7


  • Учителю
  • Рабочая программа по математике. VIII вид. 204 часа. Коррекция

Рабочая программа по математике. VIII вид. 204 часа. Коррекция

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Муниципальное образовательное учреждение

Хазанская средняя общеобразовательная школа



СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

на заседании методического совета Директор МБОУ Хазанская СОШ

протокол от «____» ____________________2015 г

Предс. Методического объединения ___________________ О.Д. Яцишин

___________________________________________ «____» ___________________2015 г









Рабочая программа

по математике

для 5 класса

на 2015/2016 учебный год

(Математика 5 класс Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида,

М.Н. Перова, Г.М. Капустина, издательство «Просвещение», Москва, 2006 год.

Допущено Министерством образования РФ)



Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида:

5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой - М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - Сб.1. - 232с.



Разработчик программы учитель математики

Фролова Елена Сергеевна

Педагогический стаж 3 года













2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Рабочая программа по математике составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой - М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - Сб.1. - 232с.

</ Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 5 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Математика. 5 класс: учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перова, Г.М. Капустина. - 5-е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 224с..

Соответствует федеральному государственному компоненту стандарта образования и учебному плану школы.

Математика в специальной коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.



Базовый учебник «Математика-5», авторы: М.Н.Перова, Г.М.Капустина.



Альтернативные учебники: «Математика-5», авторы: Капустина Г.М., Овчинникова Ф.З., Яшкова Л.С.

«Математика-4,5» авторы: Нурк Э.Р., Тельгмаа А.Э.

Дополнительная литература:

«Дидактические материалы по математике» , авторы : А.С.Чесноков, К.И.Нешков.

Задачи преподавания математики:

  • дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

  • использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

  • развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;

  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.



Основные направления коррекционной работы:

  1. Коррекция переключаемости и распределения внимания.

  2. Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

  3. Коррекция слухового и зрительного восприятия.

  4. Коррекция произвольного внимания.

  5. Коррекция мышц мелкой моторики.

  6. Развитие самостоятельности, аккуратности.

Общая характеристика курса

Программа по математике включает разделы: «Сотня», «Тысяча», «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд», «Обыкновенные дроби», «Геометрический материал», «Повторение».

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется).

Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1км,1г, 1т), соотношения: 1м=1000мм, 1км=1000м, 1кг=1000г, 1т=1000кг, 1т=10ц. денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Единицы измерения времени: год (1год) соотношение: 1год=365, 366 сут. Високосный год.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости (55см+/-19см; 55см+/-45см; 1м-45см; 8м55см+/-3м19см; 8м55см+/-19см; 4м55см+/-3м; 8м+/-19см; 8м+/-4м45см).

Римские цифры. Обозначение чисел I -XII.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.

Умножение числа 100. знак умножения (x). Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40x2; 400x2; 420x2; 40:2; 300:3; 480:4; 450:5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24x2; 243x2; 48:4; 488:4 и т.п.).

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.

Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числами или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составление арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Образование R и D.

Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100.

На изучение геометрического материала отводится один урок в неделю



Межпредметные связи

Письмо и развитие речи. Составление и запись связных высказываний в ответах задач.

Чтение и развитие речи. Чтение заданий, условий задач.

Изобразительное искусство. Изображение геометрических фигур, чертежей, схем к задачам



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ



В результате изучения математики обучающиеся должны

5 класс

знать:

  • класс единиц, разряды в классе единиц;

  • десятичный состав чисел в пределах 1000;

  • единицы измерения длины, массы времени; их соотношения;

  • римские цифры;

  • дроби, их виды;

  • виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.



уметь:

  • выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);

  • читать, записывать под диктовку числа в пределах 1 000;

  • считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;

  • выполнять сравнение чисел (больше-меньше) в пределах 1 000.

  • выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 с последующей проверкой;

  • выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком;

  • выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1 000;

  • умножать и делить на однозначное число;

  • получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;

  • решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;

  • уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;

  • различать радиус и диаметр.



