7


  • Учителю
  • Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема: Сложение и вычитание смешанных чисел.



Тип урока: открытие нового знания.

Основные цели:

  1. Формировать способность к построению и использованию алгоритма сложения (вычитания) смешанных чисел с одинаковыми знаменателями в дробных частях.

  2. Повторить и закрепить: выделение целой части из неправильной дроби; представление смешанного числа в виде неправильной дроби.



  1. Самоопределение к учебной деятельности.

Цели этапа:

  1. Включить учащегося в учебную деятельность;

  2. Определить содержательные рамки урока: продолжаем работать со смешанными числами.



Организация учебного процесса на этапе 1:



Ребята, сегодня мы проведём необычный урок. Мы с вами отправимся на охоту за пятёрками.

Какими качествами должен обладать настоящий охотник? (Острый слух, ясный ум, меткость, внимательность…)

Ну что ж, посмотрим, кто же из вас обладает всеми этими качествами?

С собой на охоту мы возьмём смекалку…



  • Чему мы научились на прошлых уроках? (Мы изучаем обыкновенные дроби).

  • Какими бывают обыкновенные дроби? (Правильные и неправильные дроби).

  • Какие операции с дробями мы научились делать? (сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями).

  • Как называются числа, содержащие дроби? (Смешанные числа).

  • А что мы умеем делать со смешанными числами? (представлять в виде неправильной дроби).

  • Как вы думаете, каков следующий шаг в изучении темы «Смешанные числа»? (Научиться выполнять действия со смешанными числами).

Для изучения новой темы вспомним то, чему мы научились на прошлых уроках.



2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.



Цель этапа:

  1. Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала: сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями;

  2. Актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: представление смешанного числа в виде неправильной дроби;

  3. Зафиксировать все повторяемые понятия и алгоритмы в виде схем и символов: в виде свойств и определения;

  4. Зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности, демонстрирующее недостаточность имеющихся знаний: сложить и вычесть смешанные числа за ограниченное время.



Организация учебного процесса на этапе 2:



  1. На доске записаны дроби:

Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

На какие группы можно разбить данные дроби? (Одна группа ребят выписывает правильные дроби, другая неправильные, третья смешанные).

Правильные: Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) ; Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) ; Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) ; Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) .

Неправильные: Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) ; Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) ; Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс).

Смешанные числа: Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс).



  1. Ребята, возьмите в руки маркеры, фломастеры или ручки.

Вспомните задание: запишите число в виде неправильной дроби.

(Ребята записывают по порядку:Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)).

Следующее задание: выделить целую часть неправильной дроби.

(Записывают ответ на другой стороне: Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) ).



  1. Играем «Правильные и неправильные дроби».

Я читаю сумму дробей: Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



Ученик отвечает: Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



Другой ученик отвечает: Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



Следующий ученик: Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



Следующий ученик: Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) . Стоп, игра! (неправильная дробь)



Возобновим игру. Начинает другой ученик.



  1. Ребята, какие действия с обыкновенными дробями мы провели? (Сложение и вычитание дробей).

Как сложить и вычесть дроби с одинаковыми знаменателями? (Проговаривают правило, на доску вывешиваем правило, записанное в общем виде, или ученик записывает на доске).



Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



  1. Ребята, посмотрите внимательно на эти выражения и скажите, которое из них лишнее и почему?

На доске записаны выражения:

Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



(Ребята называют последнее, так как это сумма смешанных чисел).

Попробуйте ребята выполнить последнее действие.

(На доске запишем несколько вариантов ответа).



  1. Индивидуальное задание. С помощью кругов и равных долей круга выполните действия:

I в. Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



II в. Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



Учащиеся говорят свои ответы, записываем на доске.





  1. Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности.



Цели этапа:

  1. Организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в учебной деятельности;

  2. Согласовать цель и тему урока.



Организация учебного процесса на этапе 3:

  • Какое задание вам нужно было выполнить? (Сложить и вычесть смешанные числа).

  • Какую цель мы поставим сегодня на уроке? (Научиться складывать и вычитать смешанные числа).

  • Итак, тема нашего урока «Сложение и вычитание смешанных чисел». Запишем тему в тетрадь.

  • А сейчас расскажите, как вы выполняли задание.

I в. Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



II в. Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



Запишем правило (алгоритм) сложения и вычитания смешанных чисел.



Алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел.



  1. Сложить (вычесть) целые части;

  2. Сложить (вычесть) дробные части;

  3. Записать ответ;



4. Построение проекта выхода из затруднения.

Цель этапа:

  1. Организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения;

  2. Зафиксировать новый способ действия в знаковой, вербальной форме и с помощью эталона.

Организация учебного процесса на этапе 4:

Работа в группах.

Задание: дополнить правило - алгоритм.





I

II



1)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

2)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

3) Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

4) Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

5) Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)





1)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

2)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

3) Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

4) Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

5) Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)





Дополним алгоритм следующими пунктами.



4. Если необходимо, дробную часть сократить.

5. Если дробная часть неправильная, выделить из неё целую часть и прибавить к целой части результата.



5. Первичное закрепление во внешней речи.



Цель этапа: зафиксировать изученное учебное содержание во внешней речи.



Организация учебного процесса на этапе 5:

Примеры на доске. Решаем, проговаривая.(используем алгоритм)



1)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



2) Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

3) Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

4) Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



5)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)













































1.Сложим целые части, получим 10 целых.

2.Сложим дробные части, получим Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

3.Запишем результат Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) .

  1. Дробь Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс) неправильная, выделим целую часть.

  2. Прибавим к целой части результата.







Работа в парах, с проверкой по образцу.



Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.



Цель этапа: проверить своё умение применять алгоритм сложения и вычитания в типовых условиях на основе сопоставления своего решения с эталоном для самопроверки.



Организация учебного процесса на этапе 6:

Ребята решают примеры. Отмечают правильность выполнения, анализируются причины ошибок и ошибки исправляются.

































Эталон.































7. Включение в систему знаний и повторение.



Цели этапа:



  1. Тренировать навыки использования нового содержания совместно с ранее изученным: выполнение действий со смешанными числами, с использованием свойств чисел, решение задач, с использованием алгоритма сложения и вычитания смешанных чисел.

  2. Повторить учебное содержание, которое потребуется на следующих уроках: представление числа в виде дроби с любым знаменателем.



№ 1065 - один ученик у доски.



8. Рефлексия деятельности на уроке:

Цели этапа:



  1. Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел;

  2. Оценить собственную деятельность на уроке;

  3. Обсудить и записать домашнее задание.



  • Что нового вы сегодня узнали?

  • Достигли ли мы с вами поставленной нами цели урока?

  • Какие знания использовались для достижения цели?

  • Всё ли у вас получалось?

  • В чём были затруднения?

  • Оцените себя: поставьте, ребята, себе оценочку.



Итог:

Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)



Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

Разработка урока с применением технологии деятельностного метода обучения на тему Сложение и вычитание смешанных чисел.(5 класс)

Все получили 5.

7



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал