Урок путешествие по теме Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок-путешествие.

Тема урока "Сложение и вычитание смешанных чисел»

Подготовила учитель математики Машкова Л.А.

МКОУ Новогольеланской СОШ

Цель урока:

Повторение и обобщение знаний и умений на сложение и вычитание смешанных чисел

Задачи урока:

• закрепить знание правил выполнения действий сложения и вычитания смешанных чисел;

• закрепить сложения смешанных чисел, если в дробной части получается неправильная дробь

• повторить знания и умения записывать неправильные дроби в виде смешанных чисел и обратно

• отработать умения и навыки выполнения действий сложения и вычитания смешанных чисел;

• формировать у учащихся умения применять знания в нестандартной ситуации;

• развивать память, воображение, мышление, сформировать правильную математическую речь;

• формировать у учащихся интерес к предмету.

Оборудование урока: компьютер; мультимедиа-проектор; экран; компьютерная презентация

Тип урока: обобщающий.

Вид урока: интегрированный

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (2 мин).

Учитель:

Тема нашего урока «Сложение и вычитание смешанных чисел». Цель нашего урока повторение и обобщение знаний и умений сложения и вычитания смешанных чисел. СЛАЙД

Сегодня у нас урок будет необычный урок, а урок - путешествия в страну «Дроби». СЛАЙД

Мы с вами отправимся в полет, а впереди нас ждут удивительные встречи и много приключений. Но мы отправимся в путь не одни, а с весёлым и озорным человечком, которого зовут «Нибумбум». Он тоже, как и вы хочет знать математику.

2. Устная работа (5 мин).

Учитель: Все ли готовы отправиться в дальнее путешествие? А что берут с собой в путешествие? Правильно, багаж. А нашим багажом, будут те знания, которые мы получили на предыдущих уроках математики. Для этого проведем устную работу. Вам нужно стараться отвечать правильно и быстро, от этого зависит, полетим мы в путешествие или нет. СЛАЙД

Устный счет

Задание 1.

Найди ошибку:

А) ,,,, - правильные дроби

Ответ: ,, - неправильные дроби

Б)<; >1; >1; =1; <1; >3

Ответ: <;>1; =1; <1;

Задание 2.

Какая часть фигуры закрашена?

Ответ: А) =1 Б)

Задание 3.

Представьте в виде неправильной дроби:

А) = ; Б)=; В) =

Задание 4.

Выдели целую часть из неправильной дроби:

А)=; Б) =

2. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЛОТО (3 мин)

Учитель: Ну, что же. Теперь мы к полету готовы. Странно одно, на чем же мы в полёт полетим. Может быть на ковре самолетё? А вот сейчас мы с вами узнаем, на чём же мы полетим, для этого нам надо поиграть в математическое лото. (По таблице нужно ответить на вопросы)

1. В пачке 40 листов бумаги из них 7 листов зеленого цвета. Какую часть пачки составляют листы зеленого цвета?

2. В зрительном зале 500 мест. Зрителями занято всего количества. Сколько в зале свободных мест?

3. Из следующих дробей выберите дробь, равную 1.

4. Слава прочитал книги, что составило 40 страниц. Сколько страниц в книге?

5. Найдите разность и

Ответ: Т -; У- 50 ; 1- ; 5 -60 ; 4 - 4.

ТУ -154 СЛАЙД

3. РАБОТА В ТЕТРАДЯХ

Учитель: Теперь мы с вами летим в самолете ТУ-154.

А, что делают обычно в самолётах? Правильно, в самолетах обычно слушают музыку, читают газеты, разгадывают кроссворды. Мы тоже попробуем разгадать слово. Каждый решенный пример даст нам разгадку зашифрованного слова, с помощью ключа. (5 мин) СЛАЙД

1) + = 4) - =

2) - = 5) + =

3) + = 6) - =

Какое же слово мы разгадали?

- А ; - Ы; - Н; - Л; - Ш; - Д

Ответ: ЛАНДЫШ СЛАЙД

А кто знает, как выглядит ландыш? СЛАЙД

Ребята, а вы знаете, что этот цветок занесен в красную книгу? СЛАЙД

Учитель: Внимание! Внимание! Сохраняем спокойствие, без паники. Наш самолет терпит крушение. Мы совершаем вынужденную посадку. Пилот у нас очень хороший, поэтому мы приземляемся. Но куда же? Это экзотический остров «Мультипульти», на котором живут герои мультфильмов. К сожалению, мы нарушили их покой, Мультяшки рассердились на нас и поставили нам условие, решить для них задачи.

Задача 1. Пятачок принес для Винни два бочонка с медом. Масса одного бочонка кг и он легче второго на кг. Сколько меда было в двух бочонках?

