- Учителю
- Рабочая программа по математике 'Петерсон' (6 класс)
Рабочая программа по математике 'Петерсон' (6 класс)
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия №2 с. Бураево»
муниципального района Бураевский район Республики Башкортостан
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
на заседании кафедры Зам. директора по УВР Директор МОБУ Гимназия №2 с.Бураево
математики и информатики МОБУ Гимназия №2 с.Бураево ______________ (Зиганшин И.Ф.)
Протокол №____ _____________ (Алиева Э.Х.) Приказ № ___«___»__________2014г
«___»___________2014 г. «___»__________2014 г.
_____________(зав. каф. Ахметзянова Л.А.)
Рабочая программа
учебного курса по математике
Ступень обучения (класс) основное общее 6 б класс
Количество часов 175 Уровень базовый
учитель- составитель Махиянова Ильмира Муллануровна
учитель математики
Принято
на заседании
педагогического совета
Протокол №____
от «___»___________2014 г.
2014- 2015 учебный год
Пояснительная записка
Тематическое планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, является примерной программой по математике основного общего образования, федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год. С учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса, в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования, авторского тематического планирования учебного материала, базисного учебного плана 2007 года.
Цели и задачи обучения
Изучение математики в 5-6 классах направлено на достижение следующих целей:
- освоение овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
- начать формирование представлений об идеях и методах математики, как универсального языка науки и техники, средство моделирования линий и процессов;
- продолжить воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
В ходе преподавания математики в 5-6 классах, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обратить внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:
- работы с математическими моделями, приемами их построения и исследования;
- методами исследования реального мира, умения действовать в нестандартных ситуациях;
- решения разнообразных классов задач из различных разделов курса;
- исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
- ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использование различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой;
- проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
- поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использование информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану, на изучение математики в 6-х классах отводится 175 часов в год, из расчета 5 часов в неделю.
Тематическое планирование учебного материала (5 часов в неделю, всего 175 ч)
1. Язык и логика (15 ч), из них контрольные работы 1 час.
Понятие отрицания. Противоречие. Отрицание общих высказываний. Способы выражения отрицания общих высказываний и высказываний о существовании в естественном языке.
Переменная. Выражения с переменными. Предложения с переменными. Переменная и кванторы. Отрицание утверждений с кванторами.
2. Числа и действия с ними (11 ч), из них контрольные работы 1 ч.
Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. Задачи на движение по реке.
Среднее арифметическое.
3. Проценты (15 ч), из них контрольные работы 1 ч.
Понятие о проценте. Задачи на проценты. Простой процентный рост. Сложный процентный рост.
4. Отношения и пропорции. Пропорциональные величины (26 ч), из них контрольные работы 2 ч.
Понятие отношения. Связь понятия отношения со сравнением «больше (меньше) в … раз». Отношения величин и чисел. Процентное отношение.
Масштаб. Понятие пропорции. Крайние и средние члены пропорции. Основное свойство пропорции. Нахождение неизвестного члена пропорции. Свойства и преобразование пропорции.
Зависимости между величинами. Прямая и обратная пропорциональность. Графики прямой и обратной пропорциональности.
Решение задач с помощью пропорций. Пропорциональное деление.
5. Рациональные числа (30 ч), из них контрольные работы 2 ч.
Отрицательные числа. Целые и рациональные числа. Совпадение понятий «натуральное число» и положительное целое число. Координатная прямая. Изображение чисел на координатной прямой.
Сравнение рациональных чисел. Модуль рационального числа. Геометрический смысл модуля. Арифметические действия с рациональными числами. Сложения и вычитание чисел и движения по координатной прямой. Алгебраическая сумма. О системах счисления.
6. Решение уравнений (20 ч), из них контрольные работы 1 ч.
Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые.
Уравнение как предложение с одной или несколькими переменными. Корень уравнений. Множество корней.
Основные методы решения уравнений; метод проб и ошибок, метод перебора, равносильные преобразованию.
Решение уравнений. Решение задач методом уравнения.
