Разработка теста входного контроля учащихся 5-го класса

"Разработка теста входного контроля учащихся 5-го класса».

1. ТЕСТ

Вариант 1

Часть А

Внесите номер выбранного ответа в бланк ответов

А1. В каком случае числа записаны в порядке убывания?

• 117, 57 502, 6 432, 27 6854, 1 000 000, 506, 82, 152

• 82, 117, 506, 1 532, 6 432, 57 502, 276 854, 1 000 000

• 1 000 000, 276 854, 57 502, 82, 117, 506, 1532, 6432

• 1 000 000, 276 854, 57 502, 6432, 1532, 506, 117, 82

А2. Найди сумму чисел 12 343 и 1 279.

• 25 133

• 13 622

• 13 612

• 25 033

А3. В день выборов в городе А в первой половине дня проголосовали 8328 избирателей, а во второй половине дня - 769 избирателей. Сколько избирателей приняли участие в голосовании?

• 9098

• 9097

• 9087

• 9197

А4. Чему равно частное от деления 7852 на 26?

• 32

• 320

• 1102

• 302

А5. Выбери запись, где деление выполнено без ошибок.

• 8235 : 27 = 305

• 8235 : 27 = 35

• 8235 : 27 = 350

• 8235 : 27 = 3050

А6. Не производя вычислений, укажите, какое из выражений равно выражению

1902. - 274 - 25

• 1902 + (274 - 25)

• 1902 - (274 - 25)

• 1902 - (274 + 25)

• (1902 - 274) + 25

А7. Произведение чисел 12 и 4 уменьши на их частное

• 48

• 3

• 45

• 5

А8. Число, содержащее 124 сотни и 2 единицы, - это

• 1242

• 124020

• 124002

• 12402

А9. Число пятьсот пять тысяч семьсот три записывается так :

• 505 703

• 550 703

• 505 073

• 505 730

А10. Чему равно произведение чисел 307 и 602?

• 19 034

• 181 804

• 2 456

• 184 814

А11. Сравните величины: 170 мин и 2 ч 40 мин

• 170 мин = 2 ч 40 мин

• 170 мин 2ч 40 мин

• 170 мин 2 ч 40 мин

• другой вариант

А12. Найдите периметр квадрата, сторона которого равна 14 см

• 56 см

• 28 см

• 56

• 28

А13. Выразите в см 77 дм:

• 770 см;

• 7700 см;

• 7 дм 7см;

• 77 см

Часть В.

Впишите в бланк ответов краткие ответы

В1. В автобусе можно разместить 35 детей. Сколько потребуется автобусов, чтобы перевезти 329 детей?

В2. Из двух городов, расстояние между которыми 1136 км, одновременно навстречу друг другу вышли два поезда и встретились через 8 часов. Скорость одного поезда 74 км/ч. Найди скорость второго поезда.

2. Спецификация теста.

Тест по математике проводится на первой неделе сентября с целью определения остаточных знаний учащихся и выявления пробелов. Данный тест поможет составить наиболее полную картину о математической подготовке пятиклассников. После анализа его результатов строится индивидуальная работа по ликвидации пробелов и развитию математических способностей.

В результате проведения теста будут проверены следующие умения: читать, записывать и сравнивать числа, выполнять сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел, вычислять периметр квадрата, выражать изученные величины в различных единицах; соотносить единицы длины, времени; устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом; решать текстовые задачи в 2-3 действия

По структуре тест напоминает государственную итоговую аттестацию в 9 и 11 классах.

Работа состоит из двух частей:

• А1-А13- задания с выбором ответа

• В1-В2 - задания с кратким ответом

Для записи ответов учащихся рекомендуется следующий бланк (см. приложение).

Разноуровневый тест по математике для учащихся 5 классов состоит из 15 заданий различного уровня сложности и расчитана на 30 минут.

Каждый верный ответ к заданиям А и Б оценивается в 1 балл, за неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

6-9 баллов - "удовлетворительно"

10-13 баллов - "хорошо"

14-15 баллов - "отлично"

По итогам работы выставлются только положительные отметки.

3. Анализ ошибок, допущенных учащимися при выполнении теста.

Данный тест проводился на предпоследней неделе обучения в 4В классе, в силу того, что написание работы совпало с окончанием учебного года.

Планирую также провести данное тестирование и в начале сентября в 5А классе, результаты конечно будут отличаться, так как в сентябре мы оценим остаточные знания, что важнее для построения дальнейшей работы с классом.

Контролируемый элемент

Человек

%

1. Количество учащихся, выполнявших работу

21

84%

2. Получили отметку «5»

9

42,86%

3. Получили отметку «4»

7

33,33%

4. Получили отметку «3»

5

23,81%

5. Получили отметку «2»

0

0

7. Качество знаний

13

76,19%

Учащиеся допускали ошибки в следующих заданиях: А1, А3, А5, А6, А7, А13

В ходе учебного процесса уделять больше внимания таким темам как:

- Нумерация чисел;

- Соответствие между величинами;

- Задачи «на сколько больше, на сколько меньше;

- Сравнение чисел;

- Развитие умения анализировать условие задачи и находить решение.

Приложение 1

Фамилия, имя учащегося____________________________________________

Класс________________

Вариант______________

задания

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

Ответ

задания

Ответ

В1

В2