7


  • Учителю
  • Задания и игры для устного счета нам уроках математики в 1 классе.

Задания и игры для устного счета нам уроках математики в 1 классе.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





Задания и игры для устного счета нам уроках математики в 1 классе.

  1. Папа-лев и мама львица

    Есть чему здесь удивиться.

    Ведь у них три малыша-

    Шерстка очень хороша.

    Какова семейка?

    Сколько их? Сосчитать сумей-ка?





  2. Три матрешки играли на гармошке,

    Четырем матрешкам не досталось гармошки

    Сколько всего гармошек?

    И сколько всего матрешек?

  3. </<font color="#000000">



    Семь ежей мордашки чистят,

    Пять катаются по листьям,

    Три глядят из-под ветвей.

    Сосчитайте всех ежей.





  4. Сидит у окошка серая кошка,

    Лежит на рогожке рыжая кошка,

    Играет с мышонком черная кошка,

    Залезла в лукошко белая кошка.

    Сколько же кошек? Не сбейся смотри.

    Сколько ты насчитал ? Говори.







  5. Леопольд- не просто кот,

    У него полно хлопот.

    На рыбалку он пошел-

    Был отличный, сильный клев.

    Вмиг попались на крючок

    Лещ, карась и окунек,

    Три ерша и столько ж щук,

    Пескарей двенадцать штук.

    Вы вели улову счет?

    Сколько рыб поймал наш кот?





  6. Я сейчас задам задачу:

    Прибыла семья на дачу-

    Мама , папа, сын и дочь.

    Поработать все не прочь.

    И работа закипела,

    Дружно принялись за дело,

    Каждый прополол три грядки-

    Вот уже и все в порядке.

    Сколько всего грядок прополола семья?





  7. Шел по улице отряд

    Из пятнадцати ребят-

    Девять мальчиков горластых,

    Быстрых, шумных и вихрастых.

    Остальные - школьницы.

    Отвечайте же не глядя

    Сколько девочек в отряде?





  8. По дорожке шла ежиха,

    А за нею пять ежат.

    На иголках у ежат

    По три яблока лежат.

    Что за чудо! Посмотрите!

    Сколько яблочек? Скажите!





  9. Плывут утята, ныряют, играют,

    А утка-мать следит за ними, считает:

    Три пестрых, три серых,

    Пять желтых утят-

    Ей очень трудно всех сосчитать.

    А вы ,ребята, помогите,

    Сколько утят? Скажите!





  10. Скоро небо содрогнется -

    Дождь на землю прольется.

    Вот уж спрятались семь козлят,

    Залезли под бревна шесть щенят,

    Теленок ушел под навес,

    Петух под крыльцо залез.

    Посчитайте без меня-

    Сколько животных спряталось от дождя?





  11. Иван из сада принес груши,

    Три отдал сестренке Луше,

    А четыре дал он нам,

    Две последних съел он сам.

    Сколько груш принес Иван?



    Давайте познакомимся-

    Катюша,Саша, Сонечка,

    Денис,Светлана, Танечка,

    Володя, Петя и Тарас.

    Сколько нас?





  12. Сколько малышей-утят

    Плавать и нырять хотят.

    Шесть уплыли далеко,

    Два нырнули глубоко.

    Сколько же утят в пруду?

    Сосчитать я не могу.





  13. Ежик по лесу гулял и грибочки собирал:

    Белых три и два опенка,

    Две лисички, три масленка,

    Большую волнушку нашел он под елкой.

    Сколько грибов у ежа на иголках?





  1. Игра «Найди себе пару».

Дидактическая цель. Составление цепочки взаимосвязанных примеров. Обобщение и систематизация знаний учащихся.

Содержание игры. Учитель раздает детям цифры 0, 1, 2, 3, … , 8. Затем вызывает к доске одного из них, например с цифрой 1, другого - с такой цифрой, чтобы в сумме получилось число 9. Следовательно, к доске выходит ученик с цифрой 8. Класс хором составляет пример на сложение: 1 + 8 = 9. Затем ученики, стоящие у доски с цифрами, меняются местами. Класс составляет второй пример на сложение и два примера на состав числа. Выходит следующая пара, например с цифрами 2 и 7. Так же составляются примеры: два - на сложение и два - на состав числа. И т. д.



  1. Игра «Угадай-ка».

Дидактическая цель. Закрепление приема вычитания чисел на основе знания состава числа.

Средства обучения. Рисунки.

Содержание игры. Учитель размещает в каждом секторе моделеграфа соответствующее число рисунков: в первом секторе - 1 кукла, во втором - 2 медвежонка, в третьем - 3 мяча и т. д.

Учитель открывает сразу 2 сектора и предлагает сосчитать число всех рисунков в одном из них: например, в двух - 3, а в первом - 1. Учащиеся рассуждают: «3 - это 2 и 1. Значит, во втором секторе 2 рисунка».

Затем открываются второй и третий секторы. Учащиеся называют после счета число 5. Учитель закрывает третий сектор и предлагает угадать число рисунков во втором секторе. Дети рассуждают: «5 - это 3 и 2, значит, в закрытом секторе 3 рисунка».

Далее учитель открывает только один сектор и формулирует задание (повторяет дважды): в третьем и четвертом секторах 7 рисунков, из них в четвертом - 4 рисунка. Сколько рисунков в третьем секторе?

Ученики рассуждают: «7 - это 3 и 4. В одном секторе 4 рисунка, значит, в другом - 3». И т. д. Для подтверждения ответов детей учитель открывает тот сектор, число рисунков в котором они угадывали на основе знания состава числа.





  1. Загадка.

Учитель чертит на доске квадраты и вписывает в них цифры и слоги, затем предлагает прочитать слоги в порядке их номеров и отгадать загадку:

Задания и игры для устного счета нам уроках математики в 1 классе.





  1. Игра «Составим поезда».

Дидактическая цель. Сравнение группы предметов.

Содержание игры. Учитель предлагает составить 2 поезда из вагонов (учеников) и сравнить, где больше вагонов.

С этой целью вызывают 7 учеников. Они составляют поезд из 7 вагонов. Затем вызывают 5 учеников, которые составляют поезд из 5 вагонов.

- Какой поезд длиннее? - спрашивает педагог. - Какой короче? Где вагонов больше? Где - меньше? Как уравнять состав поезда по числу вагонов? (Прицепить ко второму поезду 2 вагона либо отцепить от первого 2 вагона.)

Игра сопровождается соответствующими действиями. Количество вагонов можно изменять 2-3 раза.







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал