- Учителю
- Тематическое планирование, ФГОС 5 класс, математика 1 четверть
Тематическое планирование, ФГОС 5 класс, математика 1 четверть
Тематический поурочный план:
№ урока
Тема урока
Виды деятельности обучающихся
Планируемые обязательные результаты
Ведущие формы, методы, средства обучения на уроке
§ 1. Натуральные числа и шкалы (18 уроков)
1
Обозначение натуральных чисел (п.1)
Натуральные числа и их сравнение. Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник. Измерение и построение отрезков. Координатный луч.
Цель: систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.
Систематизация сведений о натуральных числах позволяет восстановить у учащихся навыки чтения и записи многозначных чисел, сравнения натуральных чисел, а также навыки измерения и построения отрезков.
Рассматриваются простейшие комбинаторные задачи.
В ходе изучения темы вводятся координатного луча, единичного отрезка и координаты точки. Начинается формирование таких важных умений, как умения начертить координатный луч и отметить на нем заданные числа, назвать число, соответствующее данному штриху на координатном луче.
Ключевые компетенции
Учебно-познавательная: приводить примеры, формулировать выводы, в устной и письменной форме отражать результаты своей деятельности.
Информационно-коммуникативная: уметь общаться, участвовать в диалоге, составлять план-конспект урока, приводить примеры, аргументировать.
Рефлексивная: самостоятельно организовывать учебную деятельность; оценивать свои учебные возможности.
Формы работы
-фронтальная,
-групповая,
-индивидуальная.
Методы:
-словесный,
-наглядный,
-практический.
Средства обучения:
-учебник,
-дидактические материалы,
-раздаточный материал,
-ИКТ
2
Обозначение натуральных чисел (п.1)
3
Обозначение натуральных чисел (п.1)
Тест
4
Отрезок. Длина отрезка. Треугольники. (п.2)
5
Отрезок. Длина отрезка. Треугольники. (п.2)
6
Отрезок. Длина отрезка. Треугольники. (п.2)
7
Отрезок. Длина отрезка. Треугольники. (п.2)
8
Плоскость, прямая, луч (п.3)
9
Плоскость, прямая, луч (п.3)
10
Плоскость, прямая, луч (п.3)
11
Шкалы и координаты (п.4)
12
Шкалы и координаты (п.4)
13
Шкалы и координаты (п.4)
Самостоятельная работа
14
Меньше или больше (п.5)
15
Меньше или больше (п.5)
16
Меньше или больше (п.5)
17
Меньше или больше (п.5)
18
Контрольная работа № 1
контроль знаний и умений
§ 2. Сложение и вычитание натуральных чисел (24 урок)
19
Сложение натуральных чисел и его свойства (п.6)
Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение линейных уравнений. Цель: закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел. Начиная с этой темы, основное внимание уделяется закреплению алгоритмов арифметических действий над многозначными числами, так как они не только имеют самостоятельное значение, но и являются базой для формирования умений проводить вычисления с десятичными дробями. В этой теме начинается алгебраическая подготовка: составление буквенных выражений по условию задач, решение уравнений на основе зависимости между компонентами действий (сложения и вычитания). Ключевые компетенции Учебно-познавательная: приводить примеры, формулировать выводы, в устной и письменной форме отражать результаты своей деятельности. Информационно-коммуникативная: уметь общаться, участвовать в диалоге, составлять план-конспект урока, приводить примеры, аргументировать. Рефлексивная: самостоятельно организовывать учебную деятельность; оценивать свои учебные возможности.
Формы работы
-фронтальная,
-групповая,
-индивидуальная.
Методы:
-словесный,
-наглядный,
-практический.
Средства обучения:
-учебник,
-дидактические материалы,
-раздаточный материал,
-ИКТ
20
Сложение натуральных чисел и его свойства (п.6)
21
Сложение натуральных чисел и его свойства (п.6)
22
Сложение натуральных чисел и его свойства (п.6)
23
Сложение натуральных чисел и его свойства (п.6)
24
Сложение натуральных чисел и его свойства (п.6)
Самостоятельная работа
25
Вычитание (п.7)
26
Вычитание (п.7)
27
Вычитание (п.7)
28
Вычитание (п.7)
29
Вычитание (п.7)
30
Контрольная работа № 2
контроль знаний и умений
31
Числовые и буквенные выражения (п.8)
32
Числовые и буквенные выражения (п.8)
33
Числовые и буквенные выражения (п.8)
34
Числовые и буквенные выражения (п.8)
тест
35
Буквенная запись свойств сложения и вычитания (п.9)
36
Буквенная запись свойств сложения и вычитания (п.9)
37
Буквенная запись свойств сложения и вычитания (п.9)
38
Уравнение (п.10)
39
Уравнение (п.10)
Самостоятельная работа
40
Уравнение (п.10)
41
Уравнение (п.10)
42
Контрольная работа № 3
контроль знаний и умений
§3. Умножение и деление натуральных чисел (30 уроков)
43
Умножение натуральных чисел и его свойства (п.11)
Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач. Цель: закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами. В этой теме проводится целенаправленное развитие и закрепление навыков умножения и деления многозначных чисел. Вводится понятие степени (с натуральным показателем), квадрата и куба числа. Продолжается работа по формированию навыков решения уравнений на основе зависимости между компонентами действий. Развиваются умения решать текстовые задачи, требующие понимания смысла отношений «больше на… (в … раз)», «меньше на … (в … раз)», а также задачи на известные учащимся зависимости между величинами (скоростью, временем и пройденным путем; ценой, количеством и стоимостью товара и др.). Задачи решаются арифметическим способом. При решении с помощью составления уравнения так называемых задач на части учащиеся впервые встречаются с уравнениями, в левую часть которых неизвестное входит дважды. Решению таких задач предшествуют преобразования соответствуют преобразования соответствующих буквенных выражений. Ключевые компетенции Учебно-познавательная: приводить примеры, формулировать выводы, в устной и письменной форме отражать результаты своей деятельности. Информационно-коммуникативная: уметь общаться, участвовать в диалоге, составлять план-конспект урока, приводить примеры, аргументировать. Рефлексивная: самостоятельно организовывать учебную деятельность; оценивать свои учебные возможности.
Формы работы
-фронтальная,
-групповая,
-индивидуальная.
Методы:
-словесный,
-наглядный,
-практический.
Средства обучения:
-учебник,
-дидактические материалы,
-раздаточный материал,
-ИКТ
44
Умножение натуральных чисел и его свойства (п.11)
45
Умножение натуральных чисел и его свойства (п.11)
46
Умножение натуральных чисел и его свойства (п.11)
47
Умножение натуральных чисел и его свойства (п.11)
48
Умножение натуральных чисел и его свойства (п.11)
Самостоятельная работа
49
Деление (п.12)
50
Деление (п.12)
51
Деление (п.12)