Решение:

1. + = = (кг) - масса второго бочонка

2. + = (кг) - масса двух бочонков

Ответ: кг

Задача 2.

Длина удава 10 м и он длиннее своей бабушки на м. Какова длина удава и его бабушки вместе?

Решение:

1. 10 - = 8 - = (м) - длина бабушки

2. 10 + = (м) - длина вместе удава и бабушки

Ответ: м

4. Самостоятельная работа (5 мин).

Учитель: Мультяшкам мы понравились, и они решили не враждовать с нами, а обменялись знаниями и подружились. Для закрепления своего союза они предлагают нам сыграть в дружеский футбольный матч. Вы согласны? Проведём самостоятельную работу. Напишем с вами графический диктант.

1. >

2. - правильная дробь

3. =

4. + =

5. - =

6. =

7. 4 + =

1 ряд - путешественники

2 ряд - мультяшки

Обменяемся тетрадями и выставим оценки.

6

5

4

3

2

1

Оценка

5

4

4

3

3

2

2

Забитый гол - количество пятерок

5. Физминутка (2 мин).

Учитель: Потом были танцы у костра. (Под музыку повторяют движения за учителем)

- Встали. Закрыли глаза сильно, сильно. Резко открыли. Повернули глазки в вверх, вниз, влево, вправо.

- Встали. Закрыли глаза. Представили, что мы находимся на том же острове. Там очень тепло. Светит солнышко.

- Протяните руки к нему. Обнимите его.

- Наклонитесь вперёд, назад. Потянитесь. Присели, встали.

- Снова потянитесь, как маленькие котята. Улыбнитесь.

- И с таким прекрасным настроением продолжим работу.

6. Работа у доски (5 мин).

Учитель: После матча, чтобы еще более закрепить дружбу, проводится банкет. Но чтобы устроить банкет, чтобы всем всего хватило, мы должны помочь местным жителям решить задачу.

Задача

Запас мяса - 42 килограмма. На стол приготовили этого количества. Смешарики собрали килограммов абрикосов, а Лунтик насобирал кг бананов . Сколько мяса и сколько фруктов на столе?

Условие задачи записываем на доске и решаем с комментированием.

Всего - 42 кг мяса

Приготовили - этого количества

Абрикосы - кг,

Бананов .

Сколько мяса и сколько фруктов на столе?

Решение:

1. 42 : 3 *2 = 28 (кг) - мяса

2. + = = (кг) - фруктов.

7. Задачи на смекалку (3 мин).

Учитель: На стол накрыли. Хорошо поужинали, при этом никого не обидели. Особо смелые перепрыгивали через костер. Для того чтобы перепрыгнуть надо решить задание на смекалку.

1. Кирпич весит 2 кг и еще полкирпича. Сколько весит кирпич? (3 кг)

2. Пара лошадей пробежала 40 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (40 км)

3. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего детей? (8)

4. Зайцы пилят бревно. Они сделали 12 распилов. Сколько получилось чурбаков? (13)

8. Решение задачи (5 мин).

Учитель: Поели, поплясали, даже через костер попрыгали, пора бы и спать ложиться. У жителей острова «Мультипульти» есть одна проблема, которую они никак не могут решить.

Жители «ДОМА НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ» решили отстроить себе дворец и стали закупать строительные материалы. Поскольку они считают не очень хорошо, то необходимо помочь им решить следующую задачу: Задача.

Какой длины забор нужно построить вокруг Дворца, если забор должен быть треугольной формы, длина одной стороны км, другая сторона на км длиннее, а третья - на км меньше второй стороны?

Решение:

1) 4/20 + 7/20 = 11/20(км) -длина второй стороны.

2) 11/20 - 5/20=6/20(км)-длина третьей стороны

3) 4/20+11/20+6/20= 21/20=1 1/20 (км) -длина всего забора.

Ответ: км

9. Подведение итогов (2 мин).

Учитель: Ну, вот и наступило утро. За нами прилетел вертолёт. Но в аэропорту нас встречают журналисты, которые стали спрашивают, что же произошло за время полета и что повторили за время этого путешествия?

Учитель комментирует оценки за урок.

10. Домашняя работа

№1141.

Придумать задачу на дроби для своего соседа по парте ( по желанию).

Литература:

1. Математика: учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др., М.: «Мнемозина», 2011г.

2. Дорофеев Г.В., Петерсон Л. Г. Математика, 5 класс. "С-инфо",

"Баласс", 1997г.

3. Петерсон Л. Г., Липатникова И. Г., Устные упражнения на

уроках математики, 5 класс,М: "Школа 2000…", 2004г.