7


Урок геометрии в 7 классе

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок по теме «Окружность и ее элементы»

Шейкина О.В. учитель математики СШ №43 им. Г.Мусрепова, г. ПетропавловскФормирование познавательного интереса; создание психологически комфортной среды на уроке и обеспечение самостоятельной деятельности учащихся; выведение учащихся на уровень целостного видения общего в рамках темы «Окружность»; формирование понимания практической значимости темы и умений изображать и называть окружность и элементы окружности.

Задачи



Образовательные:

  • знать определения окружности и ее элементов: радиус, диаметр, хорда;

  • различать радиус, диаметр, хорду на чертеже;

  • уметь изображать радиус, диаметр, хорду на чертеже;

  • уметь решать практические задачи;

  • уметь анализировать взаимосвязь радиуса и диаметра

Развивающие:

  • учиться выполнять задания по готовому чертежу;

  • учиться делать выводы, обобщать решения, высказывать свои мысли;

  • стимулировать учащихся к решению задач на доказательства;

  • осуществлять самооценку и взаимооценку;

Социокультурные:

  • учиться работать в команде;

  • учиться оказывать взаимопомощь;

  • воспитывать уверенность в своих силах, трудолюбие, активность, внимание;

Тип урока:

Урок изучения новой темы

Формы работы:

Групповая и индивидуальная

Ресурсные материалы:

Интерактивная доска, учебник, дидактический материал, планшеты



Критерии успеха:

  • Я знаю определение окружности, радиуса, диаметра и хорды;

  • Я умею изображать окружность и ее элементы;

  • Я умею на чертеже распознать радиус, диаметр и хорду;

  • Я умею оценивать свои результаты;

Ожидаемые результаты:

  • определят тему и цель урока;

  • сформулируют определение окружности и ее элементов;

  • примут участие в групповой работе;

  • используют полученные знания при решении практических заданий;

  • определят значимость изученной темы для себя, проявят лидерские качества, организуют работу в группе;

  • научатся формативно оценивать себя и других учащихся;



План урокаДеятельность

обучающихся



Ресурсы

Форма, метод, прием, стратегия

Форма оценивания

1-2мин

Приветствие класса, настрой на позитивную работу на уроке.

Назвать тему урока, отгадать загадку

Загадка

У круга есть одна подруга,

Знакома всем ее наружность!

Она идет по краю круга

И называется -( окружность!)



- Что вы себе представляете, когда я говорю слово «окружность», нарисуйте то, что вы себе представили.



На индивидуальных планшетах изображают рисунок - ассоциацию,

Поясняют свой рисунок,

приводят примеры из окружающей жизни





Формулировка темы урока и целей урока



Тренинг «Какой я»







«звездочки» за рисунок «Аналогия»



Планшеты,

стикеры

призентация слайд 1,2

5-7 мин





Деление класса на 3 группы по цвету брелка.

Организовать работу в группах по повторению







Каждая группа выполняет на ватмане чертеж окружности и тех элементов, которые им известны из курса 5-6 класса, защищают свой постер, отвечают на вопрос: Что такое окружность? Что мы знаем о ее элементах?



ГР «Что мы знаем о окружности»







3«звездочки за постер, не имеющий замечаний

2«звездочки» за постер, содержащий наименьшее количество замечаний,

1 «звездочка» за содержащий несколько замечаний.

Ватман, маркеры,

Чертежные инструменты

Стикеры «звездочка»

7-10 мин

Организация на выполнение индивидуальной практической работы по стратегии «Инсерт»

Работают по учебнику:

С65-67, п16

1.Выписывают определение окружности и каждого элемента из учебника

В тетради работа по карточкам:

1.Изображают окружность и указанные элементы

2.Изучают готовый чертеж и выписывают указанные элементы

(приложение 1)



взаимооценивание

практической работы согласно оценочному листу

Учебник, тетради,

Оценочный лист





















7-10мин

Проводит кумулятивную беседу по закреплению изученного материала

Отвечают на вопросы и показывают на чертеже:

-Что такое окружность центр, радиус, диаметр, хорда, дуга, центральный угол?

-что вы узнали нового о окружности?

- как взаимосвязаны радиус и диаметр?

-почему диаметр - это хорда?

-как взаимосвязаны диаметр и хорда?

В чем схожесть и различие окружности и круга?

- чем отличается окружность от других плоских геометрических фигур?

- как изменился бы мир не будь в нем окружности?

кумулятивная беседа

«звездочка» за правильный ответ

Презентация

Слайд 3

10мин

Организация дифференцированной работы в группе











ГР Дифференцированное решение задач на нахождение длины радиуса и диаметра,

№227,-все

№228 - на доказательство.





Задачи на доказательство проверяет учитель.

Вычислительные задачи-взаимопроверка по оценочному листу







2мин

Комментарии по ДЗ

Домашнее задание

Дифференцированное ДЗ: п16,№226 -всем

№232(*)

Задание на опережение «Где в повседневной жизни можно встретить окружность?» (подготовить презентацию или мини-сочинение)







Слайд 5

3мин

Подводит итог урока





















Рефлексия «Круг ожиданий»

Заполняют анкету самооценка своей деятельности за урок.



Подсчитывают количество набранных «звездочек» и переводят в оценки по шкале оценивания в листе самооценки



Приложение 1Тренировочное задание.

Задание: по рисунку выписать элементы окружности.





































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал