Музыка для Брейн- ринга

ПЛАН-КОНСПЕКТ

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

УРОК−ИГРА: «БРЕЙ−РИНГ».

Учитель: Поваляева Надежда Викторовна

Место проведения: НОУ Православная гимназия им свт . Тихона Задонского

Класс: 5 класс

Вид мероприятия: Игра «Брей - ринг»

Цель:

− способствовать развитию познавательной и творческой активности учащихся;

− воспитывать чувство юмора и смекалки, интерес к предмету математики.

Задачи:

− подготовить вопросы, интересные задач на сообразительность из области математики;

− создать условия для проявления каждым учеником своих способностей, интеллектуальных умений;

− развивать скорость мышления;

− воспитывать такие качества у учащихся, как умение слушать другого человека, работать в группе.
Оборудование: стенд, мел, призы победителям, раздаточный материал.

Правила игры:

• Две команды игроков одновременно отвечают на один и тот же вопрос, причем правильно ответивший лишает соперника возможности ответить на этот же вопрос.

• После сигнала о готовности капитан команды называет игрока, который будет отвечать. Во время ответа команда не может давать подсказки отвечающему игроку.

• Вопрос одного раунда оценивается в 1 очко. Если ни одна из команд на ринге не дает правильного ответа, то в следующем раунде стоимость вопроса увеличивается на одно очко, а данный вопрос переходит в зал.

• Любой из зрителей может заработать очко за правильный ответ. Кто из болельщиков ответит на большее количество вопросов, тоже получает поощрительный приз.

• Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

У команды есть небольшое время на раздумье, после истечения которого ответ зачитывается как неверный, даже если прозвучал верный вариант.

Вступительное слово учителя математики:

− Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас не совсем обычное занятие, а занятие - игра «Брей - ринг». Вопросы из области математики, которые вы услышите и на которые попытаетесь правильно ответить, очень разнообразны по степени серьезности и глубины.

Встретятся и вопросы, требующие от вас смекалки и находчивости.
− Я всех участников конкурса, болельщиков и гостей поздравляю с началом игры, желаю отличного настроения и удач!

Главное! Сегодня развлечься, повеселиться, но ещё больше проявить интерес. Если после этого мероприятия вам захочется более серьезно заняться математикой, посещать кружки, самому увлечься этим предметом, то я буду считать, что цели я достигла.

− А свет ваших глаз, тепло ваших сердец и ваше хорошее настроение - непременное условие нашего успешного выступления.

Представление и приветствие команд:

На сцену приглашаются команды.(Название команды, капитаны команд, девиз). Команды занимают места.

Первый раунд

(вопросы из серии «Занимательные задачи»)

1. Волк и лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, если известно, что волк был одним из первых, а лиса не последней?(Лиса - 1, волк - 2)

2. За книгу заплатили 1 рубль и еще половину стоимости книги. Сколько стоит книга? (2 рубля)

3.Тройка лошадей бежит со скоростью 15 км/ч. С какой скоростью
бежит каждая лошадь? (15 км/ч)

4. Лена произнесла предложение, которое являлось верным. Его в точности повторил Коля, но оно уже было неверным. Какое предложение произнесла Лена? (Меня зовут Лена)

5. 3 курицы за 3 дня снесут 3 яйца. Сколько яиц снесут 9 кур за 9 дней? (2 7 яиц)

6. Пять ворохов сена и семь ворохов сена свезли вместе. Сколько получилось ворохов сена? (Один)

7. Какими нотами можно измерить расстояние? (Ми-ля-ми) .

8.Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг железа? (Одинаково)

9.Два отца и два сына застрели трех зайцев, каждый застрелил по одному. Как это получилось? (Дед, отец, сын)

10. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)

11. На подсвечнике горело 50 . Монахиня погасила 20 из них. Сколько свечей осталось на подсвечнике, если до конца службыни кто больше не ставил, не зажигал и не гасил свечи? (20 свечей)

12.Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый? (4 часа)

Второй раунд

 грибной (в кабинете спрятаны нарисованные грибы, на которых записаны загадки с числами: надо найти каждой команде по 6 грибов и отгадать загадки Если команда ответила не правильно, возможность ответа переходит к другой команде) Слайд 3

Где берёзки да дубы

Летом выросли грибы.

Тут - волнушки и опята,

Там - лисички и маслята.

Под сосной - боровики,

Так им рады грибники (М. Абина)

Загадки: Слайд 4

 !Какое животное имеет два носа? (носорог: один - на теле, другой - в названии);

 !Два брата купаются, а третий насмехается (два ведра и коромысло);

 !Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят (двенадцать месяцев);

 !Есть семь братьев: годами равные, именами разные (дни недели);

 !Лежит брус на всю Русь. На том брусу 12 гнёзд. И во всяком гнезде по четыре птицы (год);

 !Только одно дерево без ветра шумит. Какое? (осина);

 Шесть ног, а бежит не быстрее, чем на четырёх (всадник на коне);

 !Два раза родится, а один раз умирает (птица);

 Сто один брат и все в один ряд вместе связаны стоят (изгородь);

 Стучит, гремит, вертится, ничего не боится. Считает наш век, а не человек (часы);

 На четырех ногах стою, ходить же вовсе не могу (стол, стул) (вопросы из серии "Великие математики".)

