- Учителю
- Рабочая программа по математике ФГОС 5 класс
Рабочая программа по математике ФГОС 5 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока
Тема урока
Тип урока
Виды деятельности (элементы содержания, контроль)
Планируемые результаты
Дата план
Дата факт
Предметные
Личностные
Метапредметные (УУД)
Натуральные числа и шкалы (18 ч.)
Обозначение натуральных чисел.
Урок освоения новых знаний
Беседа об истории математики, знакомство с условными обозначениями и структурой учебника. Фронтальная работа с классом
Формирование представлений о математике как о методе познания действительности.
Читать и записывать многозначные числа, называть предшествующее и последующее число.
Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность
(Р) - Определение цели УД; работа по составленному плану. (П) - Передают содержание в сжатом виде, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. (К) - Уметь отстаивать точку зрения, аргументировать, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Обозначение натуральных чисел.
Урок закрепления знаний
Сам. Работа со взаимопроверкой по эталону, анализ допущенных ошибок.
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Урок овладения новыми ЗУНами
Математический диктант, фронтальная работа с классом
Строить отрезок, называть его элементы, измерять длину отрезка, выражать длину в различных единицах
Применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражают положит. отношение к процессу познания
(Р) - Определение цели УД, формировать последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; работа по составленному плану. (П) - записывают правила «если…то…»; Передают содержание в сжатом виде. (К) - Уметь отстаивать точку зрения; работа в группе
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Комбинированный урок
Сообщение с презентацией на тему «Старинные меры длины и история их появления»
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Урок обобщения и систематизации
Фронтальная работа с классом, индивидальная работа (карточки-задания)
Плоскость. Прямая. Луч
Урок освоения новых знаний
Работа у доски, выдвижение гтпотез с их последующей проверкой
Строитьт прямую, луч; называть точки, прямые, лучи, точки
выражают положит. отношение к процессу познания; дают адекватную оценку своей учебной деятельности
(Р) - работа по составленному плану; доп. источники информации. (П) - «если… то…», выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения (К) - умеют слушать других, договариваться
Плоскость. Прямая. Луч
Урок освоения новых знаний
Работа у доски, выдвижение гтпотез с их последующей проверкой
Плоскость. Прямая. Луч
Урок закрепления знаний
Устный счет, работа в парах с взаимопроверкой
Шкалы и координаты
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа у доски
Шкалы и координаты
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа у доски
Строить координатный луч, изображают точки на нём; единицы измерения. Находить длину отрезка на координатном луче.
Осваивают роль обучающегося; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; объясняют отличия в оценках ситуации разными людьми
(Р) - составление плана и работа по плану. (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения учебной задачи. (К) - умеют договариваться, менять точку зрения
Шкалы и координаты
Урок практикум
Индивидальная работа (карточки-задания), работа у доски
Шкалы и координаты
Урок закрепления знаний
Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой
Меньше или больше
Урок изучения нового
Математический диктант, работа у доски
Сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения с помощью «>,<»
Проявляют познавательный интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотрудничества
(Р) - совершенствуют критерии оценки и самооценки. (П) - передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) - оформление мысли в устной и письменной речи
Меньше или больше
Комбинированный урок
Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ
Меньше или больше
Комбинированный урок
Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ
Меньше или больше
Урок обобщения и систематизации
Индивидуальные задания по карточкам, работа у доски
Сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения с помощью «>,<»
Проявляют познавательный интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотрудничества
Р) - совершенствуют критерии оценки и самооценки. (П) - передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) - оформление мысли в устной и письменной речи
к/р № 1: Натуральные числа и шкалы
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Написание контрольной работы
Использовать разные приемы проверки правильности р выполняемых заданий
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - понимают причины неуспеха, выход и этой ситуации. (П) - делают предположения об инф-ции. (К) -критично относятся к своему мнению
Анализ контрольной работы
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Работа над ошибками
Сложение и вычитание натуральных чисел ( 24 ч.)
Сложение натуральных чисел и его свойства
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме.
Понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности
(Р) - определяют цель учебной деят-ти; работают по составленному плану. (П) - передают сод-е в развёрнутом или сжатом виде. (К) - умеют принимать точку зрения другого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе
Порядок выполнения действий
Урок закрепления
Самостоятельная работа
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют принимать точку зрения другого
Квадрат и куб числа
Урок изучения нового
Работа с текстом учебника, работа у доски
Действовать по самостоятельно выбранному алгоритму решения задач
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика
Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других
Квадрат и куб числа
Урок обобщения и систематизации
Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски
Контролировать правильность выполнения заданий
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика
(Р) - работают по составленному плану. (П) - строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; принимать точку зрения другого
К/р №5: Упрощение выражений
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Написание контрольной работы
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению
Анализ к/р № 5
Урок-практикум
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач, КИМ
Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач
Формируют познавательный интерес
(Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество
Площади и объемы (17 ч.)
Формулы
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Составлять буквенные выражения, находят значения выражений
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика
(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют принимать точку зрения другого
Формулы
Урок обобщения и систематизации
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
Формулы
Урок обобщения и систематизации
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
Площадь. Формула площади прямоугольника
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Описывать явления и события с использованием буквенных выражений; работают по составленному плану
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - работают по составленному плану. (П) - записывают выводы «если… то…». (К) - умеют высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи
Площадь. Формула площади прямоугольника
Урок обобщения и систематизации
Работа в группах, фронтальная работа в классе
Единицы измерения площадей
Урок изучения нового
Работа у доски, КИМ
Переходить от одних единиц измерения к другим; решать житейские ситуации (планировка, разметка)
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают социальную роль ученика
(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) - записывают выводы правил «если… то…». (К) - умеют принимать точку зрения другого
Единицы измерения площадей
Урок закрепления
Сообщение с презентацией о старинных единицах измерения площадей и истории их происхождения, работа у доски
Единицы измерения площадей
Комбинированный урок
Работа у доски, сам. работа по теме
Прямоугольный параллелепипед
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Распознавать на чертежах прямоугольный параллелепипед
дают положительную самооценку и оценку результатов УД;
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других
Прямоугольный параллелепипед
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Распознавать на чертежах прямоугольный параллелепипед
дают положительную самооценку и оценку результатов УД;
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других
Прямоугольный параллелепипед
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Распознавать на чертежах прямоугольный параллелепипед
дают положительную самооценку и оценку результатов УД;
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
Урок изучения нового
Устный счет, работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
Переходить от одних единиц измерения к другим; пошагово контролировать правильность и полноту выполнения
Проявляют положит-ное отн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность
(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
Урок овладения ЗУНами
Фронтальный опрос. Работа у доски, КИМ
-
Сложение натуральных чисел и его свойства
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме.
Понимают причины успеха в учебной деятельности; проявляют познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности
(Р) - определяют цель учебной деят-ти; работают по составленному плану. (П) - передают сод-е в развёрнутом или сжатом виде. (К) - умеют принимать точку зрения другого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе
Сложение натуральных чисел и его свойства
Урок обобщения и систематизации
Устный опрос, работа у доски, работа в руппах
Сложение натуральных чисел и его свойства
Урок изучения нового
Работа у доски, индивидуальная работа
Сложение натуральных чисел и его свойства
Урок обобщения и систематизации
Работа у доски, сам. Работа по теме «Сложение»
Сложение натуральных чисел и его свойства
Урок обобщения и систематизации
Работа у доски, сам. Работа по теме «Сложение»
Вычитание
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Вычитать натуральные числа; прогнозировать рез-тат вычисления, выбирая удобный порядок
Понимают необходимость учения; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми
(Р) - определяют цель учения; работают по составленному плану. (П) - записывают выводы правил «если… то…». (К) - умеют организовать учебное взаимодействие в группе
Вычитание
Урок изучения нового
Устный счет, фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Вычитание
Урок закрепления знаний
Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ
Вычитание
Урок обобщения и систематизации
Индивидуальная работа (картоки)
Вычитание
Урок обобщения и систематизации
Индивидуальная работа (картоки)
к/р №2: Сложение и вычитание натуральных чисел
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Написание контрольной работы
Используют разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач
Анализ к/р № 2
