Сложение и вычитание многозначных чисел.

Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел.

Цель: Закрепить и обобщить знания по разделу арифметические

действия с числами и значениями величин.

Задачи: 1. Закрепить умения и навыки сложения и вычитания

многозначных чисел

2. Развивать логическое мышление, произвольное внимание

и способность делать выводы

3.Воспитывать дисциплинированность, взаимопомощь,

точность при выполнении заданий, интерес к точным

наукам.

Оборудование : интерактивная доска,

карточки с заданиями,

подзорная труба.

Ход урока

1.Организационный момент

- Психологический настрой

Ребята подарите улыбки друг другу и передайте частицу тепла и доброты друг другу (соприкосновением ладошек).

2.Мы сегодня отправимся в кругосветное путешествие на корабле. Вы, готовы? Да! А для того, чтоб путешествие было удачным, необходимо соблюдать следующие условия:

СЛАЙД 2

- правильно выполнять задания ;

-не допускать ошибок, иначе можно потерпеть кораблекрушение;

-оказывать друг другу взаимопомощь;

А тему урока вы узнаете, выполнив задание:

- На карточках числа, расставьте их в порядке возрастания.

На доске числа:

Прочитайте, какое слово у нас получилось? Повторение ( дети)

Слайд 3. (тема урока и цель)

Мы сегодня отправимся в сложный путь на волшебном корабле, чтобы испытать себя и проверить свои знания по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»

Итак, в путь!

Слайд 4. «Корабль в море»

Ребята, почему мы не плывем?

Дети : Капитан забыл поднять якорь.

Учитель: А чтобы поднять якорь я предлагаю вам устный счет.

Слайд 5. Устный счет:

- Чему равна сумма 235и 665 ( 900)

-Чему равна разность 686 и 434 (252)

-Найди частное : 442:2 (221)

-Делимое 250 и делитель 5 (50)

Найди произведение 180 и 4 (720)

-К количеству сторон у квадратного стола прибавить число в названии столицы Казахстана (10)

Умножить количество углов в прямоугольнике на наибольшее однозначное число (36)

-Любимую оценку отличника умножь на количество в одной неделе (35) Найди 1 /4 от 60 (15)

Молодцы, ребята справились с заданием,

Перед путешествием скажем волшебные слова:

Плыви, плыви кораблик,

На запад, на восток,

Канаты - паутинки

А парус- лепесток

Слайд 6. « Плывущий корабль»

Слай7. « Шторм»

Ребята, сейчас начнется шторм, чтобы преодолеть стихию нам нужно записать математический диктант. У вас на партах лежат бортовые журналы. На протяжении всего путешествия мы будем вести записи в этих журналах. Для этого откройте бортовые журналы, запишите число и классная работа. Я буду читать текст, а вы заносите в свой журнал только числа.

Мы с вами преодолели 25.372 метра.

Корабль совершил 1. 645.200 гребков веслами.

Мы в пути уже целых 396 секунд.

До конца путешествия осталось 1526 секунд . Последнее число разложите на сумму разрядных слагаемых.

Слайд 8

25.372 1.645.200 396 1526

1526 = 1000+500+20+6

Проверим с эталоном ответы. У кого правильно поднимите руку. Молодцы! Преодолели шторм, продолжаем наш путь.

Слайд 9. «Плывущий корабль»

Подплываем к сказочному острову, для этого нам надо пройти через пролив выполнить следующее задание:

42709 - 27592 98257 -39749 48 км 507 м -2км 383 м

45км107м + 96 км 52 м

С комментированием у доски. Прошли через пролив. Мы на сказочном острове.

Слайд 10 « Сказочный остров».

Сделаем остановку и отдохнем. Физминутка

Над волнами чайки кружат ( шум моря)

Полетим за ними дружно

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем мы с тобою.

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе

Веселее загребай и дельфинов догоняй.

Отдохнули, а теперь дальше в путь!

Слайд11 «Плывущий корабль»

Слайд 12 «Человек за бортом»

Ребята, посмотрите! Человек за бортом! Давайте его скорее спасать.

А для этого решите уравнения самостоятельно.

Х+ 205 = 1708 х - 96 =705 890 -х = 605

Взаимопроверка

У кого есть ошибки ? Исправили , значит спасли человека в море.

Слайд 13 . «Плывущий корабль»

Корабль держит путь дальше. Учитель смотрит в подзорную трубу - прямо по курсу огромный айсберг. Что это такое?

Дети: Айсберг - отколовшийся от ледника массив различной формы.

</ Учитель: Чтоб корабль не столкнулся с айсбергом нужно решить задачу в группе.

(на карточке)

На слайде14 : задача

Ученики за три дня собрали 2570 кг яблок. В первый день они собрали 675 кг, во второй день 2 раза больше, чем в первый день, а в третий день - остальное. Сколько кг яблок ученики собрали в третий день?

Слайд 15

675*2 =1350(кг) 1350+ 675 = 2025 (кг ) 2570- 2025 = 545(кг)

Ответ: 545 килограммов собрали в третий день.

Проверка вместе.

Преодолели и это препятствие , продолжаем путь

Слайд 16 «Плывущий корабль»

Слайд 17 Кит в море ( со звуками)

Впереди нас кит . Он нас не пропустит , мы должны выполнить его задание .

Восстановить запись:

Слайд 18

875 72975 …

+ 345 + 50093 +16967

. . . . . . 43456

1344 130072 81453

А теперь проверим !

Слайд 19

875 72975 16964

+345 + 50093 + 43456

104 7014 21034

1344 130072 81453

Держим путь дальше .

Слайд 20 « Плывущий корабль»

Ребята, началась магнитная буря .

Слайд 21. « Магнитная буря.2

Чтобы успокоилась магнитная буря и мы благополучно вернулись домой, нам нужно решить задачку.

Решение задачи у доски.

Масса гренландского кита равна 150000 кг, а масса индийского слона составляет 1/30 часть его массы. Какова масса индийского слона?

150000:30 =5000(кг.)

Ответ: 5000 килограммов масса индийского слона.

Слайд 22 «Плывущий корабль»

Мы вернулись с вами домой. Молодцы, ребята! Вы настоящие путешественники, справились со всеми препятствиями. Что нам помогла ? (дружба, наши знания)

У меня в руках две капельки, которые выплескнула морская волна. Но капельки разные. Какая капелька передает ваше настроение ?

Рефлексия:

Какое задание было для вас трудным? Какое было легким? Понравилось вам наше путешествие?

Д/з с. 49 №8

Оценки за урок.

Приложение №1

Сравнить выражения:

72903*7..03 72903*7..03

54..8 * 54..8 54..8 * 54..8

26. .1*26. .1 26..1*26..1

86709*8…09 86709*8…09

86709*8…09

54..8 * 54..8

26. .1*26. .1

86709*8…09

Решить задачу :

Масса гренландского кита равна 150000 кг, а масса индийского слона составляет 1/30 часть его массы. Какова масса индийского слона?

Масса гренландского кита равна 150000 кг, а масса индийского слона составляет 1/30 часть его массы. Какова масса индийского слона

Масса гренландского кита равна 150000 кг, а масса индийского слона составляет 1/30 часть его массы. Какова масса индийского слона?

Приложение №2

Выполни сложение и вычитание:

42709 - 27592 98257 -39749

45км107м + 96 км 52 м 48 км 507 м -2км 383 м

42709 - 27592 98257 -39749

45км107м + 96 км 52 м 48 км 507 м -2км 383

42709 - 27592 98257 -39749

45км107м + 96 км 52 м 48 км 507 м -2км 383

Решить уравнение:

Х+ 205 = 1708 х - 96 =705 890 -х = 605 Х+ 205 = 1708 х - 96 =705 890 -х = 605

Решить задачу в группе:

Ученики за три дня собрали 2570 кг яблок. В первый день они собрали 675 кг, во второй день 2 раза больше, чем в первый день, а в третий день - остальное. Сколько кг яблок ученики собрали в третий день?

Ученики за три дня собрали 2570 кг яблок. В первый день они собрали 675 кг, во второй день 2 раза больше, чем в первый день, а в третий день - остальное. Сколько кг яблок ученики собрали в третий день?

Вставь числа вместо точек:

875 72975 …

+ 345 + 50093 +16967

. . . . . . 43456

1344 130072 81453

Литература

1. Журнал «Преподавание в начальных классах» №3 2016 г.

2. Интернет-ресурсы.

Открытый урок

по математике

в 4 «Б» классе

Подготовила :Туякова Г.К.

2016-2017 учебный год