- Учителю
- Конспект урока по теме «Смешанные числа». Математика 6 класс
Конспект урока по теме «Смешанные числа». Математика 6 класс
План-конспект урока
по теме «Смешанные числа».
Математика
5 класс
Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний
Учебник Математика. 5класс/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:
-
Образовательные: обобщить и систематизировать знания по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»; закрепить умение выделять целую часть из неправильных дробей и, наоборот, переводить смешанные числа в неправильные дроби.
-
Коррекционно-развивающие: Коррекция и развитие мыслительной деятельности (выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей, планирующая функция мышления) и развитие связной устной и письменной речи (орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь).
-
Воспитательные: продолжить воспитание у школьников аккуратности записей в тетради на доске; воспитывать дружеские взаимоотношения в классе и умение слушать друг друга .
Методы обучения: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах.
Оборудование: карточки-задания, таблица, компьютер, презентация.
Ход урока
I. Организационный момент.
- взаимное приветствие; - организация внимания (проверка слышимости);
- сообщение темы урока и целей.
Сегодня наша с вами задача заключается в том, чтобы систематизировать наши знания по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» и подготовиться к предстоящей на следующем уроке контрольной работ. (слайд 2)
II. Фонетическая зарядка.
Сме́шанная дробь, непра́вильная дробь, выделе́ние це́лой ча́сти. Представле́ние дро́би в виде сме́шанного числа.
III. Устные упражнения.
Вы видите на слайде записанные в ряд дроби (слайд 3)
, , , , , , , .
- Какое из записанных чисел лишнее?
- Как оно называется? (смешанное)
- Какие числа называют смешанными? (числа, содержащие целую и дробную части)
- На какие группы вы бы разделили все остальные дроби? (правильные и неправильные дроби).
- Какие дроби называются правильными и перечислите правильные дроби?
- Какие дроби называются неправильными и перечислите неправильные дроби.
Выполните следующую устную работу (слайд 4).
1.Выделите целую часть из числа:
.
2. Представьте число в виде неправильной дроби:
Выполните следующую устную работу (слайд 5) (самопроверка)
Итак, приготовь листочки, будьте внимательны. Выполните сложение и вычитание смешанных дробей .
А сейчас поменяйтесь тетрадками , проверьте работу соседа.
( на экране высвечивается правильные ответы). Слайд 6 (Взаимопроверка)
Физкультминутка.
1) вертикальные движения глаз вверх-вниз;
2) горизонтальное вправо-влево;
3) вращение глазами по часовой стрелке и против;
4) закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно отчетливее; (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, феолетовый)
IV. Работа над темой
1. Выполните действия:
а) ; б) .
2. Решите уравнение: а) б)
в) .
Физкультминутка.
Упражнения для формирования правильной осанки ("Вверх рука и вниз рука") и дыхательная гимнастика.
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки.
(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз - хлопок и вверх - хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем - будет прок.
(Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой!
(Вращение головой вправо и влево.)
И на месте мы шагаем,
Ноги выше поднимаем.
(Ходьба на месте, высоко поднимая колени.)
Потянулись, растянулись
Вверх и в стороны, вперёд.
(Потягивания - руки вверх, в стороны, вперёд.)
И за парты все вернулись -
Вновь урок у нас идёт.
(Дети садятся за парты.)
3. За день удалось расчистить от снега аэродрома. До обеда расчистили аэродрома. Какую часть аэродрома очистили от снега после обеда?
4. В трёх пакетах 5кг крупы. В первом пакете 1 кг крупы, во втором на больше, чем в первом. Сколько килограммов крупы было в третьем пакете?
V I. Итоги урока.
Итак, ребята, сегодня мы весь урок решали задания по теме "Смешанные числа».
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
Выполнить задания по цепочке на сложение и вычитание смешанных чисел и назвать ответ. (слайд 7)
V II Домашнее задание: Дидактический материал стр. 17 №223, 224 ( с объяснением).