Урок проверки
Работа над ошибками
Числовые и буквенные выражения
Урок изучения нового
Работа с текстом учебника, анализ типичных ошибок, допущенных в контрольной работе
Составлять и записывать буквенные выражения;
Проявляют положит-ное отн-е к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, оценивают свою познавательную деятельность
(Р) - обнаруживают и формулируют проблему вместе с учителем. (П) - делают предположение об инф-ции, необходимой для решения задачи. (К) - умеют принимать точку зрения других, договариваться
Числовые и буквенные выражения
Урок закрепления
Устный счет, работа в группах
Числовые и буквенные выражения
Урок обобщения и систематизации
Работа у доски, сам. Работа по теме
Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Читать и записывать с помощью букв свойства сложения и вычитания; вычислять числовое значение буквенного выражения
Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету
(Р) - определяют цель УД; работают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развернутом виде. (К) - умеют организовать учебное взаимодействие в группе; умеют принимать точку зрения других, договариваться, изменять свою точку зрения
Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
Урок овладения
Математический диктант, работа у доски
Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
Урок обобщения и систематизации
Работа у доски, сам. Работа по теме
Уравнение
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Решать простейшие уравнения; составлять уравнение как математическую модель задачи
Дают позитивную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету
(Р) - составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) - сопоставляют отбирают информацию. (К) - умеют оформлять мысли в устной и письменной форме
Уравнение
Урок формирования и применения ЗУНов
Фронтальный опрос. Работа у доски
Уравнение
Урок закрепления
Работа у доски, сам. Работа по теме
К/р №3: Числовые и буквенные выражения
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Написание контрольной работы
Используют разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению
Решение задач
Урок-практикум
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач, КИМ
Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач
Формируют познавательный интерес
(Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество
Умножение и деление натуральных чисел (29 ч.)
Умножение натуральных чисел и его свойства
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Находить и выбирать порядок действий; пошагово контролировать правильность вычислений; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения
Объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету
(Р) - составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) - строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) - умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе
Умножение натуральных чисел и его свойства
Урок изучения нового
Математический диктант, работа у доски
Умножение натуральных чисел и его свойства
Урок формирования и применения ЗУН
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
Умножение натуральных чисел и его свойства
Урок обощения знаний
Работа у доски, работа в парах
Умножение натуральных чисел и его свойства
Урок закрепления
Самостоятельная работа в тетрадях, работа у доски
Действовать по самостоятельно выбранному алгоритму решения задач
Деление
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравнения; планировать решение задачи
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других
Деление
Урок формирования и применения ЗУН
Устная работа, работа у доски
Деление
Урок формирования и применения ЗУН
Индивидуальная работа (карточки), работа у доски
Деление
Урок обобщения и систематизации
Работа у доски, проверочная работа
Деление
Урок обобщения и систематизации
Устная работа, работа у доски, самостоятельная работа
Решать простейшие уравнения, находить значения числового выражения
(Р) - работают по составленному плану. (П) - строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; принимать точку зрения другого
Деление
Урок закрепление
Индивидуальная работа (карточки), работа у доски
Решать несложные текстовые задачи, различные примеры на выполнение деления чисел
(Р) - работают по составленному плану. (П) - строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; принимать точку зрения другого
Деление
Урок закрепление
Проверочная работа
Действовать по самостоятельно выбранному алгоритму решения задач
Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других
Деление с остатком
Урок изучения нового
Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки), КИМ
Исследовать ситуации, требующие сравнения величин; решать простейшие уравнения; планировать решение задачи
Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других
Деление с остатком
Урок практикум
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения;
Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объясняют ход решения задачи
(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют принимать точку зрения другого
Деление с остатком
Урок обобщения и систематизации
Математический диктант, индивидуальная работа (карточки), работа у доски
К/р №4: Умножение и деление натуральных чисел
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Написание контрольной работы
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению
Анализ к/р № 4
Урок-практикум
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач, КИМ
Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач
Формируют познавательный интерес
(Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество
Упрощение выражений
Урок изучения нового
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника, работа у доски
Применять буквы для обозначения чисел; выбирать удобный порядок выполнять действий; составлять буквенные выражения
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД; осознают и принимают социальную роль ученика
(Р) - работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) - строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; принимать точку зрения другого
Упрощение выражений
Урок формирования и применения ЗУН
Математический диктант с последующей самопроверкой, работа у доски
Упрощение выражений
Урок практикум
Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски
Упрощение выражений
Урок обобщения и систематизации
Работа у доски, сам. работа по теме
Упрощение выражений
Урок закрепления
Самостоятельная работа
Упрощать различные выражения, приводить подобные слагаемые
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - работают по составленному плану. (П) - строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; принимать точку зрения другого
Порядок выполнения действий
Урок изучения нового
Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски
Действовать по самостоятельно выбранному алгоритму решения задач
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; дают положительную самооценку и оценку результатов УД;
(Р) - понимают причины своего неуспеха; выход из данной ситуации. (П) - передают сод-е в сжатом или развернутом виде. (К) - умеют слушать других;
Порядок выполнения действий
Урок обобщения и систематизации
Математический диктант, работа у доски
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
Урок закрепления
Работа у доски, работа в парах
алгоритма арифметического действия
дают положительную самооценку и оценку результатов УД;
(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют принимать точку зрения другого
Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда
Урок закрепления
Работа у доски, работа в парах
алгоритма арифметического действия
дают положительную самооценку и оценку результатов УД;
(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют принимать точку зрения другого
К/р №6: Площади и объёмы
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Написание контрольной работы
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению
Анализ к/р № 6
Урок-практикум
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач.
Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач
Формируют познавательный интерес
(Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество
Обыкновенные дроби (33 ч.)
Окружность и круг
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Изображать окружность, круг; наблюдать за изменением решения задач от условия
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают социальную роль ученика
(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) - записывают выводы правил «если… то…». (К) - умеют принимать точку зрения другого
Окружность и круг
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Работа у доски
Окружность и круг
Комбинированный урок
Фронтальный опрос. Работа у доски
Изображать окружность, круг; наблюдать за изменением решения задач от условия
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают социальную роль ученика
(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) - записывают выводы правил «если… то…». (К) - умеют принимать точку зрения другого
Доли. Обыкновенные дроби
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Доли. Обыкновенные дроби
Урок изучения нового
работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
Доли. Обыкновенные дроби
Урок овладения ЗУНами
Устный опрос, работа у доски
Доли. Обыкновенные дроби
Урок закрепления
Работа у доски, сам. Работа по теме
Доли. Обыкновенные дроби
Урок закрепления
Работа у доски, сам. Работа по теме
Сравнение дробей
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения; сравнивают разные способы вычисления
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.
(Р) - определяют цель учебной деятельности; осущ-ют поиск средств её достижения. (П) - записывают выводы правил «если…, то…». (К) - умеют критично относиться к своему мнению; организовать взаимодействие в группе
Сравнение дробей
Урок обобщения и систематизации
Работа у доски, КИМ
Сравнение дробей
Урок закрепления
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Рассмотреть различные сравнения чисел
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач.
(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют принимать точку зрения другого
Сравнение дробей
Урок закрепления
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Рассмотреть различные сравнения чисел
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач.
(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) - выводы «если… то…». (К) - умеют принимать точку зрения другого
Правильные и неправильные дроби
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Указывать правильные и неправильные дроби; выделять целую часть из неправильной дроби;
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД
(Р) - составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формулируют проблему; (П) - записывают выводы правил «если… то…». (К) - умеют принимать точку зрения другого
Правильные и неправильные дроби
Урок закрепления
Фронтальная работа с классом, сам. работа по теме
К/р №7: Обыкновенные дроби
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Написание контрольной работы
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению
Анализ к/р № 7
Урок-практикум
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач.
Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач
Формируют познавательный интерес
(Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Урок изучения нового
Анализ контрольной работы. Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; самостоятельно выбирать способ решения заданий
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Урок овладения ЗУНами
Устный опрос, работа у доски
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Урок закрепления
Самостоятельная работа в тетрадях, работа у доски
Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; самостоятельно выбирать способ решения заданий
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
Деление и дроби
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Записывать дробь в виде частного и частное в виде дроби
Проявляют положительное отношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД.
