Конспект урока математики ' Решение экономических задач на проценты' (5 класс)

Тема: «Решение экономических задач на проценты»

Урок в 5 классе А МБОУ СОШ № 34. Учитель: Даньшина И.В.

Цель: интеграция экономического и нравственного воспитания учащихся при решении задач на проценты

Задачи урока:

1.Образовательные:

• способствовать формированию умений решать экономические задачи на проценты с помощью правила нахождения процента от числа и числа по его процентам

2.Воспитательные:

• добиться понимания практической значимости умения решать экономические задачи на проценты;

• способствовать формированию у учащихся определенного набора экономических компетенций в сфере познавательной деятельности, трудовой и бытовой сферах, гражданско-общественной и социальной деятельности, связанных с решением задач на проценты;

• способствовать формированию экономически значимых качеств личности: трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, гражданские качества личности, бережливость, экономность, деловитость, толерантность, предприимчивость, самостоятельности в принятии решений через решение задач на проценты;

3.Развивающие:

• способствовать развитию самостоятельности, гибкости ума, потребности к дальнейшему познанию;

• способствовать формированию творческого мышления, исследовательских навыков.

Тип урока: применения знаний, (используемые технологии: проектов, исследовательские, игровые, проблемное и развивающее обучение, ИКТ)

Оборудование урока:

1. Задачи, составленные учащимися, по собранному экономическому материалу.

2. Компьютер, проектор, слайдо-презентация к уроку

3. Карточки-задания

4. Игрушки для игры «Праздничная распродажа»

ХОД УРОКА

1. Организационный момент:

У: - Здравствуйте. Рада видеть вас на уроке. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Все ли готовы к уроку?

- Мы сегодня находимся в бизнес классе. В этом классе решают экономические задачи на проценты.

II. Cоздание проблемной ситуации.

У:- Немного раньше у нас возник вопрос: «А ЗАЧЕМ УМЕТЬ РЕШАТЬ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ НА ПРОЦЕНТЫ И ГДЕ ЭТО МОЖНО ПРИМЕНИТЬ?» Чтобы ответить на этот вопрос мы вместе провели небольшое исследование, о чем сейчас расскажет Лиза.

III. Выход из проблемной ситуации

Выступление ученицы.

Мы собрали материал экономического содержания, воспользовались экономическими знаниями родителей. Пользуясь собранным материалом, каждый из нас составил задачу на проценты. Вот какие задачи у нас получились:

- задачи, в которых проводится расчет коммунальных платежей в наших семьях,

- задачи, в которых использовались статистические данные,

- задачи, составленные по газетным и журнальным статьям,

- задачи о налогах,

- задачи о банковских операциях,

- задачи о профессиях родителей.

Мы сделали вывод: СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЦЕНТОВ ОБШИРНА.

У:- В наш бизнес класс сегодня пришли ученики 11 Г класса. Весной ребята успешно выступили на школьной и городской научной конференции со своим мультимедийным проектом «Решаем задачи на проценты»

Ученики 11Г класса Виноградова А., Даньшин Р.

IV. Актуализация знаний с помощью проекта одиннадцатиклассников.

У:- Мы с вами тоже оформим наши задачи в этот альбом и получим нашу первую коллективную исследовательскую работу «Экономические задачи на проценты в нашей жизни». Уже готовы страницы с задачами Лизы Романенковой и Маши Бороденко. Девочки использовали для своих задач газетные и журнальные статьи.

V. Работа с экономическими терминами.

У: Есть такая русская поговорка «Меняю шило на мыло». А ведь у нее экономический смысл. Речь идет об обмене товарами без денег. Такая сделка называется бартером. Слова «товар, деньги, бартер» - это экономические термины. В составленных вами задачах тоже много таких термином. Чтобы решать различные экономические задачи надо знать их смысл. Для каждого записанного справа определениям необходимо выбрать соответствующий термин. И назвать букву правильного ответа. (банк)

VI. Деловая игра «В банке»

У: - А теперь мы с вами поиграем. Вы все знаете, слышали о таких учреждениях как банки. Для чего служат банки? (Для хранения денег и совершения различных операций с ними.)

• Допустим, вы заработали деньги и 500р. из этих денег решили вложить в банк для хранения и чтобы получить некоторый доход. Вот перед вами различные банки с их годовыми процентными ставками. Вам требуется узнать, на сколько увеличится ваш вклад через год?

