- Учителю
- Урок-игра 'Действия с обыкновенными дробями'
Урок-игра 'Действия с обыкновенными дробями'
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа пгт Верхошижемье Кировской области
имени И.С. Березина
Методическая разработка урока по теме
«Действия
с обыкновенными дробями. Обобщение», 6 класс
Разработана
Исуповой Е.Н.
учителем математики
1 квалификационной
категории
п. Верхошижемье
Тема «Действия с обыкновенными дробями. Обобщение».
Форма проведения - игра по станциям «Догонялки».
Цели:
-
Обобщить и повторить знания по теме «Обыкновенные дроби», закрепить умения и навыки учащихся при решении упражнений и задач по теме;
-
Развивать память, внимание, познавательные способности и логическое мышление учащихся, умение работать с книгой;
-
Воспитывать умение выслушивать мнение других людей, принимать общее решение (умение работать в команде).
Ход урока:
-
Разделить класс на команды в зависимости от количества человек в классе (2 или 3 команды), возможно создание счётной группы - 2 или 3 человека (хотя это может делать и сам учитель);
-
Детям предложен маршрут прохождения пути - 4 станции и правила - пройдя одну станцию (сдав результаты), команда самостоятельно переходит на следующую (берёт задание);
-
На экране выведена таблица результатов
-
Название станции
1 команда
2 команда
1
«блиц - опрос»
2
«задача на выбор»
3
«уравнения»
4
«занимательные задачи»
Итог
По ходу игры счётная группа будет вносить баллы, полученные командами.
-
После прохождения всех станций последней командой, объявляются результаты игры и команда - победитель. При подведении итогов нужно учесть и скорость выполнения, и правильность решения.
-
За урок нужно поставить оценки.
Описание заданий:
1 станция «Блиц - опрос»
Команде выдаётся бланк следующего содержания, в который вносятся правильные формулировки. Можно пользоваться учебником - предметным указателем, содержанием и текстом.
-
1
Основное свойство дроби
2
Признак делимости на 10
3
Какие числа называются взаимно - простыми
4
Какая дробь называется несократимой
5
Признак делимости на 5
6
Какие числа называются чётными
7
Приведите примеры простых чисел
8
Какое число является делителем любого числа
9
Признак делимости
на 3 и на 9
10
Как найти дробь от числа
(Так как заданий много, капитан должен сообразить раздать задания членам команды, чтобы сократить время выполнения)
2 станция «Задача на выбор»
Команде выдаётся бланк следующего содержания, в котором 4 задачи - 2 по 1 баллу и 2 по 2 балла. Команда принимает решение, сколько и каких задач они смогут решить (опять же, распределив их между собой, команда может набрать максимум баллов и сократить время выполнения).
Задача на 1 балл
На путь от дома до школы Незнайка затратил часа, а обратно часа. Какой путь он прошёл быстрее и на сколько?
Задача на 1 балл
Волк может заасфальтировать дорогу за 4 часа, а Заяц за 6 часов. Какую часть дороги им останется заасфальтировать после двух часов работы?
Задача на 2 балла
В двух одинаковых банках был мёд - липовый и цветочный. Винни - Пух съел банки липового мёда, а Пятачок банки цветочного мёда. Какого мёда в банках осталось больше?
Задача на 2 балла
Масса обычного ядра 7 кг, а масса ядра, на котором Барон Мюнхаузен отправился на Луну, в 3 раза больше. На сколько масса обычного ядра меньше массы лунного ядра?
3 станция «Уравнения»
Команде выдаётся бланк следующего содержания, в котором нужно заштриховать ячейку с правильным ответом:
Варианты ответов
409 + х = 511
12
201
102
112
205
920
802 - х = 416
386
385
1218
396
286
1217
9х - 7х = 210
98
70
87
105
104
17
23х - 27 = 2250
100
99
2213
2103
89
98
18 (15 - х) = 216
12
201
18
5
3
7
198 : х = 18
105
101
13
8
9
11
4 станция «Занимательные задачи»
Команде выдаётся бланк следующего содержания:
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ (за верный полный ответ 2 балла)
-
В каждом из 4-ёх углов комнаты сидит кошка. Напротив каждой из этих кошек сидит кошка. Сколько всего в этой комнате кошек?
-
В корзине находится три кролика. Три девочки попросили им дать по одному кролику. Просьба девочек была удовлетворена, каждой из них дали кролика. И в корзине остался кролик. Как могло так случиться?
-
Два отца и два сына разделили между собой два апельсина. Каждому досталось по одному апельсину. Как такое могло случиться?
-
У отца 6 сыновей, каждый сын имеет сестру. Сколько всего детей в семье?
-
Двое пошли - пять грибов нашли. Следом четверо пойдут - много ли грибов найдут?