ПРИМЕЧАНИЯ

Обязательно:

  • продолжать складывать и вычитать числа, а пределах 100 с переходом через десяток письменно;

  • овладеть табличным умножением и делением;

  • определять время по часам тремя способами;

  • самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.



Не обязательно:

  • решать наиболее трудные случаи вычитания чисел в пределах 1 000

  • (510 - 183; 503 - 138);

  • решать арифметические задачи в два действия самостоятельно (в дна, три действия решать с помощью учителя);

  • чертить треугольник по трем данным сторонам.

















Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик: полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотрен­ном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определенной последовательности, точно используя математическую термино­логию и символику; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основ­ном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недо­статков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие ма­тематическое содержание ответа; допущены один - два недочета при освещении основного содержа­ния ответа, исправленные по замечанию учителя;

Отметка «3» ставится в следующих случаях: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материа­ла, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного ма­териала; имелись затруднения или допущены ошибки в определении поня­тий, использовании математической терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обя­зательного уровня сложности по данной теме; при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Оценка письменных работ учащихся

Отметка «5» ставится, если: работа выполнена полностью; в решении нет математических ошибок (возможна одна неточ­ность, описка, не являющаяся следствием незнания или непо­нимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но допущена одна ошибка или два-три недочета в примерах или в задаче, ри­сунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или более двух-трех недоче­тов в решениях примеров и задач, рисунках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.



Место предмета в учебном плане МОУ Хазанская СОШ



В соответствии с учебным планом МОУ Хазанская СОШ на преподавание математики в 5 классе отводится 6 часов в неделю ( 204 часов в год). Раздел арифметики - 5 часов, геометрии 1 час в неделю.





















ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА 5 КЛАССОборудование

I четверть (54 ч)

  1. Сотня

1

Ариф.



ПИ

Нумерация в пределах 100.

Натуральные числа, целые, дробные числа.

Знать: разряды числа.

Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия.

Фронт.

опрос



2

Ариф.



ИН

Таблица разрядов.

Таблица разрядов. Единицы, десятки, сотни.

Фронт.

опрос

Таблица разрядов.

3

Ариф.



ПИ

Сравнение чисел в пределах 100.

Разряды. Знаки: >, <, =.

Д/з

Таблица разрядов.

4

Геом.



ПИ

Линия, отрезок, луч.

Геометрическая фигура. Линия, отрезок, луч.

Знать: геометрическая фигура, линия, определение отрезка, луча.

Уметь: различать, строить.

Д/з



5

Ариф.



ПИ

Числа, полученные при измерении массы, длины.

Масса, длина. Таблица мер.

Знать: в каких единицах измеряется масса и длина.

Уметь: выполнять измерения.

Фронт.

опрос



6

Ариф.



КУ

Числа, полученные при измерении времени.

Единицы измерения времени.

Знать: в каких единицах измеряется время.

Фронт.

опрос



7

Ариф.



КУ

Арифметические действия над числами в пределах 100.

Сумма, разность.

Разряды числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

Таблица разрядов.

8

Ариф.



КУ

Табличные случаи деления и умножения.

Частное, произведение. Таблица умножения.

Знать: алгоритмы вычислений. Таблицу умножения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Индивид.

Карточки

9

Ариф.



ПИ

Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд.

Сумма, разность.

Разряды числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з



10

Ариф.



ПЗ

Составление и решение задач по выражениям.

Выражение. Сумма, разность.

Знать: схемы задач.

Уметь: составлять простые задачи по выражению.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

11

Геом.



ИН

Замкнутая и незамкнутая ломаные.

Ломаная. Виды ломаных.

Уметь: различать, строить.

Индивид.

Карточки

12

Ариф.



КУ

Арифметические действия над числами, полученными при измерении.

Сумма, разность.

Разряды числа. Масса, длина. Таблица мер.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.



С/р

О/к

Карточки

13

Ариф.



КУ

Составление и решение примеров на умножение и деление.