Координатная плоскость. Функциональная зависимость величин.
7. Логическое следование (7 ч).
Понятие логического следования. Отрицание следования. Обратное утверждение. Следование и равносильность. Следование и свойства предметов.
8. Геометрические фигуры на плоскости и в пространстве (25 ч), из них контрольные работы - 1 ч.
Из истории геометрии. Рисунки и определения геометрических понятий. Неопределяемые понятия.
Свойства геометрических фигур. Классификация фигур по свойствам.
Геометрические инструменты. Построения циркулем и линейкой. Простейшие задачи на построение. Замечательные точки в треугольнике.
Геометрические тела и их изображение. Многогранники. Тела вращения.
Геометрические величины и их измерения.
Красота и симметрия. Преобразование плоскости.
Правильные многоугольники. Правильные многогранники.
9. Симметрия фигур (8 ч), из них контрольные работы - 1 ч.
Сбор и регистрация данных. Формы представления информации. Таблицы и диаграммы. Статистические характеристики. Вычисления на микрокалькуляторе.
Задача подсчеты вариантов. Систематический перебор. Кодирование. Алфавитный порядок кодов. Использование таблиц для перебора кодов. Дерево вариантов. Правило произведения.
10. Повторение (13ч), из них контрольные работы - 1 час.
Требование к уровню подготовки шестиклассников
В результате изучения математики ученик должен:
Арифметика
Уметь:
- выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначными знаменательными числителем;
- переходить от одной формы записи чисел к другой, представляет десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты - в виде дроби и дробь - в виде процентов;
- выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа, находить значения числовых выражений;
- округлять целые и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений;
- пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
- решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами.
Использовать приобретенные знаний и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- решения несложные практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;
- устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;
- интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанные с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
Алгебра
Уметь:
- переводить условия задачи на минимальный язык;
- использовать методы работы с математическими моделями;
- осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
- изображать числа точками на координатной прямой;
- определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами.
Геометрия
Уметь:
- распознавать отрезок, луч, прямую, угол, виды углов, параллелепипед, куб, цилиндр, конус, пирамиду, шар.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- решение несложных геометрических задач, связанных с нахождением изученных геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
- построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей
Уметь:
- использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;
- решать комбинаторные задачи путем систематического перебора всевозможных вариантов и с использованием правила умножения;
- вычислять средние значения результатов измерений;
- извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, составлять таблицы, строить диаграммы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для распознавания логически неверных утверждений, анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм таблиц.
Литература
1. Настольная книга учителя математики. М.:ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издательство Астрель», 2004.
2. Тематическое приложение к «Вестнику образования», 2005. №4.
3. «Школа 2000». Математика 5-6 класс. Методические материалы к учебникам Г.В.Дорофеева, Л.Г.Петерсон. // Составитель Л.Г.Петерсон. - М.: УМЦ «Школа 2000», 2003.
4. Методические материалы к новому учебнику для 6 класса. // «Математика в школе», 2000. № 7.
5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования;
6. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11 классов, М.: Дрофа, 2002г.; Л.Г.Петерсон, Г.В.Дорофеев;
7. Петерсон Л.Г., Дорофеев Г.В. Математика. Ч.1,2,3, 6 класс. 2010-2013г.
8. Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. математика 6 (М.: Баллас. С - Инфо, 1998,1999, 2000).
Тематическое планирование
№ уроков
Тема урока
Кол час
Дата
Классная работа
С/р
Наглядн ТСО
Домашнее задание
Вид урока
Приме
чание
план.
факт.
Повторение материала 5 класса. «Натуральные числа. Простые и составные числа. Признаки делимости»
1
Повторение, устные вопросы, упражнения из ДМ 5 кл.
