке предложили выполнить умножение: 32∙25
Незнайка выполнял решение столбиком, а Знайка - устно и рассуждал так: 32∙25=(30+2)∙25=30∙25+2∙25=750+50=800,
Чьё решение было рациональнее?
Что применил Знайка?
А с какими еще свойствами мы познакомились на прошлых уроках?
Ребята, а что такое по вашему- УПРОЩЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ? (Это такие преобразования, в результате которых получается более простое выражение)
А с какими свойствами умножения мы познакомились на прошлых уроках?
-
Актуализация опорных знаний.
Укажите какой способ решения проще:
(100+30)*8=130*8
Или
(100+30)*8=100*8+30*8
40*87-39*87=87*(40-39)
Или
40*87-39*87=3480-3393
А сейчас поработайте в парах и вычислите, используя распределительное свойство умножения:
(100+2) ∙ 22
(200-2) ∙ 15
90 ∙ 25 + 10 ∙ 25
123 ∙ 27 - 23 ∙ 27
23 ∙ 16 + 16 ∙ 27
( проверка с помощью анимации по щелчку)
Физкультминутка
Следующее задание - упростить выражение:
(по одному ученику выходят упрощать на доске)
5х+3х-4
(5+у)4
4а*3
2а-а+7а
12у-7у-2
4х*6*2
9*х*5
(6+с)*2
Запишите предложение в виде равенства и найдите, при каком значении буквы это равенство верно:
сумма 18а и 13а равна 31
разность 20у и 3у равна 51
сумма 2х и 5х равна 56
разность 25с и 5с равна 2000
Решите задачу:
Для приготовления смеси для рассады берут 1 часть торфа, 2 части перегноя и 5 частей земли. Сколько килограммов торфа, перегноя и земли надо взять для приготовления 72 кг смеси для рассады?
Домашняя работа:
Придумайте от 5 до 10 выражений на упрощение выражений и упростите их.
Ребята, только благодаря вашим знаниям, мы помогли Знайке и Незнайке добраться до «Цветочного города». И они вам говорят: «спасибо»!!!
Сегодня на уроке мы закрепили правила, применяемые при упрощении выражений - распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания, сочетательное свойство умножения; повторили решение уравнений и задач с помощью уравнений, в левую часть которых неизвестное входит несколько раз.
У вас на партах есть смайлики, выберете тот который соответствует вашему настроению, на обратной стороне поставьте себе оценку за сегодняшний урок и оставьте этот смайлик на парте. Спасибо за внимание урок окончен