Выражение. Частное, произведение.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з



14

Ариф.



КЗУН

Входная контрольная работа



Уметь: применять знания.

В к/р

Карточки с к/р

15

Ариф.



КУ

Составление и решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Увеличить на, уменьшить на.

Увеличить в, уменьшить в.

Знать: основные слова задачи, понимать их смысл.

Уметь: применять их при решении задач.

Фронт.

опрос

Д/з



16

Ариф.



ИН

Правило умножения на 0. Деление нуля.

Нуль. Деление. Умножение. Частное, произведение.

Знать: правила умножения на 0 и деление нуля.

Уметь: применять их при решении заданий.

С/р

Карточки

17

Геом.





Углы. Виды углов.

Углы. Виды углов.

Знать: углы, виды углов.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з



18

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение по теме:

«Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».



Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

19

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 1 по по теме:

«Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».



Уметь: применять знания.

к/р - 1

Карточки с к/р

20

Ариф.



ПЗ

Анализ контрольных работ.



Уметь: применять знания.





21

Ариф.



ИН

Нахождение неизвестного слагаемого.

Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Сумма.

Знать: понятие уравнение, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к



22

Геом.



ИН

Многоугольники.

Ломаные. Многоугольники.

Знать: понятие многоугольники.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з



23

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Нахождение неизвестного слагаемого.



Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Сумма, слагаемое.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.



С/р

О/к

Карточки

24

Ариф.



ИН

Решение задач с помощью уравнения.

Фронт.

опрос

Д/з



25

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Решение задач с помощью уравнения.

Д/з



26

Ариф.



ПЗ

Составление и решение уравнений.





27

Ариф.



ИН

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к



28

Геом.





Прямоугольник.

Многоугольники. Прямоугольник.

Знать: определение прямоугольника.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з



29

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Нахождение неизвестного уменьшаемого.



Уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.



С/р

О/к

Карточки

30

Ариф.



ПЗ

Составление и решение уравнений.

Д/з



31

Ариф.



КУ

Решение уравнений с числами полученными при измерении.

Фронт.

опрос



32

Ариф.



ИН

Нахождение неизвестного вычитаемого.

Д/з

О/к

33

Ариф.



КУ

Решение задач с помощью уравнения.

Д/з



34

Геом.





Квадрат.

Многоугольники. Квадрат.

Знать: определение квадрата.

Уметь: различать, строить.

Д/з



35

Ариф.



КУ

Составление уравнений и решение задач по картинкам.

Условие задачи. Вопрос задачи.

Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.

Знать: определение уравнения, алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з



36

Ариф.



ПЗ

Решение различных уравнений на сложение и вычитание.

С/р

Карточки

37

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение по теме: «Уравнение»



Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос



38

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 2 по теме:

«Уравнение»



Уметь: применять знания.

к/р - 2

Карточки с к/р

39

Ариф.



ПЗ

Анализ контрольных работ.



Уметь: применять знания.





40

Геом.





Окружность.

Окружность.

Знать: определение окружности.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з



41

Ариф.



КУ

Устное сложение с переходом через разряд.

Разряд. Сумма, слагаемое.







Знать: алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з



42

Ариф.



КУ

Устное вычитание с переходом через разряд.

Разряд. Разность, уменьшаемое, вычитаемое.

С/р

Карточки

43

Ариф.



ПЗ

Решение задач на сложение и вычитание двузначных чисел.

Условие задачи. Вопрос задачи. Краткая запись.

Фронт.

опрос

Д/з



44

Ариф.



КУ

Решение уравнений на сложение и вычитание двузначных чисел.

Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.

С/р

Карточки

45

Ариф.



ПЗ

Решение примеров в несколько действий.

Выражения. Порядок действий (I и II ступени действий)

Знать: порядок действий (I и II ступени действий).

Уметь: применять их при решении заданий.





С/р

О/к



Карточки

46

Геом.





Геометрические обозначения.

Геометрические обозначения. Знаки. Латинский алфавит.

Знать: геометрические обозначения, знаки, некоторые буквы латинского алфавита.

Фронт.

опрос

Д/з



47

Ариф.



ПЗ

Отработка вычислительных навыков.

Выражение. Значение выражений. I и II ступени действий

Уметь: применять знания.

С/р

Карточки

48

Ариф.



ПИ

Повторение. Нумерация. Таблица разрядов.

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р





Карточки

49

Ариф.



ПИ

Повторение. Решение уравнений.



Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р





Карточки

50

Ариф.



ПИ

Повторение. Решение задач с помощью уравнений.



Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р





Карточки

51

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение за I четверть.



Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос



52

Геом.



ОП

Обобщающее повторение за I четверть.



Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос



53

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 3 за I четверть.



Уметь: применять знания.

к/р - 3

Карточки с к/р

54

Ариф.



ПЗ

Анализ контрольных работ.



Уметь: применять знания.





II четверть (42 ч)

  1. Тысяча

55

Ариф.



ИН

Нумерация в пределах 1000.

Нумерация. 1000. Натуральные числа.

Уметь: читать, записывать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100

Фронт.

опрос



56

Геом.



ИН

Периметр многоугольника.

Периметр многоугольника, P

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

Фронт.

опрос



57

Ариф.



КУ

Таблица разрядов.



Таблица разрядов. Разряды. Знаки: >, <, =.

Знать: разряды числа, состав числа.

Уметь: читать, записывать, сравнивать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100.

Фронт.

опрос

Таблица разрядов.

58

Ариф.



КУ

Состав числа в пределах 1000.

Д/з



59

Ариф.



ПЗ

Сравнение чисел.

Д/з



60

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение по теме «Нумерация в пределах 1000».



Фронт.

опрос



61

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 4 по теме «Нумерация в пределах 1000».



Уметь: применять знания.

к/р - 4

Карточки с к/р

62

Геом.



ИН

Треугольники.

Треугольники.

Знать: определение треугольника.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос



О/к



63

Ариф.



КУ

Округление чисел до десятков и сотен.



Округление чисел. Правило округления.

Знать: правило округления чисел до десятков, сотен.

Уметь: округлять числа до нужного разряда.

Фронт.

опрос

О/к



64

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Округление чисел до десятков и сотен.

Д/з

О/к



65

Ариф.



ИН

Римская нумерация.

Римская нумерация.

Римские цифры. Обозначение чисел I-ХII

Знать: основные цифры Римской нумерации.

Уметь: читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации)

Фронт.

опрос

О/к



66

Ариф.



КУ

Меры стоимости, длины.

Меры стоимости, длины. Купюры, монеты.

Знать: в каких единицах измеряется стоимости и длина.

Уметь: выполнять измерения.

Д/з

О/к



67

Ариф.



ЗИ

Меры массы.

Меры массы.

Знать: в каких единицах измеряется массы.

Уметь: выполнять измерения.

Д/з

Таблица мер массы.

68

Геом.



КУ

Различие треугольников по видам углов.

Треугольники. Виды треугольников. Тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.

Знать: определение треугольника, тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.

Уметь: различать по видам, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к



69

Ариф.



КУ

Таблица мер массы.

Таблица мер массы.

Знать: таблицу мер массы. Уметь: применять таблицу при решении заданий.

Фронт.

опрос



Таблица мер массы.

70

Ариф.



КУ

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.





Сумма, разность.

Стоимость. Купюры, монеты.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

О/к



71

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.

Д/з



72

Ариф.



ИН

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.





Сумма, разность. Круглые числа.





Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос



73

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

Д/з



74

Геом.



КУ

Различие треугольников по длинам сторон.



Треугольники. Виды треугольников. Равнобедренный, равносторонний.

Знать: определение треугольника, равнобедренного, равностороннего.

Уметь: различать по видам, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к



75

Ариф.



ПЗ

Решение задач на сложение и вычитание круглых сотен и десятков.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з



76

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»



Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос





77

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»



Уметь: применять знания.