(Р) - работают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других.
Деление и дроби
Комбинированный урок
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
Деление и дроби
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Записывать дробь в виде частного и частное в виде дроби
Проявляют положительное отношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД.
(Р) - работают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других.
Деление и дроби
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Записывать дробь в виде частного и частное в виде дроби
Проявляют положительное отношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД.
(Р) - работают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других.
Деление и дроби
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Записывать дробь в виде частного и частное в виде дроби
Проявляют положительное отношение к урокам математики; понимают причины успеха в своей УД.
(Р) - работают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других.
Смешанные числа
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Представлять число в виде суммы его целой и дробной части; действовать по заданному и самостоятельно выбранному плану
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; осознают и принимают социальную роль ученика
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других
Смешанные числа
Урок овладения ЗУНами
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
Сложение и вычитание смешанных чисел
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Складывать и вычитать смешанные числа; используют математическую терминологию при записи и выполнении действия
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач;
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют уважительно относиться к мнению других
Сложение и вычитание смешанных чисел
Комбинированный урок
Работа у доски, сам. работа
Сложение и вычитание смешанных чисел
Урок обобщения и систематизации
Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки)
Сложение и вычитание смешанных чисел
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Складывать и вычитать смешанные числа; используют математическую терминологию при записи и выполнении действия
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач;
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют уважительно относиться к мнению других
Сложение и вычитание смешанных чисел
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Складывать и вычитать смешанные числа; используют математическую терминологию при записи и выполнении действия
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач;
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют уважительно относиться к мнению других
К/р №8: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Написание контрольной работы
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению
Анализ к/р № 8
Урок-практикум
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач.
Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач
Формируют познавательный интерес
(Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (18 ч.)
Десятичная запись дробных чисел
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Читать и записывать десятичные дроби; прогнозировать результат вычислений
дают положительную самооценку и оценку результатов УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют уважительно относиться к мнению других
Десятичная запись дробных чисел
Урок закрепления
Математический диктант, работа у доски
Десятичная запись дробных чисел
Урок закрепления
Математический диктант, работа у доски
Сравнение десятичных дробей
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Исследовать ситуацию, требующую сравнения чисел, их упорядочения; сравнивать числа по классам и разрядам; объяснять ход решения задачи
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют уважительно относиться к мнению других
Сравнение десятичных дробей
Комбинированный урок
Работа у доски, тестовая работа
Сравнение десятичных дробей
Урок закрепления
Работа у доски, работа в парах
Сложение и вычитание десятичных дробей
Урок изучения нового
Сообщение с презентацией правил сложения вычитания дес. Дробей. Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач,
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других
Сложение и вычитание десятичных дробей
Урок овладения ЗУНами
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
Сложение и вычитание десятичных дробей
Урок овладения ЗУНами
Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)
Сложение и вычитание десятичных дробей
Комбинированный урок
Работа у доски, сам. работа со взаимопроверкой
Сложение и вычитание десятичных дробей
Урок закрепления
Работа у доски, устный опрос
Сложение и вычитание десятичных дробей
Урок обобщения и систематизации
Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки), КИМ
Сложение и вычитание десятичных дробей
Урок обобщения и систематизации
Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки), КИМ
Приближённые значения чисел. Округление чисел.
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания
Научиться правильно применять округление при решении задач
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других
Приближённые значения чисел. Округление чисел.
Урок формирования и применения знаний, умений, навыков
Фронтальная работа с классом, сам. работа со взаимопроверкой
Складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания
Обобщить приобретенные знания, умения по данной теме при решении задач
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других
Приближённые значения чисел. Округление чисел.