КЗ
Примеры на вычисление
Урок-повторение
Повторение материала 5 класса
«Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Сокращение дробей»
1
Повторение, устные вопросы, упражнения
диктант
КЗ
Примеры на вычисление
Урок-повторение
Повторение материала 5 класса «Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Сокращение дробей»
1
Повторение, устные вопросы, упражнения
диктант
КЗ
Примеры на вычисление
Урок-повторение
Повторение материала 5 класса «Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Сокращение дробей»
1
Повторение, устные вопросы, упражнения
диктант
КЗ
Примеры на вычисление
Урок-повторение
Вводная контрольная работа по курсу 5 класса
1
таблица умножения
1.Язык и логика (15 ч)
Понятие отрицания
1
№ Гл.1§1п.1 №1-6
Гл.1§1п.1 №19,22,24
Отрицания высказываний на математическом языке.
1
№7-18
с/р№1
№20,21,23
Отрицание общих высказываний
1
Гл.1§1п.2
№26-29
Гл.1§1п.2 №50,51,56
Упражнения по теме «Отрицание общих высказываний»
1
№30-49
с/р№2
№52,54,55
Отрицание высказываний существования
1
Гл.1§1п.3
№59-62,63-66
с/р№3
Гл.1§1п.3 №67,68,69
Переменная. Выражения с переменными.
1
Гл.1§2 п.1
№71-80,81-89
Гл.1§2 п.1
№90, 91, 94
Нахождение значений выражений при данном значении переменной
1
№81-89
диктант
№92, 93,95(1)
Предложения с переменными
1
Гл.1§2 п.2
№98-103
Гл.1§2 п.2
№111,112, 114(1)
Истинные и ложные предложения с переменными
1
№104-110
с/р№4
№113, 114(2),116
Переменная и кванторы
1
Гл.1§2 п.3
№120-126
Гл.1§2 п.3
№134,137
Применение кванторов при решении задач
1
№127-133
диктант
№136,139
Отрицание утверждений с кванторами
1
Гл.1§2 п.4
№143-147
Гл.1§2 п.4
№157,158,159
Упражнения по теме «Отрицание утверждений с кванторами»
1
№148-156
с/р№5
№160,162,163
Задачи для самопроверки
1
№167-172
№173(1,2),174
Контрольная работа №1
по теме «Язык и логика»
1
карточки
№173(3,4),175
2. Числа и действия с ними (11 ч)
Совместные действия с обыкновен. и десятичными дробями
1
Гл. 2 §1 п.1
№177,178,179
Гл. 2 §1 п.1
№204
Урок-сказка «Было у царицы три сына» по теме «Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями»
1
Урок по сценарию задания
Гл. 2 §1 п.1
№ карточки
с заданиями
Переход к десятичным дробям
1
№ 181(1,3), 183(1,3,5)
диктант
№205
Переход к обыкновенным дробям
1
182(1),
184(1,3,5)
№206, 211
Решение задач по теме «Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями»
1
№185(1,3)
с/р№6
№207(2), 213
Задачи на движение по реке
1
Гл. 2 §1 п.2
Задачи 1-3
№221,222, 223(1),224
Гл. 2 §1 п.2
Задачи 1-3 учить правила
№245,246
Устно №234,238
Решение задач по теме «Задачи на движение по реке». Что такое собственная скорость и скорость течения реки
1
№228,229(1), 231(1)
№236,247
Решение задач по теме «Задачи на движение по реке»
1
№232(1), 233(1)
с/р№7
№232(2), 233(2)
Среднее арифметическое
1
Гл. 2 §1 п.3