к/р - 5

Карточки с к/р

78

Ариф.



ПЗ

Анализ контрольных работ.



Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

79

Ариф.



КУ

Сложение и вычитание без перехода через разряд.



Сумма, разность. Разряды числа, состав числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос



80

Геом.



ИН

Обобщающее повторение по теме «Многоугольники»

Периметр многоугольника

Уметь: применять знания.

Индивид.

О/к

Карточки

81

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Сложение и вычитание без перехода через разряд.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.





82

Ариф.



ПЗ

Отработка вычислительных навыков.

Д/з



83

Ариф.



ПЗ

Решение задач на увеличение и уменьшение величин.

Увеличение и уменьшение величин на несколько единиц, десятков.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з



84

Ариф.



КЗУН

Самостоятельная работа.



Уметь: применять знания.

С/р

Карточки с с/р

85

Ариф.



КУ

Письменное сложение и вычитание.

Увеличение и уменьшение величин на несколько единиц, десятков.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к



86

Геом.



ЗИ

. Контрольная работа № 6 по теме «Многоугольники».

Периметр многоугольника, P

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

к/р - 6

Карточки с к/р

87

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Письменное сложение и вычитание.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з



88

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»



Фронт.

опрос





89

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»



Уметь: применять знания.

к/р - 7

Карточки с к/р

90

Ариф.



ПЗ

Анализ контрольных работ по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»



Уметь: применять знания.

Д/з



91

Ариф.



ПЗ

Решение составных задач на движение.

Движение. Скорость, время, расстояние.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

О/к



92

Геом.



ПЗ

Анализ контрольной работы по теме «Многоугольники».



Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос



93

Ариф.



ПЗ

Закрепление. Решение составных задач на движение.

Движение. Скорость, время, расстояние.





О/к



94

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение за II четверть.



Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос



95

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 8 за II четверть.



Уметь: применять знания.

к/р - 8

Карточки с к/р

96

Ариф.



ПЗ

Анализ контрольных работ.



Уметь: применять знания.

Д/з



III четверть (60 ч)

97

Ариф.



ИН

Разностное сравнение чисел.

Разность, сравнение чисел. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к



98

Ариф.



ПЗ

Решение задач на разностное сравнение чисел.

Разность. Краткая запись. Главные слова. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з



99

Геом.



КУ

Построение треугольников по трем сторонам.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к



100

Ариф.



ИН

Кратное сравнение чисел.

Кратное, сравнение чисел. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к



101

Ариф.



ПЗ

Решение задач на кратное сравнение чисел.

Кратное. Краткая запись. Главные слова.

Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з



102

Ариф.



КУ

Сложение с переходом через разряд.

Сумма, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

О/к

103

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Сложение с переходом через разряд.

Д/з



104

Ариф.



ИН

Вычитание с переходом через разряд.

Разность, разряд, состав числа.

Д/з



105

Геом.



КУ

Построение треугольников по двум сторонам.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к



106

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Вычитание с переходом через разряд.

Разность, разряд, состав числа.





Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

107

Ариф.



ПЗ

Решение составных задач с вычислениями с переходом через разряд.





Сумма, разность, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Д/з



108

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд».

Фронт.

опрос



109

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд».



Уметь: применять знания.

к/р - 9

Карточки с к/р

110

Ариф.



ПЗ

Анализ контрольных работ.



Уметь: применять знания.

Индивид.



111

Геом.



КУ

Построение равностороннего треугольника.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к



112

Ариф.



ИН

Нахождение долей предмета.

Доля.

Уметь: находить доли предметов.

Уметь: находить доли предметов.

Фронт.

опрос

О/к

113

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Нахождение долей предмета.

Доля.

Д/з



114

Ариф.



КУ

Образование дробей. Запись дробей.

Дробь. Обыкновенная дробь.

Знать: об образовании дробей.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Фронт.

опрос

О/к



115

Ариф.



ИН

Числитель, знаменатель дробей.

