- Учителю
- Технологическая карта урока математики «Умножение на двузначное число»
Технологическая карта урока математики «Умножение на двузначное число»
Технологическая карта урока математики в 3 «В» классе СОШ №5
Учитель: Орлова Наталия Борисовна
Тема: «Умножение на двузначное число».
Тип урока. Урок применения знаний и умений (урок закрепления).
Цель урока: совершенствование навыков умножения на двузначное число в столбик.
Задачи урока:
Образовательная:
- повторить алгоритм письменного умножения на двузначное число;
- закрепить навык письменного умножения на двузначное число.
Развивающая:
- развивать навык устного счёта;
- совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления;
- развитие умения аргументировать своё мнение;
- развивать математические способности учащихся;
- развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления, - наблюдательности, внимания, памяти;
- развитие умения давать самооценку своей деятельности.
Воспитательная:
- воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;
- воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку;
- воспитание и укрепление интереса к математике;
- создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные:
Уметь находить и исправлять свои ошибки.
Познавательные:
Совершенствование навыка решения задач и примеров, умение отбирать нужную информацию.
Коммуникативные:
Формирование конструктивных способов взаимодействия в группе и в парах.
Личностные:
Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам посредством системы заданий, ориентирующей младшего школьника на оказание помощи своему соседу по парте.
Оборудование: индивидуальные карточки для работы в парах (см. приложение1). Алгоритм «Умножение на двузначное число» (см. приложение 2).
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Формы контроля и оценки
-
Организационный момент
Настраивает на урок.
-
Объявление темы урока
-
Устный счет
Вычислительные цепочки: 9*6-50:2+18
4*8+8-25:3
27:3+1*4:5*9+28
Диктует вычислительные цепочки.
Считают про себя, называют конечный результат.
Познавательные
-
Арифметический диктант.
Сумма 13 и 27
Произведение 12 и 3
90 уменьши на 3
50 увеличь в 10 раз
На сколько 24 больше чем 6
48 уменьши в 8 раз
Частное 56 и 8
Разность 49 и 7
Во сколько раз 9 меньше чем 36
Найти периметр квадрата со стороной 6 см
Найти площадь квадрата со стороной 9 см
Читает задания.
Повторяют таблицу умножения, периметр, площадь, компоненты математических действий.
Познавательные, регулятивные.
Взаимопроверка.
Самооценка.
-
Физкультминутка
-
Актуализация знаний.
Задания на карточках «Разгадай шифр и прочитай слово»
См. приложение 1.
Побуждает к разгадыванию шифра, помогает, если возникают затруднения. Организует работу в парах.
Ученики работают в парах
Коммуникативные, познавательные
-
Работа с алгоритмом.
Восстановление последовательности действий при выполнении умножения на двузначное число.
Организует работу в группах. Контролирует работы групп учащихся.
Работа в группах.
Коммуникативные, регулятивные.
-
Отработка умножения на двузначное число, используя алгоритм умножения.
- С 124 №8 (1 столбик);
- домашнее задание №8 (2-3 столбик).
Контролирует, направляет, помогает, исправляет ошибки.
Ученик работает у доски, остальные в тетрадях.
Познавательные, регулятивные.
Самоконтроль, самопроверка.
-
Самостоятельная работа.
Рабочая тетрадь стр.52 №170.
Помогает, исправляет ошибки. (Индивидуально-дифференцированный подход)
Самостоятельная работа.
Проверка.
Познавательные
Наблюдение с образца. Самооценка.
-
Решение задач, используя алгоритм умножения. Учебник №5 стр.123.
Помогает, контролирует.
2 человека работают на закрытой доске, остальные самостоятельно в тетрадях.
Регулятивные
Самопроверка
-
Домашнее задание. Творческое: придумать и записать задачу, где требуется применить действие умножение на двузначное число.
Побуждает к творчеству.
Регулятивные, личностные.
-
Итог урока.
Побуждает учащихся к подведению итога урока.
Самостоятельно подводят итог урока.
Регулятивные, личностные.
-
Рефлексия.
Используется методика самооценки «цветочный луг». Зеленый цветок- доволен работой на уроке, все получалось. Затруднения не было.
Желтый - в целом работой на уроке доволен, но некоторые задания вызывали затруднения.
Красный - было трудно выполнять большинство заданий.
Выходят к доске, выбирают нужный цветок, прикрепляют цветок.
Регулятивные, личностные.
Самооценка