• Паломники собраллись перед поездкой на молебен. В 11 часов вечера идет дождь. Можно ли утверждать, что через 72 часа кагда они вернутьсясле будет проходить в солнечную погоду?

(Нет, так как будет ночь)

Игра со зрителями:

1.Весёлые вопросы:

2.Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)

3.Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

4.Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)

5.Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)

6.Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)

7.Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)

8.У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)

9.У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три)

10.Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (не единица, а пять)

11.На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)

12.Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)

13.Мышь считает дырки в сыре: три плюс две - всего… (пять, а не четыре).

3 раунд кроссворд «И в шутку, и всерьёз»

По горизонтали:

1. ?.

2. Арифметическое действие.

3. Ученый - математик.

4. Самая нелюбимая оценка ученика.

5. Прямоугольный параллелепипед, у которого все ребра равны.

6. Геометрическая фигура, которая дружит с солнцем.

По вертикали:

7. Равенство, содержащее переменную.

8. Проверка учеников на выживание.

9. Учебник, напичканный задачками.

10. Забор для математических действий.

⁹

⁴

¹⁰

⁷

⁵

¹

⁸

²

³

⁶

Ответ:

⁹ м

а

т

е

м

⁴ д

в

а

¹⁰с

⁷ у

т

к

р

и

о

а

⁵ к

у

б

¹ э

в

р

и

⁸ к

а

к

н

о

и

² д

е

л

е

н

и

е

н

т

и

р

³ а

р

х

и

м

е

д

о

⁶ л

у

ч

ь

н

а

я

Переменка

Предлагают поиграть с ними в игры.

• «Каждое число свое место любит»

У каждого играющего (любое количество) набор карточек, на которых написаны числа от 1 до 20. Ведущие перемешивают карточки. По сигналу участники начинают раскладывать их по порядку. Выигрывает тот, кто выполнит задание первым.(по три человека желающих)

• «Молекулы»

Участники изображают движение молекул. По команде ведущего: «Молекула - 3» («Молекула - 5», «Молекула - 7» и т.д.) игроки разбиваются в группы по 3 (5, 7 и т.д.) человека. Тот, кто не сможет встать в тройки, выбывает из игры. По команде: «Молекула свободна» участники изображают свободное движение. Далее ведущий продолжает менять количество молекул. Игра продолжается до тех пор, пока не останется минимум игроков, которые и объявятся победителями.

4 раунд

1 Какая мера длины была распространена на Руси? (Локоть, сажень)

2. Найдите разность:

- 8 = ? (8³- 8² -8 =440 )

3. . Появилась девочка в чашечке цветка. И была та девочка чуть больше ноготка. В ореховой скорлупке та девочка спала. И маленькую ласточку от холода спасла.

Как звали девочку? И какой ее рост? (Дюймовочка. 1 дюйм = 2,54 см)

Дюйм от голландского слова "большой палец". Дюйм = ширине большого пальца или длине 3 зерен ячменя.

4. Какой знак нужно поставить между цифрами 3 и 4, чтобы получилось число больше, чем 3, но меньше, чем 4?

(запятую) Слайд 3

5.При каком царе впервые русские меры (верста, сажень, аршин, вершок, дюйм, фут, пуд, фунт, золотник) были определены в соответствующую систему? (При Петре 1)1 фут = 304,8 мм 1 миля (сухопутная) = 1,60934 км = 1,6 км

1. ярд = 914,4 мм 1 дюйм = 25,4 мм = 2,54 см

6.Сколько трехзначных чисел можно записать с помощью цифр 1, 2, 3, при условии, что цифры не повторяются?

( 6 ) Слайд 5

7. Кто автор первого русского учебника математики?

(Магницкий;) Слайд 9

8.Числа, которые употребляются при счете предметов

( натуральные) Слайд 11

6 раунд «Собери числа»

В помещении, в котором проводится игра, разбросаны листочки с числами (десятичные дроби, обыкновенные дроби, натуральные числа). Задание играющим (несколько человек или группы): по команде распределить числа. Один собирает только натуральные числа, другой - десятичные дроби и т.д.Кто быстрей и правильно

7 раунд (вопросы из серии "Обо всем")

1.Какой цифрой оканчивается произведение всех нечетных двузначных чисел? (Цифрой 5)

2.Говорят, что математика - царица всех наук, а царица математики - (Арифметика)

3

4 Как с помощью семилитрового ведра и трехлитровой банки налить в кастрюлю ровно 5 литров воды? (С помощью трехлитровой банки нальем 6 л воды в ведро.

Еще раз нальем 3 л воды в банку и наполним семилитровое ведро доверху. Тогда в банке останется 2 л воды, которую выльем в кастрюлю. Добавим к ним 3 л воды с помощью банки, получим всего 5 л воды. Возможны и другие варианты решения.)

5.

6.

Подведение итогов

Учитель : Подошла к концу наша игра. Победители получают призы. Побежденные - тоже. Потому что все мы размышляли и старались. А это самое главное! Всем спасибо за участие в игре. До свидания!

Приложение