Числитель, знаменатель дробей.

Знать: что обозначают числитель и знаменатель дроби.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Фронт.

опрос



О/к



116

Ариф.



ИН

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.

Знать: алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби.

Фронт.

опрос

О/к



117

Геом.



КУ

Круг, окружность.

Круг, окружность.

Знать: определение окружности, круга, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к



118

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.

Знать: алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби.

Д/з



119

Ариф.



КУ

Правильные и неправильные дроби.

Числитель, знаменатель дробей. Правильные и неправильные дроби.

Знать: правильные и неправильные дроби.

Уметь: определять правильные и неправильные дроби.

Фронт.

опрос

О/к

120

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Правильные и неправильные дроби.

С/р

Карточки с с/р

121

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение по теме «Обыкновенные дроби»



Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос



122

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 10 по теме «Обыкновенные дроби»



Уметь: применять знания.

к/р - 10

Карточки с к/р

123

Геом.



КУ



Радиус, диаметр, хорда.

Круг, окружность. Радиус, диаметр, хорда.

Знать: определение радиус, диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к



124

Ариф.



ПЗ

Анализ контрольных работ по теме «Обыкновенные дроби»



Уметь: применять знания.

Индивид.



125

Ариф.



КУ



Умножение на 10, 100.

Алгоритм умножения

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к



126

Ариф.



КУ

Деление на 10, 100.

Алгоритм деления

Д/з

О/к



127

Ариф.



ИН

Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами).

Преобразование чисел



Знать: таблицу мер

Уметь: выполнять замену крупных мер мелкими мерами.

Д/з

Таблица мер массы, длины, стоимости

128

Ариф.



ПЗ

Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами).

Преобразование чисел

С/р

Карточки с с/р

129

Геом.



ПЗ

Решение задач на нахождение радиуса, диаметра.

Радиус, диаметр, хорда.

Знать: определение радиус, диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения и находить радиус, диаметр при решении задач

Фронт.

опрос

О/к



130

Ариф.



ПЗ

Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами).





Знать: таблицу мер

Уметь: выполнять замену мелких мер крупными мерами.

Фронт.

опрос



Таблица мер массы, длины, стоимости

131

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами).



Д/з

132

Ариф.



ИН

Меры времени. Год.

Меры времени. Год. Високосный год.

Знать: таблицу мер времени.

Уметь: выполнять замену мелких мер крупными мерами и на оборот.

Фронт.

опрос

Календари

133

Ариф.



ИН

Умножение круглых сотен и десятков на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к



134

Ариф.



ИН

Деление круглых сотен и десятков на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к



135

Геом.



КУ

Масштаб.

Масштаб. Запись

М 1:100. План.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

О/к

План.

136

Ариф.



ПЗ

Решение задач на кратное сравнение, на уменьшение величин в нес. раз.







Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з



137

Ариф.



ИН

Умножение двузнач. чисе на однозначное.

Алгоритм вычислений

Фронт.

опрос

О/к



138

Ариф.



ИН

Деление двузнач. чисе на однозначное.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к

139

Ариф.



КУ

Совместные действия умножения и деления на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Индивид.

Карточки

140

Ариф.



ИН

Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число.

Алгоритм вычислений



Индивид.

О/к

Карточки

141

Геом.



ЗИ

Закрепление. Масштаб.

Масштаб. Запись

М 1:100. Карта.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

Карта.

Атлас

142

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Индивид.

Карточки

143

Ариф.



ИН

Проверка умножения делением.

Проверка вычислений

Знать: правила проверки.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

144

Ариф.



ИН

Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное.

Алгоритм вычислений



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к



145

Ариф.



КУ

Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к



146

Ариф.



КУ

Частный случай деления (с нулем в частном).

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к



147

Геом.



ПЗ

Решение задач по теме «Масштаб».

Масштаб. Запись

М 1:100.План, карта.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

О/к

Атлас

148

Ариф.



ЗИ

Закрепление. Письменное деление.

