- Учителю
- Конспект урока по математике 2 класс 'Миллиметр'.
Конспект урока по математике 2 класс 'Миллиметр'.
Кузьмина Татьяна Константиновна
Учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №3 Зеленодольского Муниципального Района Республики Татарстан
Учебник: «Математика» в 2-х частях - 2 класс, И.И.Аргинская, Е.И.Ивановская, С.Н.Кормишина, Издательский Дом «Фёдоров», издательство «Учебная литература», Самара 2012 год.
Урок математики во 2 классе.
Тема: знакомство с понятием «миллиметр». Измерение длины отрезка в миллиметрах.
Цель: познакомить с новой мерой длины - миллиметр, учить измерять длину в дм, см, мм, чертить отрезки, длины которых не целое число см, упражнять в составлении обратных задач.
1.Организационный момент.
- Ребята, у нас урок математики.
2.Устный счет. (значения показываем на числовых веерах)
- Начнем как всегда со счета:
- Сколько получится, если 9 увеличить на 8?
- Сколько получится, если 16 уменьшить на 7?
- На сколько 14 больше 6?
- На сколько 7 меньше 15?
- Какое число больше 12 на 5?
- Какое число меньше 30 на 15?
- Сколько нужно вычесть из 20, чтоб получилось 9?
- В классе 16 мальчиков и 12 девочек. На сколько мальчиков больше?
- В классе 21 человек. Сколько потребуется парт, чтоб рассадить всех учеников?
- Друг мне подарил линейку длиной 21 см, а мой пенал длиной 15 см. Сколько см не поместятся в пенале?
3.Изучение новой темы.
- А ваши линейки на месте? Они нам сейчас понадобятся. Работаем в паре. Возьмите конверт и достаньте три полоски. Ученики первого варианта измеряют, а второго - записывают на полоске длину.
- Поставьте «парус» - кто готов.
- Назовите длину самой короткой полоски(9см), самой длинной(14см=1дм4см), средней (11см//11см3мм).
- Чей ответ точнее? Как вы определили 3мм?
- Итак, мы сегодня говорим о миллиметре. Запишем тему урока «миллиметр».
- Как вы объясните, что такое миллиметр? (маленькая мера длины, на линейке это расстояние между короткими делениями).
- 1миллиметр записывается 1мм.
- Сколько мм в 1 см? (слайд: 1мм, 1см=10мм )
- В учебнике с.74 №155 п.2. Измерьте и запишите длины отрезков.
(1 ученик записывает на доске)
- А теперь вы начертите отрезки длиной 9см2мм и 2см5мм.
(Взаимопроверка в парах)
-Встаньте, кто дома сможет начертить и измерить длины отрезков в см и мм? Очень приятно! Дома п.5 и 6 этого номера.
4.- А теперь потянитесь. Физ.минутка
- Вернемся к этим числам, как записать по-другому?
9см2мм=92мм
2см5мм=25мм
- А если так: 14мм=
37мм=
83мм= (1 ученик работает у доски)
- Мы говорим о мм. Ведь очень маленькая мерка, где в жизни может пригодиться измерять длину в мм? (На заводах изготавливают мелкие детали, изделия, инженеры разрабатывают новые станки, приборы - вымерять нужно все очень точно).
- Принесла показать прибор - штангенциркуль - для точных измерений предмета (дети пробуют измерить длину новым прибором).
5.Работа над задачей.
- А урок наш продолжает задача про маленьких друзей смурфиков. Им точно приходится измерять миллиметрами.
- Прочитайте, что вы можете сказать про эти задачи?
// \\ В деревне 35 смурфиков. Днем 15 из них ушли за ягодами. Сколько смурфиков осталось в деревне?
// \\ Днем 15 смурфиков ушли за ягодами и в деревне осталось 20 человечков. Сколько всего было смурфиков? (Это обратные задачи)
-Первую задачу решите самостоятельно.
-Кто понял, как решать вторую задачу? (1 ученик решает у доски)
- Составьте 3-ю обратную задачу. (Вдеревне 35 смурфиков. Когда несколько человек ушло за ягодами, в деревне осталось 20. Сколько смурфиков ушло за ягодами?)
-Каким действием решим? Объясните с места. (запись решения самостоятельно)
- Сверьте ваши ответы в парах. Дома тоже решите задачу (домашнее задание по учебнику) и подумаете, какие обратные можно составить.
6. И еще запишем числа: с.75№159
- Вы догадались, о каком числе идет речь?
-А теперь запишите эти числа в порядке возрастания.
- Составьте и запишите с этими числами возможные разности и найдите их значения.
7.Итог. Вам сегодня интересно было на уроке? Когда было трудно?