Урок формирования и применения знаний, умений, навыков
Фронтальная работа с классом, сам. работа со взаимопроверкой
Складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания
Обобщить приобретенные знания, умения по данной теме при решении задач
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других
К/р №9: Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Написание контрольной работы
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению
Анализ К/Р № 9
Урок-практикум
Умножение и деление десятичных дробей (30 ч.)
| Умножение десятичных дробей на натуральное число | Урок изучения нового | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника | Умножать десятичные числа на натуральное число; пошагово контролировать правильность выполнения арифметического действия | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | (Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других |
|
|
| Умножение десятичных дробей на натуральное число | Урок овладения ЗУНами | Математический диктант, работа у доски |
|
| |||
| Умножение десятичных дробей на натуральное число | Урок закрепления | Работа у доски |
|
| |||
| Умножение десятичных дробей на натуральное число | Урок закрепления | Работа у доски, сам. работа по теме |
|
| |||
| Деление десятичной дроби на натуральное число | Урок изучения нового | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника | Делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности | (Р) - составляют план выполнения заданий вместе с учителем; работают по составленному плану. (П) - строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи; записывают вывод «если… то…». (К) - умеют отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учебное взаимодействие в группе |
|
|
| Деление десятичной дроби на натуральное число | Урок овладения ЗУНами | Работа у доски, индивидуальная работа (карточки) |
|
| |||
| Деление десятичной дроби на натуральное число | Урок овладения ЗУНами | Работа у доски, индивидуальная работа (карточки) |
|
| |||
| Деление десятичной дроби на натуральное число | Урок овладения ЗУНами | Работа у доски, индивидуальная работа (карточки) |
|
| |||
| Деление десятичной дроби на натуральное число | Комбинированный урок | Работа у доски, сам. работа со взаимопроверкой |
|
| |||
| Деление десятичной дроби на натуральное число | Урок закрепления | Работа у доски, сам. работа по теме |
|
| |||
| Деление десятичной дроби на натуральное число | Урок обобщения и систематизации | Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки) |
|
| |||
| К/р №10: Умножение и деление десятичных дробей | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Написание контрольной работы | Использовать разные приемы проверки правильности ответа | Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | (Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению |
|
|
| Анализ к/р № 10 | Урок-практикум | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач. | Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач | Формируют познавательный интерес | (Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество |
|
|
| Умножение десятичных дробей | Урок изучения нового | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника | Умножать десятичные дроби; решают задачи на умножение десятичных робей | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности | (Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других |
|
|
| Умножение десятичных дробей | Урок изучения нового | Матем. диктант, работа у доски |
|
| |||
| Умножение десятичных дробей | Комбинированный урок | Фронтальный опрос, работа у доски |
|
| |||
| Умножение десятичных дробей | Комбинированный урок | Фронтальный опрос, работа у доски |
|
| |||
| Умножение десятичных дробей | Урок закрепления | Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки) |
|
| |||
| Умножение десятичных дробей | Урок обобщения и систематизации | Работа у доски, КИМ |
|
|
| Деление на десятичную дробь | Урок изучения нового | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника | Делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуют по составленному плану решения заданий | Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД; Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, | (Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде; выводы правил «если…, то…». (К) - умеют слушать других; уважительно относиться к мнению других; умеют организовать взаимодействие в группе |
|
| |
| Деление на десятичную дробь | Урок изучения нового | Матем. диктант, работа у доски |
|
| ||||
| Деление на десятичную дробь | Комбинированный урок | Фронтальная беседа с классом, работа в парах |
|
| ||||
| Деление на десятичную дробь | Урок практикум | Работа у доски, индивидуальная работа (карточки) |
|
| ||||
| Деление на десятичную дробь | Урок закрепления | Работа в группах, фронтальная работа с классом |
|
| ||||
| Деление на десятичную дробь | Урок обобщения и систематизации | Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки) |
|
| ||||
| Среднее арифметическое | Урок изучения нового | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника | Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия | Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности | (Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе |
|
| |
| Среднее арифметическое | Урок овладения ЗУНами | Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки) |
|
| ||||
| Среднее арифметическое | Урок закрепления | Сам. работа по теме, работа у доски |
|
| ||||
| К/р №11: Умножение и деление десятичных дробей | Урок проверки, оценки и коррекции знаний нового | Написание контрольной работы работа с классом, работа с текстом учебника | Использовать разные приемы проверки правильности ответа решение задачи | Объясняют себе свои наиболее заметные достижения отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности | (Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению |
|
| |
| Анализ к/р № 11 | Урок-практикум | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач. | Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач | Формируют познавательный интерес | (Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество |
|
| |
| Инструменты для вычислений и измерений ( 16 часов) | ||||||||
| Микрокалькулятор | Урок изучения | Фронтальная | Планировать | Проявляют положительное | (Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению |
|
| |
| Микрокалькулятор | Урок закрепления | Работа в группах, работа у доски |
|
| ||||
| К/р № 12 «Измерители» | Урок проверки, оценки и коррекции знаний | Написание контрольной работы | Использовать разные приемы проверки правильности ответа | Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | (Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению |
|
| |
| Проценты | Урок изучения нового | Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника | Записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях | Объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми; проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности | (Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; работают по составленному плану. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - умеют слушать других; умеют организовать взаимодействие в группе |
|
| |
| Проценты | Урок изучения нового | Матем. диктант, работа у доски |
|
| ||||
| Проценты | Урок овладения ЗУНами | Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки) |
|
| ||||
| Проценты | Комбинированный урок | Работа у доски, КИМ |
|
| ||||
| Проценты | Урок обобщения и систематизации | Работа в парах, работа у доски |
|
|
Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости; определять геометрические фигуры
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД;
(Р) - определяют цель УД, осуществляют средства её достижения; используют основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других
Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник
Урок практикум
Работа с текстом учебника, работа у доски
Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник
Комбинированный урок
Работа у доски, сам. работа по теме
Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости; определять геометрические фигуры
проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД;
основные и дополнительные средства. (П) - передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) - имеют свою точку зрения; умеют уважительно относиться к мнению других
Измерение углов. Транспортир
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Определять виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно выбирают способ решения задач
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) - строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; принимать точку зрения другого
Измерение углов. Транспортир
Урок практикум
Фронтальная беседа, работа у доски
Измерение углов. Транспортир
Урок закрепления
Работа в парах, КИМ
Измерение углов. Транспортир
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Определять виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно выбирают способ решения задач
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) - строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; принимать точку зрения другого
Измерение углов. Транспортир
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Определять виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно выбирают способ решения задач
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - работают по составленному плану, используют дополнительную литературу. (П) - строят предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи. (К) - умеют слушать других; принимать точку зрения другого
Элементы статистики и теории вероятностей. ( 4 часа)
Круговые диаграммы
Урок изучения нового
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника
Наблюдать за изменением решения задач при изменении условия
Проявляют устойчивый широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению
Круговые диаграммы
Урок обобщения и систематизации
Работа в парах, работа у доски
Гистограммы. Чтение таблиц
Урок обобщения и систематизации
Работа в парах, работа у доски
К/р №13: Инструменты для вычислений и измерений
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Написание контрольной работы
Использовать разные приемы проверки правильности ответа
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
(Р) - понимают причины неуспеха, (П) - делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) - умеют критично относиться к своему мнению
Повторение (21 ч.)