Проверка вычислений

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з



149

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение по теме

«Умножение и деление чисел».



Фронт.

опрос



150

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 11 по теме

«Умножение и деление чисел».



к/р - 11

Карточки с к/р

151

Ариф.



ПЗ

Анализ контрольных работ.

Отработка вычислительных навыков.



Уметь: применять знания.

Индивид.



152

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение за III четверть.



Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос



153

Геом.



ОП

Обобщающее повторение за III четверть.



Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос



154

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 12 за III четверть.



Уметь: применять знания.

к/р - 12

Карточки с к/р

155

Ариф.



ПЗ

Анализ контрольных работ.



Уметь: применять знания.

Индивид.



156

Ариф.



СЗ

Урок - Смотр знаний.

Смотр знаний.

Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

IV четверть (48 ч)

157

Геом.



КУ

Геометрические фигуры.

Геометрические фигуры.

Знать: геометрические фигуры.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Таблица

158

Ариф.



КУ

Нумерация в пределах 1000.

Цифры, числа, нумерация.

Знать: виды нумераций.

Уметь: читать, записывать, сравнивать числа.

Фронт.

опрос



159

Ариф.



ПИ

Таблица классов и разрядов.

Таблица классов и разрядов.



Д/з

Таблица классов и разрядов.

160

Ариф.



ПИ

Сравнение натуральных чисел.

Знаки сравнения ( >, <, =), состав числа.



С/р

Карточки с с/р

161

Ариф.



КУ

Арифметические действия в пределах 1000.

Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос



162

Ариф.



ПИ

Письменные вычисления.

Алгоритмы вычислений.

Д/з



163

Геом.



ПЗ

Прямоугольник, квадрат.

Прямоугольник, квадрат их измерения.

Знать: геометрические фигуры.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос



164

Ариф.



ПЗ

Проверка вычислений на калькуляторе

Калькулятор. Алгоритмы вычислений.





Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

165

Ариф.



ПЗ

Решение составных задач.

Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи. Разностное сравнение.

Д/з



166

Ариф.



ПЗ

Решение задач на разностное сравнение.

Д/з



167

Ариф.



ТУ

Составление и решение задач.

Фронт.

опрос



168

Ариф.



ПИ

Умножение и деление на 10,100.

Алгоритм умножения

С/р

Карточки с с/р

169

Геом.



ИН

Линии в прямоугольнике.

Линии в прямоугольнике.

Знать: геометрические фигуры, диагонали, соседние, противолежащие стороны.

Уметь: различать геометрические фигуры, строить.

Фронт.

опрос

Д/з



170

Ариф.



ПЗ

Отработка вычислительных навыков устного счета.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

171

Ариф.



ПИ

Римская нумерация.

Нумерации. Основные римские цифры.

Знать: основные цифры Римской нумерации.

Уметь: читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации)

Фронт.

опрос



172

Ариф.



ПЗ

Действия над числами, полученными при измерении.

Числа полученные при измерении. Преобразование чисел



Д/з



173

Ариф.



ПЗ

Решение составных задач содержащие числа, полученные при измерении.





Фронт.

опрос



174

Ариф.



ПИ

Решение уравнений.

Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений.



С/р

Карточки с с/р

175

Геом.



КУ

Построение прямоугольника.

Прямоугольник. Алгоритм построения.

Знать: алгоритм построения

Уметь: выполнять построение по данным.

Фронт.

опрос



176

Ариф.



КУ

Составление и решение уравнений.

Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з



177

Ариф.



ПЗ

Решение задач с помощью уравнений.

Индивид.



178

Ариф.



ПЗ

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Д/з



179

Ариф.



ПИ

Вычисления с проверкой (обратным действием)

Вычисления и проверка, обратные действия.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос



180

Ариф.



ПЗ

Выражения в несколько действий.

Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.

С/р

Карточки с с/р

181

Геом.



ИН

Куб, брус, шар.

Тела: куб, брус, шар.

