7


  • Учителю
  • Конспект урока по математике 5 кл С. М. Никольский Прямая. Луч. Отрезок

Конспект урока по математике 5 кл С. М. Никольский Прямая. Луч. Отрезок

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Прямая. Луч. Отрезок.







ФИО: Дмитрук Лидия Ярославовна

Должность: учитель математики и информатики

Место работы: МБОУ «СШ №15» города Евпатории Республики Крым

Предмет: математика

Методическая информация:

УМК:

  1. Математика. 5 класс: учеб, для общеобразоват. организаций с приложением на электронном носителе / [С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин]. - 13-е изд. - М.: Просвещение, 2014. - 272 с.: ил. - (МГУ - школе).

  2. Математика. Тематические тесты. 5 класс / П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнев, О. Ф. Зарапина. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2011. - 142 с. : ил. - (МГУ-школе).

  3. Рабочая тетрадь 5 класс. М.К. Потапов, А.В. Шевкин - 5-е издание - М.: Просвещение,2016- (МГУ - школе).

  4. Математика. Дидактические материалы.5 класс. М.К. Потапов, А.В. Шевкин.- 9 - е изд.- М.: Просвещение, 2012.- 64 с.: ил. -( МГУ - школе).































Технологическая карта урокаПрямая.Луч.Отрезок.





Предмет

Математика

Класс

5

Тип урока

комбинированный

Цели урока

формировать представление о прямой, отрезке и луче, развивать умение решать геометрические

Задачи урока

Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

  • Выявить и сформировать умения распознать различия между прямой, лучом и отрезком. Научить стороить данные фигуры в различных условиях.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

  1. умение обрабатывать информацию ; планировать свою деятельность в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

  1. Учить устанавливать единые и общие признаки;

  2. Учить классифицировать факты, делать обобщающие выводы

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, воспитывать ответственность и аккуратность.

Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям





Образовательная среда



Формы работы

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Планируемые результаты

Предметные

Обучающиеся должны:

Иметь представление о прямой, отрезке и луче;

Уметь:

  • уметь распознавать данные фигуры;

  • строить прямую, отрезок, луч;

  • отражать в письменной форме результаты деятельности;

  • проводить информационно смысловой анализ прочитанного текста;

  • решать текстовые задачи с разными условиями постановки задачи;

  • рассуждать, обобщать аргументировано отвечать на вопросы собеседников, вести диалог.





Личностные

Способность осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, обучающиеся должны объяснять самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимать и осознавать социальную роль ученика; проявлять положительное отношение к урокам математики, интерес к способам решения новых учебных задач, понимать причины успеха или неуспеха в своей учебной деятельности.

Метапредметные

Учащиеся должны обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; уметь понимать точку зрения другого, слушать; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности.

Универсальные учебные действия

Познавательные

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач, структурирование собственных знаний.

Регулятивные

Организация своей учебной деятельности; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

Личностные

Уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; формировать учебную мотивацию; понимать необходимость приобретения новых знаний; уметь аргументировать свою точку зрения.















Ход урокаНазвание используемых ЭОР



Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)



Формируемые УУД

Познаватель-

ные

Регулятивные

Коммуникатив-

ные

Личност-

ные

1

2

3

5

6

7

8

9

10

11

1

Организационный момент



1 слайд

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.





2

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирование своей деятельности

Умение слушать и вступать в диалог

Умение выделять нравственный аспект поведения

2

Актуализация знаний

Устный счет



2,3,4 слайды



5 слайд (тема урока)



6-7

Повторение

теоретических знаний





Вспомнить понятия точки, прямой, отрезка, полученные ранее.

Задает учащимся наводящие вопросы

устно

270/ 9=

350/7=

640/8=

1224/12=

2814/14=

3618/6=

801*7=





Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы,

7

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка цели учебной задачи.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Установление связи между целью деятельности и ее мотивом







Отработка пройденного материала. Решение упражнений.

Осмысление и закрепление знаний









</<br>

8,9,10 слайды

Вместе с учениками определяет тему урока.





Задает вопросы, подводящие к определению понятий.

Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.



Выполняют задание, отвечая на вопросы

проверяют правильность выполнения.

3









10













Поиск и выделение необходимой информации.





Структурирование знаний.

Подведение под понятие





Целеполагание, выдвижение гипотез



Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи

Умение слушать и вступать в диалог

Коллективное обсуждение проблем (при необходимости)

Проявление терпения и аккуратности при построении чертежей











Физминутка



11 слайд





Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.





Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.











2



















































Осознание ценности здоровья







4

Закрепление изученного материала, решение практических заданий



12-14 слайды





Комментирует, направляет работу учащихся.

Постановка проблемного вопроса.







Один ученик у доски, остальные в тетради .













7







Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

































Решение у доски заданий

№347, 349, 350,351,354 стр.80 Никольский С.М.

Рабочая тетрадь

№167,168 стр.8

Тесты №18 в приложении 1

10

Анализ объектов и синтез



Контроль изученного материала

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Проявление доброжелательности в дискуссии, доверия к собеседнику

5

Подведение итогов



15 слайд

Вносит корректировку в ответы учащихся Дает возможность самим ученикам оценить себя, затем оценивает учащихся с комментированием.

Рефлексия.

.1. Можно ли в школьной тетради изобразить всю прямую?

2. Ск. Прямых можно провести через 2 различные точки?

Подводят итог урока, оценивают себя своих товарищей

3

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания



Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Ориентация в межличностных отношениях

6

Домашнее задание



16 слайд

Задаёт домашнее .

Записывают домашнее задание в дневник №352,

353 п.2.1 изучить



1











Конспект урока по математике 5 кл С. М. Никольский Прямая. Луч. Отрезок

Конспект урока по математике 5 кл С. М. Никольский Прямая. Луч. Отрезок













3 вариант

Конспект урока по математике 5 кл С. М. Никольский Прямая. Луч. Отрезок

Конспект урока по математике 5 кл С. М. Никольский Прямая. Луч. Отрезок















































Конспект урока по математике 5 кл С. М. Никольский Прямая. Луч. Отрезок

Конспект урока по математике 5 кл С. М. Никольский Прямая. Луч. Отрезок

Конспект урока по математике 5 кл С. М. Никольский Прямая. Луч. Отрезок





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал