Мастер-класс по преемственности между КПП и 1 классом на примере одного урока по математике.

Мастер-класс по преемственности между КПП и 1 классом на примере одного урока по математике.

Тема урока «Геометрические фигуры».

Воспитатель КПП Чапурина Ю.В.

Учитель начальных классов Гриценко Т.Н.

Цель мастер-класса: ознакомление коллег со способом обеспечения целевого и содержательного единства учебной деятельности на всем протяжении образовательного процесса.



Задачи:

научить

• создавать в образовательном учреждении творческую образовательную среду, в которой формируется активная, самостоятельная личность с высокой самооценкой;

• согласовать изучение учебных дисциплин так, чтобы одна ступень школы готовила основу для последующих;

• обеспечить преемственность в формировании и интерпретации основных понятий, единство требований к их усвоению;

• обеспечить общие подходы к формированию у учащихся универсальных учебных действий, преемственность в их развитии;

• разработать систему заданий и упражнений, требующих от учащихся самостоятельной организации собственной познавательной активности.

1. Проведение фрагмента урока по математике на тему «Геометрические фигуры» в КПП Чапуриной Ю.В.

2. Проведение фрагмента урока по математике на тему «Геометрические фигуры» в 1 классе Гриценко Т.Н.

Орг.момент. Настрой на урок. Деление на группы.

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Очень много бед и забот.

Не нужны нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь.

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

- Ребята, сейчас мы разделимся на группы. Возьмите по одному предмету, найдите у своих одноклассников такие же и объединитесь в группы. (учащиеся садятся по группам)

1. Введение в тему урока.

- Ребята, как можно назвать двумя словами все предметы на доске? (слайд 1.)

- Назовите тему сегодняшнего урока.(слайд 2)

- Как вы думаете, какие задачи мы решим на уроке. (слайд 3)

- Научимся …. (различать геометрические фигуры)

- Повторим … (свойства геометрических фигур)

- На столах у вас есть геометрические фигуры. Распределите их на группы. (работа в группах)

- По каким признакам распределили фигуры? (а) квадрат, треугольник,… б) по цвету…)

- Назовите признаки каждой геометрической фигуры.

- По каким еще признакам можно распределить на группы эти фигуры?

III. Выполнение заданий учащимися.

IV. Закрепление.

- А сейчас вы поработаете конструкторами. Составьте из

геометрических фигур предметы. (приклеивают на лист

бумаги.)

Проверка по группам. Презентация.

- Сколько треугольников использовала 1 группа? Что вы

знаете о треугольнике?

- Сколько кругов использовала 2 группа? Что вы знаете о

круге?

- Сколько квадратов использовала 3 группа? Расскажите о

квадрате.

- Сколько прямоугольников использовала 4 группа?

Расскажите о прямоугольнике.

V. Итог урока.

-Вернемся к задачам урока.(слайд 4)

- Научились …. (различать геометрические фигуры)

- Повторили … (свойства геометрических фигур)

VI. Рефлексия.

- Кто хорошо запомнил геометрические фигуры, закрасьте 5-

угольник, если вы не очень хорошо поняли тему - 4-

угольник, если совсем не усвоили новый материал - 3-

угольник.