задачи 1-3
№257-263
Гл. 2 §1 п.3
задачи 1-3
№283,285
Решение задач по теме «Среднее арифметическое чисел». Задачи для самопроверки
1
№270,269(1-2)
с/р№8
№286,287,
292(1)
Контрольная работа №2
по теме «Числа и действия с ними»
1
карточки
№297-299
3. Проценты (15 ч)
Понятие о проценте
1
Гл. 2 §2 п.1
№308,309, 310,311,314-316(в,г)
Гл. 2 §2 п.1
№339,340
Доп.329
Решение задач на проценты
1
№318(1), 322(1),326(1), 321
диктант
№342, 343(2)
Доп.349, 331
Задачи на проценты. Нахождение процента от числа
1
Гл. 2 §2 п.2
Задание 1
№351,352, 353,354,355
Гл. 2 §2 п.2
Задание 1
№405, 406(1)
Решение задач по теме
«Нахождение процента от числа»
1
№353,356, 357,358
диктант
№406(2),393
Доп.390, 391
Нахождение числа по его процентам
1
Гл. 2 §2 п.2
Задание 2,3
№359,360, 361,362
Задание 2,3
№422,423
Решение задач по теме «Нахождение числа по его процентам»
1
№363,364, 365(1)
с/р№9
№407,408(1)
Нахождение процентного отношения двух чисел
1
№381,383,
384,386(1)
№412, 413(1)
Решение задач по теме «Нахождение процентного отношения двух чисел»
1
№367,368, 369,370,371
№413(2),414
Решение задач на совместные действия с процентами
1
№372(2),373, 374
с/р№10
по карточкам
Задачи для самопроверки
1
№489,490(1),
491,492
№490(2),493
Контрольная работа №3
по теме «Проценты»
1
карточки
§1-2 учить правила
Простой процентный рост
1
Гл. 2 §2 п.3
задачи 1-3
№427,428, 429,430,431
Гл. 2 §2 п.3
задачи 1-3
№453,454
Упражнения по теме «Простой процентный рост»
1
Гл. 2 §2 п.3
задачи 4,5
№432,435,436;
устно№438,498
задачи 4,5
№456,448
Сложный процентный рост
1
Гл. 2 §2 п.4
задача 1
№469,470;
устно№472,475
Гл. 2 §2 п.4
задача 1
№480, 481
Решение задач по теме «Сложный процентный рост»
1
Гл. 2 §2 п.4
задача 2
№477,479
с/р№11
задача 2
№482,483
4. Отношения и пропорции. Пропорциональные величины (26ч.)
Понятие отношения
1
Гл. 2 §3 п.1
1-8
Гл. 2 §3 п.1
№21,24
Выражение отношений
1
№9-15
с/р№12
№26,27
Масштаб
1
Гл. 2 §3 п.2
задачи 1,2
№28-35
Гл. 2 §3 п.2
задачи 1,2
№ 50,51
Упражнения по теме «Масштаб»
1
№36-40
с/р№13
№52, 54(1,2)
Понятие пропорции.
1
Гл. 2 §3 п.3
№57-63
Гл. 2 §3 п.3
№85,93
Основное свойство пропорции
1
№64-70
№86,79
учить правила
Решение примеров на применение свойства пропорции
1
№71-73
№82,92
Свойства и преобразования пропорций
1
Гл. 2 §3 п.4
№96, 97, 98, 100
Гл. 2 §3 п.4
№114,115
«Исчисление» пропорций
1
№101, 99
№118,120
Математическое исследование по теме «Свойства и преобразования пропорций»
1
№102
с/р№14
№117,127
Задачи для самопроверки
1
№123,124,126,127,128, 130
№125,131
Контрольная работа №4 по теме
«Отношения и пропорции. Пропорциональные величины»
1
карточки
Гл. 2 §3 п.1-4
№130
Зависимости между величинами
1
Гл. 2 §4 п.1
№132, 134, 135(по рядам 1вар, 2вар, 3вар)
устно№140-142
Гл. 2 §4 п.1
№153,154, 155
Прямая пропорциональность.
