- Учителю
- Конспект урока на тему 'Раскрытие скобок' (6 класс)
Конспект урока на тему 'Раскрытие скобок' (6 класс)
Конспект урока
по математике в 6 классе
на тему: «Раскрытие скобок».
Подготовила:
Сучкова А.В.
2013 год
Тип урока: закрепление изученного материала.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Цели урока:
Образовательные:
-
повторение правил действий с положительными и отрицательными числами;
-
выявление пробелов в знаниях учащихся и отработка их на заданиях;
-
закрепление навыка раскрытия скобок, перед которыми стоит знак «минус» или знак «плюс».
Воспитательные:
-
формирование ответственности, усидчивости;
-
формирование познавательного интереса к предмету;
Развивающие:
-
развитие внимания, сообразительности, сознательного восприятия учебного материала;
-
развитие устной и письменной речи учащихся;
-
развитие логического мышления, умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Оборудование: учебник «математика 6 класс» Н Я. Виленкин и др. ; дидактические материалы по математике для 6 класса А. С. Чесноков,
К. И. Нешков; доска.
План урока
-
Организационный момент.
-
Актуализация опорных знаний.
-
Устная работа.
-
Закрепление изученного материала.
-
Подведение итогов.
-
Домашнее задание.
Ход урока.
-
Организационный момент.
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей, создание благоприятного психологического настроя на работу.
Дидактическая задача этапа: подготовить учащихся к работе на уроке
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Запишите число, классная работа. Мы продолжаем тему «Раскрытие скобок».
-
Актуализация опорных знаний.
- Для начала, давайте с вами вспомним различные правила действий с положительными и отрицательными числами. Я буду задавать вопросы, а вы - отвечать на них. Но будьте внимательны, вопросы будут и на сообразительность.
-
Какие числа мы называем отрицательными? (числа со знаком «-»)
-
Сколько концов у 2-х палок? (четыре). А у двух с половиной? (шесть)
-
Какое по знаку получится число, если сложить два отрицательных числа? (отрицательное)
-
Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 ершей. Сколько птиц, ответь скорей? (5)
-
Назовите число, противоположное числу - 1,25. (1,25)
-
Какое по знаку число получится при умножении двух чисел с разными знаками? (отрицательное). А при делении? (отрицательное)
-
К (-14) прибавили 11. Результат? (-3)
-
(-1/2) разделили на 2. Получили? (-1/4)
-
Что получим в результате умножения чисел 0 и (-31)? (0)
-
39 : (-39). Ответ? (-1)
-
Устная работа.
На доске записаны уравнения. Ребятам предлагается решить их устно:
А) 3*( х - 5 ) =0 (5)
Б) 2/9 * ( 12/15 - х) = 0 ( 12/15)
В) ( х + 4,7) * ( - 2) = 0 ( - 4,7)
Г) ( х - 4) * ( х + 8,5) = 0 ( 4 и -8,5)
Д) ( х + ¼) * ( 4/9 - х ) = 0 (- ¼ и 4/9 )
-
Закрепление изученного материала.
- Итак, ребята! Мы с вами на прошлом уроке изучили правила раскрытия скобок. Но сначала, я бы хотела спросить, что, же означает выражение «раскрыть скобки»?
Раскрыть скобки - значит заменить данное выражение тождественно равным ему выражением, но без скобок.
- По какому правилу раскрывают скобки, перед которыми стоит знак «минус»? Если перед скобками стоит знак «минус», то знаки в скобках необходимо поменять на противоположные и опустить скобки.
- По какому правилу раскрывают скобки, перед которыми стоит знак «плюс»? Если перед скобками стоит знак «плюс», то можно опустить скобки, сохранив знаки слагаемых.
- А кто помнит стихотворение, которое помогает нам в раскрытии скобок?
Если перед скобкой минус,
Он ведет себя, как вирус.
Скобки сразу он съедает,
Всем, кто в скобках, знак меняет.
Ну а если плюс стоит,
Он все знаки сохранит!
-Давайте выполним следующие задание. Соедините линиями условие примера с соответствующим ему правильным ответом (на доске написаны примеры, ученики по очереди выходят к доске и выполняют задание).
1) а + ( в - с ) а) а - в - с
2) а - ( в + с ) б) а + в - с
3) а - ( в - с ) в) а - в - с
4) - ( а - в ) + с г) - а + в + с
5) - а + ( - в - с ) д) - а - в
е) - а - в - с
- Выполните следующие номера из учебника: (ученики выходят к доске по очереди)
№ 1239 (а, б, в), № 1240 (а, б, в) .
Физкультминутка для коррекции зрения.
Решите задачу из д. м. стр. 86 №13.
высота
Дано: V = 1/3SH
основаниеS - площадь основания конуса
Н - высота конуса
V = 1,2 см3 , H = 4 см
Найти: S
Решение:
V = 1/3SH ,
S = 3V/H = 3*1,2 / 4 = 0,9 (см2) - площадь основания конуса.
Ответ: 0,9 см2
-
Подведение итогов.
Узнать у ребят, есть ли у них вопросы по этой теме.
Учитель благодарит учеников за хорошую работу, просит выставить оценки в дневник и записать домашнее задание.
-
Домашнее задание.
Учебник № 1251, № 1254 (г,д,е)