Натуральные числа и шкалы
Урок обобщающего повторения
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски
Читать и записывать многозначные числа; строить координатный луч; координаты точки
Дают адекватную самооценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета
(Р) - работают по составленному плану; (П) - передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) - умеют принимать точку зрения другого
Сложение и вычитание натуральных чисел
Урок обобщающего повторения
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски
Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
(Р) - работают по составленному плану; (П) - передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) - умеют высказывать точку зрения
Решение арифметических задач
Урок обобщающего повторения
Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски
Повторять основные типы задач, решаемых арифметическим способом
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
Р) - работают по составленному плану; (П) - передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) - умеют высказывать точку зрения
Буквенные выражения
Урок- практикум
Индивидуальная работа по карточкам
Вспомнить основные типы выражений и их применение для решения задач
Дают адекватную оценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета
Р) - работают по составленному
плану; (П) - передают
содержание в сжатом или
развернутом виде; (К) - умеют
высказывать точку зрения
Сложение и вычитание обыкновенных дробей
Урок - практикум
Работа у доски и в тетрадях
Повторить правила сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел. Применять изученные действия с дробями на практике
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
(Р)-обнаруживать и формулировать учебную проблему ; (П)- уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте; (К)-формировать действия, направленные на структурирование информации по данной теме
Сложение и вычитание обыкновенных дробей
Урок - практикум
Работа у доски и в тетрадях
Повторить правила сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел. Применять изученные действия с дробями на практике
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
(Р)-обнаруживать и формулировать учебную проблему ; (П)- уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте; (К)-формировать действия, направленные на структурирование информации по данной теме
Упрощение выражений
Урок-практикум
Фронтальная работа с классом
Повторить применение свойств сложения и вычитания
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
Р) - работают по составленному плану; (П) - передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) - умеют высказывать точку зрения
Уравнение
Урок - практикум
Фронтальная работа в тетрадях
Повторить правила нахождения неизвестных компонентов действий
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
(Р)- удерживать цель деятельности до получения её результата; (П)- уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям; ( К)- формировать навыки учебного сотрудничества
Решение задач с помощью уравнений
Урок обобщающего повторения
Работа у доски и в тетрадях самостоятельно
Систематизировать знания уч-ся по решению задач с помощью уравнения
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
Р) - работают по составленному плану; (П) - передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) - умеют высказывать точку зрения
Сложение и вычитание десятичных дробей
Урок - практикум
Фронтальная работа в тетрадях
Повторить правила сложения и вычитания десятичных дробей
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
(Р)- определять новый уровень отношения к самому себе; (П)-уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении; (К)-формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы
Умножение и деление десятичных дробей
Урок - практикум
Работа у доски и в тетрадях
Повторить алгоритм умножения и деления (деления) десятичных дробей, свойства умножения, деления и их применение к решению задач
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
(Р)- определять новый уровень отношения к самому себе; (П)-уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении; (К)-формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы
Арифметические действия с десятичными дробями
Урок обобщающего повторения
Работа у доски и в тетрадях
Систематизировать знания, умения уч-ся по данной теме и применять их к решению задач
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
Р) - работают по составленному плану; (П) - передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) - умеют высказывать точку зрения
Проценты
Урок - практикум
Фронтальный опрос, работа в группах
Повторить понятие процента, перевод процентов в десятичную дробь
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
(Р)-обнаруживать и формулировать учебную проблему ; (П)- уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте; (К)-формировать действия, направленные на структурирование информации по данной теме
Решение задач на проценты
Урок обобщающего повторения
Работа у доски и в тетрадях
Систематизировать знания, умения уч-ся по данной теме и применять их к решению задач
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
Р) - работают по составленному плану; (П) - передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) - умеют высказывать точку зрения
Итоговая контрольная работа № 14
Урок контроля знаний
Работа в тетрадях
Научиться воспроизводить приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности
Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества
Р) - понимают причины неуспеха,
(П) - делают предположения
об инф-ции,нужной для
решения задач (К) - умеют
критично относиться к своему мнению
Анализ К/р
Урок коррекции знаний
Анализ типичных допущенных ошибок
Проанализировать допущенные ошибки
Дают адекватную оценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета
(Р) - формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) - уметь осущ. Анализ объектов (К) - организовывать и планировать учебное сотрудничество
Обобщающий урок
Итоговый урок
Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа
Что нового мы узнали за этот год?
Научиться проводить диагностику учебных достижений
(Р)- определить новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, (П)- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, (К)- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Обобщающий урок
Итоговый урок
Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа
Что нового мы узнали за этот год?
Научиться проводить диагностику учебных достижений
(Р)- определить новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, (П)- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, (К)- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Обобщающий урок
Итоговый урок
Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа
Что нового мы узнали за этот год?
Научиться проводить диагностику учебных достижений
(Р)- определить новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, (П)- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, (К)- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Обобщающий урок
Итоговый урок
Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа
Что нового мы узнали за этот год?
Научиться проводить диагностику учебных достижений
(Р)- определить новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, (П)- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, (К)- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Обобщающий урок
Итоговый урок
Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа
Что нового мы узнали за этот год?
Научиться проводить диагностику учебных достижений
(Р)- определить новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, (П)- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач, (К)- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками