Конспект по математике Неделя математики

</<br>

НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В параллели 2-х КЛАССов

Составитель: Семенова О. А.

Новокузнецк, 2016

Неделя математики во 2-м классе

1 день. В мире цифр и чисел.

1) Рассказ "Как люди научились считать?"

2) Цифры и числа в стихах и загадках.

3) Пословицы и поговорки с числами (каждый день по одной в виде девиза).

2 день. Решаем примеры с увлечением.

3) Примеры с зашифрованным словом.

3 день. В мире математических задач.

1) Задача со сказочным сюжетом.

2) Познавательная задачи.

4 день. Шуточные вопросы, задачи. Стенгазета от класса.

5 день. Соревнования по шашкам.

Подведение итогов. Награждение.

Как люди научились считать? Многие тысячи лет назад наши далекие предки жили небольшими племенами. Они бродили по полям и лесам, по долинам рек и ручьев, разыскивали себе пищу. Питались они листьями, плодами и корнями различных растений, иногда ловили рыбу, собирали ракушки или убивали зверей и птиц. Одевались они в шкуры убитых зверей.

Жизнь первобытных людей мало чем отличалась от жизни животных. Они отличались от животных только тем, что владели речью и умели пользоваться простейшими орудиями труда - палкой, камнем или камнем, привязанным к палке. Позже люди научились пользоваться огнем. Огонь сыграл большую роль в улучшении условий жизни людей.

Первые люди, так же как современные маленькие дети, не знали счета. Но теперь и детей учат считать родители, старшие братья и товарищи. А первобытным людям не у кого было учиться счету. Их учителем была сама жизнь. Поэтому и обучение шло медленно.

Наблюдая окружающую природу, от которой полностью зависела жизнь, наш далекий предок из множества различных предметов сначала научился выделять отдельные предметы. Из стаи волков он выделял отдельного зверя - вожака стаи, из стада оленей - одного оленя, из выводка плавающих уток - одну птицу, из колоса с зернами - одно зерно. Так у древних людей постепенно складывалось представление об одном волке, олене, одной утке, одном зерне. Они научились выделять один предмет из множества других и говорили: "один" и "много".

Частые наблюдения множеств, состоящих из пары предметов (глаза, уши, рога, крылья, руки), привели человека к представлению о числе два.

Наш далекий предок, рассказывая, что видел две утки, сравнивал их с парой глаз. А если он видел их больше, то говорил просто: "много". Лишь постепенно человек научился выделять три предмета, затем четыре, пять, шесть и т.д.

Учиться считать требовала жизнь. Добывая пищу, людям приходилось охотиться на крупных зверей: лося, медведя, зубра и пр. Охотились наши предки большими группами, иногда всем племенем. Чтобы охота была удачной, нужно было уметь окружить зверя. Распоряжаясь охотой, старший должен был двух охотников поставить за берлогой медведя, четырех с рогатинами поставить против берлоги, трех - с одной стороны и еще трех - с другой стороны берлоги. Этот охотник должен был считать, а если он не знал, как назвать число, то показывал на пальцах. Так пальцы помогали в охоте.

Особенно большая потребность в умении считать появилась у людей тогда, когда им приходилось менять предметы своего труда на другие. Желая, например, обменять сделанное им копье с каменным наконечником на пять шкурок для одежды, человек клал на землю свою руку и требовал, чтобы против каждого его пальца лежала шкурка.

Так наши предки, используя части своего тела - руки, глаза и главным образом пальцы, учились считать. Еще совсем недавно некоторые племена при счете использовали свои пальцы рук и ног. При этом у них имелись специальные названия чисел только для одного или двух, числа же, больше двух, они называли с помощью сложения: три - это два и один, четыре - два и два, пять - два, два и один и т.д.

Названия чисел у многих народов указывают на их происхождение. Так, у индийцев два - глаза, а у тибетцев - крылья, у других народов один - луна, пять - рука и т.д.

Развитие счета у древних людей вызывалось требованиями жизни в борьбе за существование и шло на протяжении многих тысячелетий.

Цифры - условные значки для обозначения чисел. Они появились сравнительно недавно. Первые же записи чисел представляли собой сначала зарубки на деревянных бирках или костях, а позднее - черточки. Следы такого первобытного приема записи чисел дошли до наших дней в виде первых римских цифр: в письменной нумерации древних римлян первые три числа изображаются черточками или палочками: 1 - I, 2 - II, 3 - III.

Цифры и числа в стихах и загадках.

Вот на нашей строчке

Встали в строй сыночки.

Их, дружок, могу назвать:

Два и три, четыре, пять.

Что же за сыночки

Выстроились в строчке? (Цифры)

1. "Доскажи словечко".

Руки вверх поднимай,

Пальцы быстро считай.

Слева 5 и справа 5.

Сколько всех? Как сказать?(десять)

2. Загадки. Числа от1 до 10, двузначные числа, многозначные числа.

Числа от 1 до 10.

Двузначные числа.

Многозначные числа.

Пословицы и поговорки, крылатые выражения с числами.

1. Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени - только три дня.

2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

3. Не узнавай друга в три дня - узнавай в три года.

4. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

5. Один в поле не воин.

6. Одна пчела много меду не таскает.

7. Одна голова - хорошо, а две - лучше.

Решаем примеры с увлечением.

Примеры с зашифрованным словом.

Узнайте имя сказочного героя. Назовите сказку и ее автора.