(Записываем решение в тетради - каждый ряд по банку. Проверяем по слайду.)

У: В какой роли в этой игре вы выступали? (вкладчик)

Вкладчиками какого банка вы бы хотели стать и почему?(« Сказочного», так, как наш доход в нем самый высокий»)

Только ли на размер дохода стоит обращать внимание? (нет, репутация банка важна тоже)

Вообще правдоподобна ли эта задача, ест ли у вас возможность заработать деньги?

(ДА, денежные призы на соревнованиях, призы в «Кенгуру», « Медвежонке», «Бульдоге»)

• Допустим, мама попросила вас оплатить в банке квитанцию за обучение сестры в английской школе. Но заполняя квитанцию, забыла написать саму стоимость обучения, указав лишь сумму комиссии - 28 рублей, взимаемой банком. Вам требуется узнать и записать в квитанцию стоимость обучения сестры, если сбербанк берет комиссию - 2% от любой вносимой суммы?

(Записываем в тетради решение)

У: В какой роли вы выступали сейчас?( потребитель банковских услуг и мамин помощник)

Есть ли в вас знакомая старенькая соседка, нуждающаяся в подобной помощи?

VII. Зрительная и мозговая гимнастика. «Письмо носом» и « Качание головой»

Мы сегодня много смотрим на экран, поэтому стоит отдохнуть нашим глазкам и голове

VIII. Задача о коммунальных платежах.

У: Самое большое количество составленных вами задач - это задачи о коммунальных платежах. Для многих семей это значимая часть семейного бюджета. Я предлагаю вам решить такую задачу. Условие записано на карточке, лежащей у вас на столе. Решение записываем прямо на той же карточке. Будьте внимательны, задача непростая.

• Месячная оплата за домофон составляет 1% от общей суммы оплаты, 10% от общей суммы приходится на холодную воду, 30% - на отопление. Стоимость за горячую воду и содержание жилья (ремонт) одинаковая, вместе 1770 рублей. Найди общую сумму оплаты за коммунальные услуги и суммы необходимые заплатить за горячую и холодную воду, отопление, домофон, и содержание жилья (ремонт).

У: Как можно сократить расходы на коммунальные услуги? (экономить электроэнергию, выключать краны, чтобы вода попросту не текла, сохранять тепло в квартирах)

IX. Рефлексия, итог урока

У: Давайте подумаем, успешно ли для вас прошел урок в бизнес классе. Сможете ли вы быть полезным своим родителям в банке, или при составлении бюджета семьи? Будете ли вы задумываться о бережливости в целях сохранения семейного бюджета? Если в нашем совместном уроке была хоть частица пользы для вас, то на обратной стороне карточки нарисуйте солнышко, а если нет - тучку.(Слайд с рожицей)

Я благодарю вас за работу и хочу сказать, что на уроке использовались задачи, составленные Бизюковым Димой, Жиденковым Данилойи Краснобаевым Владом.

X. Если остается время, то деловая игра «Праздничная распродажа»

Быстро оформляется витрина магазина: выставляются игрушки, и вывешивается объявление:

К товару прикреплены ценники, в которых зачеркнута старая цена, нужно внести изменения в ценники:

Старая цена

1500 рублей

600 рублей

300 рублей

900рублей

1200 рублей.

Новая цена

1050 рублей

520рублей

210 рублей

630рублей

940 рублей

Реши на этой карточке задачу.

Месячная оплата за домофон составляет 1% от общей суммы оплаты, 10% от общей суммы приходится на холодную воду, 30% - на отопление. Стоимость за горячую воду и содержание жилья (ремонт) одинаковая, вместе 1770 рублей. Найди общую сумму оплаты за коммунальные услуги и суммы необходимые заплатить за горячую и холодную воду, отопление, домофон, и содержание жилья (ремонт).

____________________________________________________________________________

Реши на этой карточке задачу.

Месячная оплата за домофон составляет 1% от общей суммы оплаты, 10% от общей суммы приходится на холодную воду, 30% - на отопление. Стоимость за горячую воду и содержание жилья (ремонт) одинаковая, вместе 1770 рублей. Найди общую сумму оплаты за коммунальные услуги и суммы необходимые заплатить за горячую и холодную воду, отопление, домофон, и содержание жилья (ремонт).

1500 рублей 300 рублей

600 рублей 900 рублей 1200 рублей