- Учителю
- Разработка урока математики во 2 классе на тему: Приёмы вычислений для случаев вида: 36+2,36+20, 60+18 .
Разработка урока математики во 2 классе на тему: Приёмы вычислений для случаев вида: 36+2,36+20, 60+18 .
10. 11. 16
Математика
У р о к 37: Приёмы вычислений для случаев вида: 36+2,36+20, 60+18.
Цели: рассмотреть случаи сложения вида 36 + 2, 36 + 20; развивать навыки счета; продолжать работу над задачами, работать над развитием внимания, аккуратности.
Ход урока
</ I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
56 56 56 56
57 57 57 57
III. Устный счет.
1. По значению первой суммы найдите значения других сумм.
7 + 3 = 10 7 + 5 = 7 + 7 = 7 + 9 =
7 + 4 = 7 + 6 = 7 + 8 = 7 +10 =
2.
IV. Изучение нового материала.
1. Подготовительная работа к изучению нового.
На доске записаны выражения:
(40 + 8) +10
(50 + 3) + 5
- Как удобно решить данные равенства?
(Важно, чтобы дети в результате поисков нашли тот способ, который поможет впоследствии решать выражения вида 36 + 2, 36 + 20.)
Удобными способами будут следующие:
(40 + 8) + 10 = (40 + 10) + 8 = 50 + 8 = 58
(50 + 3) + 5 = 50 + (3 + 5) = 50 + 8 = 58
2. Раскрытие приема сложения в случаях вида 36 + 2, 36 + 20.
Учитель предлагает учащимся рассмотреть рисунки и выражения, данные на с. 58 учебника («Н»).
- Расскажите, как к числу 36 прибавили число 2.
О б ъ я с н е н и е: число 36 представили в виде суммы разрядных слагаемых 30 и 6. Удобно сложить 6 и 2, а затем значение суммы прибавить к числу 30:
30 + (6 + 2) = 30 + 8 = 38
- Расскажите, как к числу 36 прибавили число 20.
О б ъ я с н е н и е: число 36 представили в виде суммы разрядных слагаемых 30 и 6. Удобно к 30 прибавить 20, а затем к полученному результату прибавить число 6:
(30 + 6) + 20 = (30 + 20) + 6 = 50 + 6 = 56
Для закрепления этого приема сложения целесообразно выполнить устно с подробным объяснением задание 1 (с. 58 учебника, часть 1), а затем с комментированием задание 2 (с. 58 учебника, часть 1).
V. Работа с геометрическим материалом.
Учащиеся выполняют задание 7 (с. 58 учебника, часть 1), в котором чертят два отрезка заданной длины.
- Какова длина второго отрезка? (27 мм, или 2 см 7 мм.)
Физкультминутка
VI. Работа над задачами.
Фронтально разбирается задача 3 (с. 58 учебника, часть 1).
После того как выделены условие и вопрос задачи, названы данные и искомое числа, выполнена краткая запись, учащиеся записывают решение задачи.
Решение задачи целесообразно записать двумя способами:
- по действиям с пояснениями;
- выражением.
Задачу 4 (с. 58 учебника, часть 1) ученики решают самостоятельно (предварительно определив, что это задача на сравнение), с последующей фронтальной проверкой.
VII. Решение выражений.
На данном этапе урока выполняются задания 5 (с. 58 учебника, часть 1).
Задание 5 выполняется устно, с объяснением.
VIII. Выполнение задания по образцу.
В заключение урока учащиеся выполняют задание по образцу (с. 58 учебника, часть 1).
Дети анализируют данный узор, а затем перерисовывают его в свои тетради.
(Если на уроке ученики не успеют выполнить данное задание, то его можно дать на дом.)
IX. Итог урока.
- Что нового узнали сегодня на уроке?
- Какие открытия сделали?
- Всё ли было понятно?
- Оцените свою работу на уроке.
Дома: с. 58 задание 6