Обратная пропорциональность
1
Гл. 2 §4 п.2
№160, 161, 162
Гл. 2 §4 п.2
№168,170
Решение задач по теме «Прямая и обратная пропорциональности»
1
№164,165
с/р№15
№169,172
Графики прямой и обратной пропорциональности
1
Гл. 2 §4 п.3
№173,175
Гл. 2 §4 п.3
№180,189
Построение графиков прямой и обратной пропорциональности
1
№177
с/р№16
№190(1),194
Решение задач с помощью пропорций
1
Гл. 2 §4 п.3
№197,198
Гл. 2 §4 п.3
задачи 1-3
№226,224
Способ пропорций
1
№199,200
№218,228
Решение задач способом пропорции
1
№204,205, 206,207
№229,232
Решение задач на проценты методом пропорции
1
№209(1),210, 211,212
с/р№17
№230,233
Пропорциональное деление
1
Гл. 2 §4 п.5
№237
Гл. 2 §4 п.5
№275,262
Упрощение отношений
1
№238,240, 242
№276,282
Решение задач на применение пропорционального деления
1
№248,251, 254,256,257
с/р№18
№277,281
Задачи для самопроверки
1
№286,287, 288,289,290, 292,295
Гл. 2 §4 п.1-5
№294,296, 299(1)
Контрольная работа №5 по теме
«Отношения и пропорции. Пропорциональные величины»
1
карточки
карточки
Гл. 2 §4 п.1-5
Учить алгоритмы
5. Рациональные числа (30ч.) Положительные и отрицательные числа
1
Гл. 3 §1 п.1
№300-306
Гл. 3 §1 п.1
№330,325
Множество рациональных чисел. Координатная прямая
1
№308,309, 310,311
№331,332
Задачи о доходах и расходах
1
№312,313, 314,315
с/р№19
№365,366
Противоположные числа
1
Гл. 3 §1 п.2
№342, 343,344,345, 346,347,348
Гл. 3 §1 п.2
№377,378
Модуль числа
1
№350,
351-355
№379,380
Решение примеров по теме «Противоположные числа и модуль»
1
№356-361
с/р№20
№381,382, 383
Сравнение рациональных чисел с помощью координатной прямой
1
Гл. 3 §1 п.3
№393,394, 395,397
Гл. 3 §1 п.3
№399,400
Решение уравнений, пользуясь определением модуля в «разветвленной форме»
1
№398,400, 401,402,403
№416,418
Решение задач по теме «Сравнение рациональных чисел »
1
№405,406, 407,408
с/р №21
№413,417
Сложение рациональных чисел.
1
Гл. 3 §2 п.1
№423,424, 425,426,427
Гл. 3 §2 п.1
№463
Сложение отрицательных чисел
1
№429,430, 432,433( только отриц. числа)
№464(только отриц. числа)
Сложение чисел с разными знаками
1
№429,430, 432,433( только числа с разными знаками)
№465,466
Алгебраическая сумма
1
№437,438, 439,440
№467,468,469
Запись выражений в виде суммы
1
№442,443, 444, 445
с/р №22
№472,473
Задачи для самопроверки
1
№577,578(а,г),579(а,б),581
№578(д,е),
579(в,г)
Контрольная работа №6 по теме
«Рациональные числа»
1
карточки
№474
Вычитание рациональных чисел
1
Гл. 3 §2 п.2
№476,477, 478,479
Гл. 3 §2 п.2
№500,505
Решение уравнений на применение темы «Вычитание рациональных чисел»
1
№480,481, 482
№501,504
Применение правила вычитания
1
№483,484, 485,486
№502,503
Вычисление наиболее удобным способом
1
№487,489
с/р №23
№508
Умножение рациональных чисел
1
Гл. 3 §2 п.3
№512,513, 514,515
Гл. 3 §2 п.3
№531
Решение уравнений на применение темы «Умножение рациональных чисел»
