- Учителю
- Конспект по матем 6 класс
Конспект по матем 6 класс
5 «Д» класс - 05.03.2015
Тема урока: Умножение десятичных дробей.
Тип урока: урок усвоения новых знаний и первичного закрепления знаний.
Цели урока:
Образовательная:
- провести актуализацию знаний по темам: «Натуральные числа», «Десятичные дроби», «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»;
- сформулировать правило умножения десятичных дробей;
- научить применять данное правило при выполнении заданий;
- развитие речи в ходе устных ответов и объяснений решения примеров.
Развивающая:
- создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти, умения анализировать, обобщать, выделять главное;
- овладение моторикой мелких мышц;
- развитие двигательной сноровки;
- восприятие устной речи.
Воспитывающая:
- создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах;
- формирования положительного мотива учения.
Ход урока:
-
Орг. момент.
-
Актуализация знаний.
А теперь вспомним правила умножения и деление десятичных дробей на натуральные числа.
Найди ошибку и составь рисунок:
100 · 0,815=81,5
1,6 · 4 = 6,4
0,3 · 20 = 60
365 : 100 = 3,65
1,68 : 4 = 4,2
-
Основная часть:
1. Объяснение нового материала.
Правило:
-
выполнить умножение, не обращая внимание на запятые;
-
отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.
Учащимся предлагается ещё один вариант правила, стихотворный.
Учитель озвучивает:
Умножая дроби десятичные,
К запятым их будьте безразличными,
Надо их, могу сказать заранее,
Умножать как числа натуральные.
А в произведении полученном,
Справа, запятую в каждом случае,
Отделяйте знаков столько,
три, пять, шесть…
Сколько их во множителях вместе есть.
Учитель раздает памятки каждому ребенку.
2.Первичное закрепление.
1) Решение примеров с комментарием учителя:
а) 0,254 · 0,03 = 0,00762
б) 0,25 · 7,8 = 1,95
Физминутка:
Мы устали чуточку,
Отдохнем минуточку.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись, давай, дружок.
Еще попрыгай: раз, два, три!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись.
Стали мы теперь бодрее,
Будем думать мы быстрее.
2) Выполни умножение устно:
-
0,6 ·0,8 = (0, 48)
-
0,4 ·0,9 = (0,36)
-
0,2 ·0,07 = (0,014)
-
0,09 ·0,5 = (0,045)
-
1,3 ·0,3 = (0,39) Ответы даны в скобках.
3) Выполни умножение самостоятельно:
а) 16,3 · 0,5 = 8,15
б) 5,86 · 1,45 = 8,497
4) Используя нули и запятые, запишите правильный ответ:
3,9 · 0,5 = 195 (1,95)
0,586 · 0,6 = 3516 (0,3516)
0,42 · 0,15 = 63 (0,0630)
5) Cамостоятельная работа (Индивидуальная по вариантам)
Вариант 1
-
Выполните умножение:
-
Найдите значение выражения: .
Вариант 2
-
Выполните умножение:
-
Найдите значение выражения: .
5) Рубрика «Это интересно»:
В старину на Руси каждая монета имела своё название:
3 коп.- алтын; 5 коп. - пятак; 10 коп. - гривенник; 20 коп. - двугривенный;
25 коп. - четвертак; 15 коп. - пятиалтынный; 50 коп. - полтинник.
А вы знаете, что были монеты меньше одной копейки: одна вторая копейки - грош, а как называли одну четвёртую копейки?
Задание:
Каждому правильному ответу соответствует буква. Решите пример, найдите в таблице ответ, замените буквой, получите зашифрованное слово.
-
0,6 ·0,7 = 0,42 П
-
5,2 ·0,2 = 1,04 О
-
0,5 ·1,6 = 0,8 Л
-
0,07 ·0,8 = 0,056 У
-
58,6 ·1,4 = 82,04 Ш
-
7,3 ·0, 03 = 0,219 К
-
0,3 ·0,06 = 0,018 А
-
0,056
0,018
0,42
0,8
1,04
82,04
0,219
У
А
П
Л
О
Ш
К
6)Тест
Тест
Умножение десятичных дробей на натуральные числа.
№
Вопрос
Ответ
1
Вычислите: 3,34+28,7
32,04
2
Уменьшите 6 на 0,3
3
3
Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых 0,7+0,0001+0,000008
0,718
4
Округлите до десятых 6,7489
6,8
5
Вычислите: 0,34*4
13,6
6
Вычислите: 0,523*10
52,3
IV. Итого урока. Рефлексия.
-Давайте подведем итог нашей работы.
- Что нового сегодня изучили на уроке?
- Какая часть урока вам понравилась?
- Комфортно вам было на уроке?
V. Домашнее задание:
Учитель объясняет выполнение домашней работы.
-
стр.202, п.43 (правило)
-
№ 760
-
Составить карточку с 3 примерами для соседа по парте.
-
Постараться сформулировать правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001…