- способствовать развитию коммуникативных компетентностей: совершенствовать навыки работы в группах, содействовать развитию монологической и диалогической речи ,

социальных компетентностей: решать проблемы в различных жизненных ситуациях, оценивать свою работу, овладевать приёмами самоконтроля, взаимоконтроля;

- способствовать воспитанию толерантного отношения друг к другу: помогать друг другу, сотрудничать в группе, уважать мнение другого, умение слушать друг друга, предоставлять возможность высказываться каждому участнику группы.

«Вся наша жизнь-это ни что иное, как постоянное желание достичь успеха в решении новых вопросов и проблем» Е Ильенков

Тип урока: урок применения знаний умений и навыков.

Методы: репродуктивный, частично - поисковые, творческие

Формы: фронтальная, групповая, парная.

I этап.

Организационный этап :

На партах тетрадь, карандаш, линейка ,

Класс разбит на 4 группы по 4 человека

Гомогенные группы

II этап. Сообщение темы и цели урока

Прямоугольный треугольник

III этап.

Подготовка к основному этапу. Задача этапа: подготовить учащихся к тому виду деятельности, который будет доминировать

доминировать на основном этапе урока.

Мотивация учебной деятельности.

Фронтальная работа

Найти углы треугольника.

Найдите сторону

ВС.

Сформулируйте

свайства.

Работа в парах:

1) треугольник называются равнобедренным, если ….

2) треугольник называется тупоугольным , если …

3) треугольник называется остроугольным, если

4) сумма углов треугольника равна..

5) треугольник называется прямоугольным, если

6) стороны прямоугольного треугольника называются…

7) прямоугольные треугольники равны по 1)..2)..3)..4)

8) катет, лежащий напротив угла в 30 ⁰ равен..

9) сумма острых углов прямоугольного треугольника равна..

10)В равнобедренном треугольнике…(5)

IV этап.

Применение знаний в стандартной ситуации

по аналогии

Работа в гомогенных группах

презентация

1) (1б)Найти углы треугольника.

3)

(2б)

1) (1б)Найти углы треугольника.

3)

(2б)

.

Vэтап

Применение знаний в изменённой ситуации

Смена состава в группах для

обмена информацией

Работа в

Гетерогенных группах

Аукцион

Кто больше найдёт способов решения задачи

Учащиеся отвечают у доски

.

VI этап

Решение задач творческого уровня

Карта Запорожской области

Работа в гомогенных группах

Топливная компания «Запорож Оилгрупп» обращается к ученикам 7 кл с просьбой:

где нужно построить автозаправочную станцию, чтобы она находилась на трассе государственного значения и на одинаковом расстоянии от Веселого и Энергодара?

ГОТОВИМСЯ К ОЛИМПИАДЕ

Работа по программе индивидуального развития

VII этап

Обобщение и систематизация ЗУН

Подведение итогов:

Задача этапа:

Дать анализ и оценку деятельности учащихся:

Мастер класс

Учителя математики Лакуниной Веры Михайловны

Тема: Приемы, методы и технологии обучения математике, основанные на деятельностном подходе

Цель:

- познакомить с собственным педагогическим опытом

методическими приемами, формами и средствами обучения;

- показать роль деятельностного подхода в повышении качества образования посредством:

- создании условий для проявления активности учащихся, развития их познавательных интересов, творческой мысли;

- организации учебной деятельности в гомогенных и гетерогенных группах;

- применения индивидуальных программ развития для одарённых детей ;

- организация учебной деятельности учащихся с учётом их интеллектуальных возможностей;

- решения задач практического содержания;

- применения различных приёмов: « кластер», работа с тренажерами , создания проблемных ситуаций;

- использовании уровневой дифференциации:

- применении компьютерных технологий