1
№517,519, 516,529
№532,534
Вынесение общего множителя за скобки
1
№520(1),521, 523,525
с/р №24
№533,536
Деление рациональных чисел
1
Гл. 3 §2 п.4
№539,540
Гл. 3 §2 п.4
№554,560
Решение уравнений на применение темы «Деление рациональных чисел»
1
№542,546
№555
Упражнения по теме «Деление чисел». Свойства
1
№547,548, 549
с/р №25
№556,557
Какие числа мы знаем
1
Гл. 3 §2 п.5
№561,562, 563,564,565
Гл. 3 §2 п.5
№570,571
О системах счисления
1
Гл. 3 §2 п.6
№573,574, 575
Гл. 3 §2 п.6
№582,585
Задачи для самопроверки
1
Задания из ДМ за 6 класс
Повторить все правила
Карточки с заданиями
Контрольная работа №7 по теме
«Рациональные числа»
1
карточки
Учить правила,
№587
6. Решение уравнений (20ч.) Раскрытие скобок
1
Гл. 3 §3 п.1
№1,2,3,4
Гл. 3 §3 п.1
№15,19
Решение уравнений
1
№5,6,7,8
№20,17
Решение задач на составление уравнений
1
№9,10
с/р№26
№21,25
Коэффициент
1
Гл. 3 §3 п.2
№27,28,29, 30, 31,32
Гл. 3 §3 п.2
№38,39,40
Подобные слагаемые
1
Гл. 3 §3 п.3
№42,43,44,45, 46,47
Гл. 3 §3 п.3
№61,62
Приведение подобных слагаемых
1
№48,49,50
с/р №27
№63,64
Понятие уравнения
1
Гл. 3 §3 п.4
№69,70,71,72, 73,74,75
Гл. 3 §3 п.4
№82,83,84
Решение уравнений
1
Гл. 3 §3 п.5
№86,87,88,89, 90,91,92
Гл. 3 §3 п.5
№106
Множество корней уравнения
1
№96,97, 99,100
с/р №28
№107,110
Решение задач методом уравнений
1
Гл. 3 §3 п.6
№115,116, 117,118, 19
( все а)
Гл. 3 §3 п.6
№134,149
Решение задач по алгоритму
1
№121,122, 123,124,125(б)
№137,150
Решение задач. Для чего их решать.
1
№128,129, 130,132
№151,152
Составление уравнений при решении задач
1
№126,127,131
с/р №29
№133,160
Координатная плоскость
1
Гл. 3 §4 п.1
№168,169, 170,171
Гл. 3 §4 п.1
№196,200
Построение фигур на координатной плоскости
1
№176,177,178
№197
Работа на миллиметровой бумаге. Построение фигур по точкам
1
№180,182,183
Придумать свой пример на координатной плоскости
Графики зависимости величин
1
Гл. 3 §4 п.2
№208,209, 210,211,212(1)
Гл. 3 §4 п.2
№224,225
Построение графиков зависимоти величин
1
№213(1),214
с/р №30
№226
Задачи для самопроверки
1
№310,311, 315,316
Подг. к к/р
№312, 320
Контрольная работа №8 по теме «Решение уравнений»
1
карточки
Повторить правила,
№321
7. Логическое следования (7ч.)
Понятие логического следования
1
Гл. 3 §5 п.1
№231,232, 233,234
Гл. 3 §5 п.1
№242,237
Отрицание следования
1
Гл. 3 §5 п.2
№246,248, 249
Гл. 3 §5 п.2
№254,255
Обратное утверждение
1
Гл. 3 §5 п.3
№258,259, 260,262
Гл. 3 §5 п.3
№275,271
Взаимно обратные высказывания
1
№263,264, 268,269
№276,281
Следование и равносильность
1
Гл. 3 §5 п.4
№283,284, 285,286,287
Гл. 3 §5 п.4
№294,295
Следование и свойства предметов
1
Гл. 3 §5 п.5
№299,300,304
Гл. 3 §5 п.5
№306,303
Упражнения по теме «Следование и свойства предметов»
1
№317,318
с/р№31
№321, 322
8.Геометрические фигуры на плоскости и в пространстве (25ч.)
