- Учителю
- Урок - игра 'Математик-бизнесмен' (на логическое мышление 5-6 класс)
Урок - игра 'Математик-бизнесмен' (на логическое мышление 5-6 класс)
Игра по математике для учащихся 5 -х классов «Математик-бизнесмен».
Автор: Александрова Светлана Николаевна, учитель математики МБОУ «СОШ № 10», г. Усолье-Сибирское, Иркутской области.
Описание работы: игра предназначена для учителей математики в 5-6 классах. Логическую игру «Математик-бизнесмен» можно использовать на уроках и внеклассных занятиях по математике в 5-6 классах с целью совершенствования знаний по математике, а также для повышения интереса учащихся к изучению данного предмета. Игра носит развивающий, познавательный характер. Она способствует развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, способности к анализу и синтезу, воспитанию наблюдательности. Игра развивает коммуникативные способности, умение работать в команде.
Цели:
- развитие логического мышления, смекалку, сообразительность;
- умения работать в команде;
- воспитание инициативы, ответственности;
- углубление знаний по математике;
- воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, доска.
Правила игры (можно прочитать ведущему, можно разместить в презентации):
-
В игре принимают участие две команды (можно больше), каждая из которых представляет правление банка. Каждая команда выбирает президента банка (капитана команды).
-
Президент команды имеет право принимать окончательное решение.
-
Команды по очереди выбирают себе задание различной стоимости от 50 рублей до 200 рублей, в зависимости от сложности.
-
Начальный капитал каждой команды 500 рублей.
-
Если команда даёт правильный ответ, то её капитал увеличивается на стоимость задания, если команда даёт неправильный ответ, то
а) капитал команды уменьшается на 100% стоимости задания, если другая команда даёт правильный ответ;
б) капитал команды уменьшается на 50% стоимости задания, если другая команда даёт неправильный ответ.
-
Команда может продать своё задание сопернику или купить их задание по взаимному соглашению..
-
Окончание игры будет тогда, когда одна из команд обанкротится или закончит все задания.
-
Победит та команда, в чьём банке будет больше «денег».
Задания (размещены в презентации):
-
Какое число делится без остатка на любое число, отличное от нуля? (50 руб.)
Ответ: 1
-
Петух, стоя на одной ноге весит 5 кг. Сколько он будет весить, если встанет на обе ноги? (50 руб.)
Ответ: 5 кг
-
Когда делимое и частное равны между собой? (50 руб.)
Ответ: когда делитель равен 1, или делимое равно 0.
-
Три разных числа сначала сложили, а потом их же перемножили. Сумма и произведение оказались равными. Какие эти числа? (50 руб.)
Ответ: 1; 2; 3
-
Груша тяжелее яблока, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее - груша или персик? (50 руб.)
Ответ: груша.
-
На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50 руб.)
Ответ: 50 пальцев.
-
Найти число, одна треть которого равна 12. (100 руб.)
Ответ: 36.
-
Разделить число 181 пополам так, чтобы в результате получилось 101. (100 руб.)
Ответ: 181 (провести черту посередине, поперёк числа).
-
Используя все девять цифр и 0 (каждую, из которой можно использовать один раз), запишите, возможно, меньшее число). (100 руб.)
Ответ: 1023456789
-
Часы с боем отбивают один удар за секунду. Сколько времени потребуется часам, чтобы отбить 12 часов? (100 руб.)
Ответ: 11 секунд
-
В семье у каждого из шести братьев есть по сестре. Сколько детей в этой семье? (100 руб.)
Ответ: семь детей.
-
Сколько на этом чертеже треугольников? (100 руб.)
Ответ: 10 треугольников.
-
Три курицы за три дня дают три яйца. Сколько яиц дадут 12 кур за 12 дней?
(100 руб.)
Ответ: 48 яиц.
-
В шахматном турнире тремя участниками всего было сыграно шесть партий. Каждый с каждым сыграл по одной партии. Сколько партий они сыграли? (100 руб.)
Ответ: 4 партии.
-
В очередь за билетами в кино стоят друзья: Юра, Миша, Володя, Саша и Олег. Известно, что Юра купит билет раньше, чем Миша, но позже Олега; Володя и Олег не стоят рядом, а Саша не находится рядом ни с Олегом, ни с Юрой, ни с Володей. Кто за кем стоит? (150 руб.)
Ответ: Олег; Юра; Володя; Миша; Саша.
-
В полдень из Москвы отправляется поезд в Санкт-Петербург со скоростью 80 км/ч. В тоже время из Санкт-Петербурга в Москву выходит поезд со скоростью 40 км/ч. Оба поезда идут без остановок. Какой поезд при встрече находится на большем расстоянии от Москвы? (150 руб.)
Ответ: на равном расстоянии.
-
Принесли 5 ключей от этих чемоданов, но неизвестно, какой ключ от какого чемодана. Сколько проб придётся сделать в худшем случае, чтобы подобрать к каждому чемодану свой ключ? (150 руб.)
Ответ: первый ключ находит свой чемодан в худшем случае за 4 пробы, второй - за 3, третий - за 2, четвёртый - за 1, пятый подходит к оставшемуся чемодану. В худшем случае всего будет 10 проб.
-
Из трёх одинаковых по виду колец одно легче других. Как найти его одним взвешиванием на чашечных весах? (150 руб.)
Ответ: сравним по весу два кольца. Если их веса равны, то легче будет третье кольцо. Если первая пара колец не уравновесилась, то кольцо, которое легче его увидим на весах.
-
Напиши девять цифр: 1;2;3;4;5;6;7;8;9, не меняя их порядка, расставьте между ними знаки «+» или «-» (всего 3 знака) так, чтобы в результате получилось 100. (200 руб.)
Ответ: 123-45-67+89=100
-
Кусок проволоки длиной 102 см нужно разрезать на части длиной 15 см и 12 см, но так, чтобы обрезков не было? Как это сделать? Сколько решений имеет задача? (200 руб.)
Ответ: 12 + 15 ∙ 6 = 102; 12 ∙ 6 + 15 ∙ 2 = 102.
Используемая литература:
-
Перельман Я.И. Живая математика. - М. Л.:ГТТИ, 1934 г.
-
Леман И. Увлекательная математика. - М. «Знание», 1985 г.
-
Шарыгин И. Математический винегрет. - М.: Орион, 1991 г.
-
Задачи по математике для внеклассной работы в 5-6 классах. - М., 1994 г.