- Учителю
- Открытый урок в 6 классе
Открытый урок в 6 классе
МБОУ Средняя общеобразовательная школа №2 г. Агрыз
Открытый урок
по математике в 6 классе
по теме
«Применение распределительного свойства умножения»
Подготовила и провела
учитель математики
первой категории
МБОУ СОШ №2
Ижболдина Гульчачак Расимовна
2014-2015 уч. год.
Тема урока: Применение распределительного свойства умножения.
Цели урока:
-
Образовательная: закрепить и систематизировать известные учащимся сведения о распределительном свойстве умножения; выработать умения свойство умножения.
-
Развивающая: поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу на протяжении всего урока, активизируя работу учащихся за счёт использования на уроке современных информационных технологий. Развивать самостоятельность, внимание, математическое мышление.
-
Воспитательная: воспитание таких качеств личности как аккуратность в работе, трудолюбие, умение преодолевать трудности в процессе решения задач.
Методы обучения: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах с использованием сингапурской методики.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, планшеты, презентация.
Тип урока: урок-закрепление.
Ход урока.
-
Организационный момент.
Для изучения данной темы требуется возможность обсуждения, поэтому урок проводится по сингапурской методике. Учеников рассадить в 7 групп по 4 человека.
-
Актуализация прежних знаний.
-
Устный счёт. (работают на планшетах) Слайд №2
-
-
= 4) 7)
-
= 5)
-
=10 6) 9)
-
Сокращение дробей. (работают на планшетах) Слайд №3
-
Деление числителя и знаменателя на их общий делитель, отличный от единицы, называется сокращением дроби.
-
-
Работа по командам. (ТАЙМД РАУНД РОБИН)
-
Каждому столу даётся один вопрос:
1 стол - Как умножить дробь на натуральное число? Слайд №4
2 стол - Как умножить дробь на дробь? Слайд №5
3 стол - Как умножить смешанные числа? Слайд №6
4 стол - Как найти дробь от числа? Слайд №7
5 стол - Как умножить смешанное число на натуральное число?
(распределительное свойство умножения) Слайд №8 и №9
6 стол - Как сложить смешанные числа?
7 стол - Как выполнить вычитание смешанных чисел?
Работаем по кругу. Начинает участник №1. Каждому участнику даётся 30 сек. После того, как все участники команды проговорили свои ответы, один представитель каждого стола даёт ответ на свой вопрос.
-
Закрепление.
№537
Выполнить умножение. (СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЕЙБЛ)
Слайд №10
Каждому столу даётся отдельное задание. Каждый участник решает это задание у себя в тетради и передаёт своему партнёру по плечу. После этого от каждого стола отвечает 1 участник.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (мыслительный приём НАМБЭ АП)
-
Учитель называет «магическое число»- к примеру 5;
-
Члены команды считают вслух, начиная с 1;
-
Каждый раз, когда новое число делится на «магическое число» или содержит его, ученики не проговаривают его, а молча встают;
-
Следующий ученик продолжает отсчёт со следующего числа;
-
Действия продолжаются, пока учитель не остановит. Слайд №11
№538
Найдите значение выражения. (СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЕЙБЛ)
1 стол- а)
2 стол- б)
3 стол- в
4 стол- г)
5 стол-д)
6 стол- е)
7 стол- ж)
Каждому столу даётся отдельное задание. Каждый участник решает это задание у себя в тетради и передают своему партнёру по лицу. После этого от каждого стола отвечает 1 участник. Слайд №12
На экране примеры. Упростить. Слайд №13 (РАУНД ТЕЙБЛ)
Эти 2 примера решаем в группах по 4 человека. Пишет один участник, остальные помогают.
№539 ( дополнительно).
-
Проверка знаний учащихся. Слайд №14.
1 -вариант 2-вариант
3-вариант 4-вариант
-
Подведение итогов урока. Слайд №15.
Ответьте на вопросы:
-
Что нового узнали сегодня на уроке?
-
Какие умения и навыки приобрели?
-
Что осталось непонятным?
-
С пользой ли для вас прошёл этот урок?
-
Рефлексия. Слайд №16.
Дети сами оценивают свою работу на уроке.
-
Задание на дом. П.15 №568(а,г), № 569(в,г)