Рисунки и определения геометрических понятий
1
Гл. 4 §1 п.1
№325,326, 327,328, 329(а,б)
Гл. 4 §1 п.1
№343,347
Упражнения по теме «Рисунки и определения геометрических понятий»
1
№325,326, 327,328, 329(в,г)
№345,346
Свойства геометрических фигур
1
Гл. 4 §1 п.2
№351,352,353
Гл. 4 §1 п.2
№369
Треугольник. Классификация треугольников
1
№354,356,357
№374
Задачи на построение. Построение отрезка, равного данному. Построение треугольника, равного данному
1
Гл. 4 §1 п.3
Задача 1,2
№ 377
Гл. 4 §1 п.3
№401,402
Построение угла, равного данному
1
Гл. 4 §1 п.3
Задача 3
№378
№403,404
Построение биссектрисы угла. Деление отрезка пополам
1
Гл. 4 §1 п.3
Задача 4,5
№380-382
№405
Построение прямой, перпендикулярной данной и проходящей через данную точку
1
Гл. 4 §1 п.3
Задача 6
№383- 386
№406
Замечательные точки в треугольнике
1
Гл. 4 §1 п.4
№420,421, 422,423
Гл. 4 §1 п.4
№438,439, 440
Практическая работа по теме
«Четыре замечательные точки в треугольнике»
1
Из ДМ для 6 класса
с/р№32
Гл. 4 §1 п.1-4
учить правила
Геометрические тела и их изображение
1
Гл. 4 §2 п.1
№450,451, 452,453
Гл. 4 §2 п.1
№469,470
Геометрические фигуры в пространстве
1
№454,455, 456,457
№474
Многогранники
1
Гл. 4 §2 п.2
№477,479, 480
Гл. 4 §2 п.2
№500,501
Развертки геометрических фигур
1
№481,483, 486,488
№507
Тела вращения
1
Гл. 4 §2 п.3
№511,513,517
с/р№33
Гл. 4 §2 п.3
№528
Измерение величин. Длина, площадь, объем
1
Гл. 4 §3 п.1
№536,537, 539
Гл. 4 §3 п.1
№560,561
Периметры фигур
1
№541,542
№567
Площади закрашенных фигур
1
№551,552, 549
№568
Сравнение площадей и объемов геометрических фигур. Объемы.
1
№543,544, 545
с/р№34
№563
Измерение углов. Транспортир
1
Гл. 4 §3 п.2
№571,572, 573,574,575
Гл. 4 §3 п.2
№597
Построение с помощью транспортира
1
№579,580, 578,577
№598
Построение прямых, острых, тупых углов
1
№581,582
№599
Построение треугольника с помощью линейки и транспортира
1
№584,583
с/р№35
№600
Задачи для самопроверки
1
№723,724, 725,726(в)
№726(а,б),733
Контрольная работа №9 по теме «Геометрические фигуры на плоскости и в пространстве»
1
карточки
№741,742
9.Симметрия фигур (8ч.)
Красота и симметрия
1
Гл. 4 §4 п.1
№608,609, 610,611 612
Гл. 4 §4 п.1
№628
Построения и проверка с помощью кальки
1
№613-619
№629
Преобразования плоскости. Равные фигуры
1
Гл. 4 §4 п.2
№636,637, 638-645
Гл. 4 §4 п.2
№672,673
Параллельный перенос
1
№649,650, 653 654
№674,675
Правильные многоугольники
1
Гл. 4 §4 п.3
№686,687, 688,689
Гл. 4 §4 п.3
№703,705
Паркет из правильных многоугольников
1
№690-694
№704,706
Урок- практикум на составление паркетов
1
карточки
с/р№36
Составить паркет
Правильные многогранники
1
Гл. 4 §4 п.4
№711,712, 713,714
Гл. 4 §4 п.4
№719
10.Повторение.
Десятичные дроби
1
Тестовые задания вар.1
Вар 2
Упражнения по теме «Десятичные дроби»
1
Вар.3
тест
Вар 4
Повторение. Обыкновенные дроби
1
Вар.5
Вар 6
Решение примеров по теме «Обыкновенные дроби»
1
Вар 7
тест
Вар. 8
Повторение. Пропорции
1
Вар. 9
Вар.10
Упражнения по теме «Пропорции»
1
Вар. 12
тест
Вар. 13
Упражнения по теме «Пропорции»
1
Повторение. Проценты
1
Вар 14
Вар.15
Упражнения по теме «Проценты»
1
Решение задач по теме «Проценты»
1
Варианты
тест
Варианты
Повторение. Задачи на дроби и проценты
1
Варианты
Варианты
Итоговая контрольная работа
1
Варианты
Как мы рассуждаем. Доказательства в алгебре и в геометрии
1
Варианты
Варианты
23