Знать: тела (куб, брус, шар)

Уметь: различать тела и делать простейшие измерения.

Фронт.

опрос



182

Ариф.



ПИ

Умножение и деление натуральных чисел.

Алгоритмы вычислений.





Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений.

Индивид.



183

Ариф.



ПИ

Проверка умножения и деления.

Вычисления и проверка, обратные действия.

Д/з



184

Ариф.



ПЗ

Составление и решение задач на умножение и деление.

Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи.

Фронт.

опрос



185

Ариф.



ПЗ

Совместные действия на умножение и деление.

Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

186

Ариф.



ПИ

Письменное деление двузначных чисел.







187

Геом.



КУ

Повторение периметр (P).

Повторение периметр (P).

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

Фронт.

опрос



188

Ариф.



ПИ

Письменное деление трехзначных чисел.



Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з



189

Ариф.



ПЗ

Отработка вычислительных навыков деления и умножения.

Индивид.



190

Ариф.



ПЗ

Проверка деления умножением.

Д/з



191

Ариф.



КУ

Решение задач на кратное сравнение.

Кратное сравнение.





192

Ариф.



ПЗ

Образование дробей. Запись и чтение обыкновенных дробей.

Обыкновенные дроби. Числитель, знаменатель, часть.

Знать: об образовании дробей.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Индивид.



193

Геом.



КУ

Треугольники и их виды.

Треугольник, виды треугольников.

Знать: определение треугольника, виды треугольников.

Уметь: вычислять периметр и строить треугольники.

Фронт.

опрос



194

Ариф.



КУ

Сравнение обыкновенных дробей.

Алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби с одинаковым знаменателем

С/р

Карточки с с/р

195

Ариф.



ПЗ

Решение простейших задач на нахождение части числа.



Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений.

Д/з



196

Ариф.



ПЗ

Решение составных задач разных видов.

Индивид.



197

Ариф.



ПЗ

Отработка навыков решение составных задач.

Д/з



198

Ариф.



ПЗ

Составление и решение составных задач (два действия).

Фронт.

опрос



199

Геом.



ОП

Обобщающее повторение за год.



Уметь: применять знания.



Д/з



200

Ариф.



ОП

Обобщающее повторение за год.



Д/з



201

Ариф.



КЗУН

Контрольная работа № 13 за год.



Уметь: применять знания.



к/р - 13

Карточки с к/р

202

Ариф.



ПЗ

Анализ контрольных работ.



Д/з



203

Ариф.



ПЗ

Урок- викторина.



Уметь: применять знания.





204

Ариф.



ПЗ

Урок -смотр знаний.









ИТОГО ЗА ГОД: 204 урока.



УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ



Тип урока:

ПИ - повторение изученного;

ИН - изучение нового материала;

ЗИ - закрепление изученного

КУ - комбинированный урок

ПЗ - применение знаний

ОП - обобщающее повторениеКЗУН - контроль знаний умений и навыков.



Контроль и оборудование

Д/з - домашнее задание;

В к/р - входная контрольная работа;

к/р - 1 - контрольная работа №1;

С/р - срезовая работа;

О/к - опорные конспекты, схемы



Литература

Основная литература

  1. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. -М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой 2011. - 224 с..

  2. Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной, Москва «Просвещение», 2006.

  3. Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. -4-е изд., перераб. -М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. -408 с.: ил. -(коррекционная педагогика).

Дополнительная литература

  1. Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. - М., 2005.

  2. Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: Пособие для учителя. -М., 1992.

  3. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно

    отсталых дошкольников: Кн. для учителя.- М.: Просвещение,

    1990.- 191 с.

  4. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой - М.: Школа-Пресс, 1994. - 416 с.

  5. Гончарова Л. В. Предметные недели в школе. - Волгоград. 2003.

  6. Узорова О. В., Нефедова Е. А.Контрольные и проверочные работы по математике. - М., 2008..

  7. Степурина С.Е. Математика. 5-6 классы: тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия. Волгоград: Учитель, 2007.

Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П.Пузанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал