- Учителю
- Программа дефектологических занятий 5 класс
Программа дефектологических занятий 5 класс
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя школа № 4»
«Согласовано» «Утверждено»
педагогическим советом директор школы_______
№ ___ от_________ Л.А. Трифонова
Образовательная программа
для специальных (коррекционных ) классов
VIII вида
ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
5 КЛАСС
Автор составитель:
Царькова Наталья Алексеевна,
логопед I квалификационной категории
г. Касимов
Пояснительная записка.
Дефектологическая работа в коррекционных классах является важным звеном в общей системе коррекционной работы. Интеллектуальная недостаточность детей отрицательно сказывается на их речевом развитии. Расстройства речи проявляются не только в нарушении звукопроизношения, но и в нарушении познавательной деятельности, процесса формирования фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, аграмматизмы при словообразовании и словоизменении, несформированность связной речи. С каждым годом число таких детей увеличивается и это обстоятельство вынуждает составлять специальные коррекционные программы, в которых учитывают сенсомоторное и психическое развитие каждого ребенка.
Коррекционные занятия с детьми с отклонениями в развитии составляются с учетом принципа от «простого к сложному»; поэтапного формирования умственного действия; опора на сохранные психические функции. Занятия носят комплексный характер, осуществляется работа над развитием графомоторных навыков, артикуляционной и общей моторики, просодических компонентов. Содержание коррекционных занятий согласовано с программой по русскому языку и чтению. Количество часов на изучение каждой темы корректируется в зависимости от индивидуальных особенностей развития детей.
Цель коррекционных занятий:
- повышение уровня общего развития учащегося, работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков;
- коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи;
- коррекционная работа осуществляется в рамках целостного подхода к воспитанию и развитию ребенка.
5(специальный) коррекционный класс.
№
Название темы
Кол- во часов
1
2
3
4
5
6
7
8
Сентябрь
Предложение. Определение количества слов в предложении. Составление предложений по опорным словам.
Работа со схемами предложений. Самостоятельное придумывание предложений по теме «Осень».
Гласные звуки. Уточнение артикуляции гласных звуков. Слогообразующая роль гласных звуков.
Согласные звуки: твердые и мягкие согласные (обозначение мягкости согласными буквами -я,е,е,ю,ь-).
Октябрь
Разделительный -ь- и -ъ- знак.
Парные звонкие и глухие согласные (в-ф, б-п, д-т, г-к, з-с). Согласные в середине и на конце слов.
Состав слова (корень, окончание, приставка, суффикс).
Выделение однокоренных слов, образование однокоренных слов суффиксальным, префиксальным способом.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Ноябрь
Различение приставок и предлогов. Роль приставки в изменении значения слова.
Образование слов с помощью приставок, суффиксов.
Практическое усвоение частей речи. Имя существительное. Одушевленное и неодушевленное существительное.
Декабрь
Изменение существительных по числам.
Род существительных.
Изменение существительных по падежам, кроме существительных на -мя, ий, ие, ия.
Употребление существительных с предлогами.
Январь
Образование существительных при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов.
Изменение по падежам существительных на - мя-.
Несклоняемые существительные.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Февраль
Предложение. Соотношение предложения с графическими схемами.
Знакомство с понятием текст. Дифференциация с предложением.
Составление текста из деформированных предложений.
Составление текста по картинкам.
Март
Составление сложных предложений.
Дифференциация понятий: предложение - словосочетание - текст.
Виды связи слов в предложении.
Апрель
Установление смысловых связей между предложениями в тексте.
Работа с деформированным текстом.
Текст - повествование. Текст - описание.
Текст - рассуждение.
Май
Тест - карточки для подведения итогов.
Написание диктанта. Задания к диктанту:
Деление слов на слоги, подчеркивание мягких и твердых согласных, ударение.
Сочинение на тему: «Как я буду отдыхать этим летом».
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.