- Учителю
- Математика 2 класс решение задач
Математика 2 класс решение задач
Класс: 2 «Г»
Тема: Закрепление изученного. Решение задач.
Цель: систематизация и обобщение учебного материала- знаний о цене и денежных единицах, умений решать задачи разных видов, а также отработке табличных случаев сложения и вычитания;
Задачи: закрепить изученный материал;
развивать речь, внимание, интерес к предмету;
воспитывать ответственность, чувство взаимопомощи;
Оборудование: наглядность, ТСО, карточки, таблицы;
Методы обучения: словесный, практический, наглядный, частично-поисковый;
Ход урока:
-
Организационный момент.
-
Психологический настрой .
-
Сообщение темы и цели урока.
Учитель: Сегодня урок у нас будет не совсем обычный.
Где играют дружно,
Считают умело,
Та и сказке можно
Появиться смело.
Наш класс побывает в одной очень доброй сказке Шаря Перро, встретиться с героиней, которую вы очень любите.Но, узнаете, отгадав загадки:
1)Устав, она в своем углу
Садилась прямо на золу,
Во дворец и на бал попала
И женою принца стала.
2) Она красива и мила
А имя ей, от слова «зола»
-
Кто это? (Золушка)
Просмотр отрывка из сказки (начало)
Учитель: Мы сегодня, ребята, на этом уроке математики будем не только учениками 2 класса, а станем волшебниками. Потому что только волшебники творят чудеса. И мы должны обязательно помочь Золушке выполнить все задания Мачехи.
Посмотрите, Золушка ( на доске) встревожена. Она беспокоится: « Успею ли я на королевский бал?»
-Не волнуйся, Золушка, ребята тебе помогут!
1 .Устный счет.
1-ое задание Мачехи: прополоть грядки ( доске) на ее огороде с морковью, свеклой и помидорами. А грядки -это задания на закрепление высислительных навыков. Назовите на казахском языке морковь, свекла и помидоры. ( Дети называют на казахском языке овощи и ответы заданий) Ребята работают с веерами.
-
Для варенья купили ягоды. Сварили 6 кг. яблок. Осталось 8 кг. яблок. Сколько ягод купили?
-
Нужно почистить 11 кг. луковиц. Уже почистили 3 кг. Сколько луковиц осталось почистить?
-
Картофель и лук вместе весят 15 кг. Масса картофеля 7 кг. Сколько весит лук?
-
Найдите значение суммы чисел 5 и 8.
-
Число 14-это 6 и сколько?
-
Число 4 увеличь на 8.
-
Найдите значение разности 18 и 9.
-
Молодцы, ребята! Вы справились с первым заданием Мачехи.
-
Закрепение пройденного материала. Работа в тетрадях.
2-ое задание Мачехи: Распределить собранные фрукты в три корзины. Назовите на казахском языке яблоки, груши и персики. Составить и записать выражения( состав чисел 12, 15, 17). К столу учителя выходят трое учащихся и рапределяют фрукты с выражениями, записанными на них, на три группы.
Дети читают свои выражения на собранных фруктах.
2.Сейчас мы с вами будем решать обратные задачи. А также помогам своей «волшебной работой» создать для Золушки из тыквы карету, из мышек -лошадей, из крысы-Кучера. И тогда Золушка отправиться на королевский бал.
Работа по учебнику № 5 стр. 52. Дети работают в тетрадях.
Отрезали-20 м.
Осталось-40м.
Было-?м
-
20+40=60(м)
Ответ: 60 метров ткани было в рулоне.
Было-60м.
Осталось-20м.
Отрезали-? м.
1) 60-20=40(м)
Ответ: 40 метров ткани отрезали.
-
Ваша «волшебная работа» помогла из тыквы создать карету. (Учитель показывает картинки: на одной стороне -тыква, а на другой-карета.
-Мышек превратить в шесть лошадей( показ картинки с двух сторон).
А крысу превратить в кучера (показ картинки с двух сторон).
И вот наша милая Золушка отправляется на бал в карете (показ картинки на доске).
Физминутка.
-
Самостоятельная работа.
Составить и решить задачи по таблице.
-
Цена
У тебя есть….
Осталось
Карандаш
8 тенге
15 тенге
? тенге
Конфета
10 тенге
50 тенге
? тенге
Ручка
9 тенге
16 тенге
? тенге
Осуществляется проверка самостоятельной работы учащихся.
-
Работа в группах.
Чтобы Золушку пустили во дворец стражники, мы обязательно должны постараться и составить задачи.
Дети работают в группах и сдают работы.
Итог урока.
-
Золушка встретилась со своим Принцем. Она счастлива и благодарит своих «волшебников» за работу.( Просмотр отрывка из сказки). И дарит вам конфеты. Детям раздаются конфеты.
-Над какой темой урока мы работали?
- Что мы делали на уроке?
- Ребята, а почему мы помогали Золушке? Что сделало нас волшебниками?
Можем ли мы в настоящей жизни стать «волшебниками»? Объясните.