- Учителю
- Рабочая программа по математике 5 класс
Рабочая программа по математике 5 класс
Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа составлена на основании Закона об образовании в РФ № 273, государственных образовательных стандартов второго поколения, основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Симоновка Калининского района Саратовской области» на 2012-2017 учебный год и авторской программы ДорофееваГ.В, ШарыгинаИ.Ф.
Цели и задачи учебного курса:
Цели обучения математике обусловлены общими целями образования, концепцией математического образования, статусом и ролью математики в науке, культуре и жизнедеятельности общества, ценностями математического образования, новыми образовательными идеями, среди которых важное место занимает развивающее обучение.
Основная цель обучения математике состоит в формировании всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой математических знаний и умений, идейно- нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно- воспитательного процесса и готовят детей к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.
Задачи курса.
• Обеспечивать прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
•обеспечить интеллектуально е развитие , сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;
• Формировать умение учиться;
•Формировать устойчивый интерес к математике;
•формировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
•выявлять и развивать математические и творческие способности;
Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения курса.
Изучение математики в основной школе даёт возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:
-
В личностном направлении:
•умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
• критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
• представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития. О её значимости для развития цивилизации;
• креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;
•умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
• способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
-
В метапредметном направлении:
• первоначальные представления об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования явлений и процессов;
•умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
•умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
•умение понимать и использовать математические средства наглядности ( графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
•умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач, понимать необходимость их проверки;
•умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
•понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
•умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
•умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера4
-
В предметном направлении:
•овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания, представление об основных изучаемых понятиях ( число, геометрическая фигура, уравнение, функция, вероятность) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;
•умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), грамотно применять математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики;
•умение проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
•умение распозновать виды математических утверждений ( аксиомы, определения, теоремы и др), прямые и обратные теоремы;
• развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел, овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
•овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира, развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
•усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне - о простейших пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач;
• умения измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объёмов геометрических фигур;
•умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.
Внесенные изменения в авторскую программу и их обоснование:
Все темы, предусмотренные авторской программой включены в рабочую программу.
Минимум содержания образования по разделам:
Тема1. Линии (13).
Разнообразный мир линий. Прямая. Части прямой. Ломаная. Длина линии. Окружность.
Тема 2. Натуральные числа.(15).
Как записывают и читают числа. Сравнение чисел. Числа и точки на прямой. Округление натуральных чисел. Перебор возможных вариантов.
Тема 3. Действия с натуральными числами.(24).
Сложение и вычитание. Умножение и деление. Порядок действий в вычислениях. Степень числа. Задачи на движение.
Тема 4. Использование свойств действий при вычислениях. (7 ).
Свойства сложения и умножения. Распределительное свойство. Задачи на части. Задачи на уравнивание.
Тема 5. Многоугольники. (12 ).
Как обозначают и сравнивают углы. Измерение углов. Углы и многоугольники.
Тема 6. Делимость чисел. (18).
Делители и кратные. Простые и составные числа. Делимость суммы и произведения. Признаки делимости. Деление с остатком. Разные арифметические задачи.
Тема7. Треугольники и четырёхугольники.(11).
Треугольники и их виды. Прямоугольники. Равенство фигур. Площадь прямоугольника. Единицы площади.
Тема 8. Дроби. (15).
Доли. Что такое дробь. Основное свойство дроби. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнений дробей. Натуральные числа и дроби. Случайные события.
Тема 9. Действия с дробями. (15).
Сложение дробей. Сложение смешанных дробей. Вычитание дробных чисел. Умножение дробей. Деление дробей. Нахождение части целого и целого по его части. Задачи на совместную работу.
Тема10. Многогранники.(8)
Геометрические тела и их изображение. Параллелепипед. Объём параллелепипеда. Пирамида. Развёртки.
Тема11. Таблицы и диаграммы.(6)
Чтение и составление таблиц. Чтение и построение диаграмм. Опрос общественного мнения.
Используемый учебно - методический комплект:
Учебник Г.В, Дорофеев, И.Ф.Шарыгин, С.Б.Суворова математика 5 к класс 1 часть. «Просвещение». 2015 года издания.
Информационно - методическое обеспечение:
-
В.Н.Гераськин. Дидактический материал. Москва. БАЛАСС. 2012г.
-
С.С. Минаева. Вычисляем без ошибок. Работы с самопроверкой.
-
В.А.Гусев. Математика, сборник геометрических задач. Издательство «Экзамен» Москва 2011г.
-
И.В.Гришина. математика. 5 класс. Тесты. -Саратов: Лицей, 2004г.
-
Диск: Математика, 5-11 классы. Практикум. Издательство «ДРОФА».
-
10. Диск: Математика. Справочник школьника. Издательство «Учитель».
Рабочая программа рассчитана на 175 часов, в неделю 5 часов.
Требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса по курсу
«Математика»:
Учащиеся должны знать:
-Название и последовательность чисел в натуральном ряду в пределах 1 000 000.
-Как образуется каждая следующая счётная единица.
- Названия и последовательность первых трёх классов.
-Сколько разрядов содержится в каждом классе.
- Соотношения между разрядами.
- сколько единиц каждого класса содержится в записи числа.
- Единицы измерения величин (длина, масса, время, площадь), соотношения между ними;
- Функциональную связь между группами величин(цена, количество, стоимость, скорость, время, расстояние, производительность труда, время работы, работа).
Учащиеся должны уметь:
-Выполнять устные вычисления (в пределах 1000000) в случаях, сводимых к вычислениям в пределах 100, и письменные вычисления в остальных случаях; выполнять проверку правильности вычислений;
-Выполнять умножение и деление с 1000;
-Вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия со скобками и без них;
- Решать простые и составные текстовые задачи;
- Решать удобным для себя способом ( в том числе и с помощью таблиц и графов) комбинаторные задачи: на перестановку из трёх элементов, правило произведения, установление числа пар на множестве из 3 -5 элементов;
- Находить вероятности простейших случайных событий;
- Читать информацию, записанную с помощью линейных, столбчатых и круговых диаграмм;
-Строить простейшие линейные, столбчатые и круговые диаграммы.
Календарно - тематическое планирование уроков математики в 5 классе.
Формы контроля, используемые при изучении курса:
ФО - фронтальный опрос,
СРГ - самостоятельная работа в группах,
ТР - тестовая работа,
ИО - индивидуальный отчет.
ИЗК - индивидуальные задания по карточкам.
ПР - практическая работа.
№ урока
Тема урока
Количество часов
Элементы содержания
Дата проведения
Формы контроля
Использование ТСО, наглядности.
Подготовка к экзаменам
УУД
Коррекция
1
Разнообразный мир линий
1
Основные геометрические фигуры.
1 неделя
ФО,ПР.
Компьютер.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Анализировать, сравнивать, группировать.
2
Прямая. Части прямой.
1
Единицы измерения длины отрезка
ФО, ПР, СРГ.
Карточки.
3
Ломаная.
1
Чтение и запись натуральных чисел.
Вершина, звено.
Самопроверка, ФО.
Компьютер.
Выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез; выбирать основания для сравнения.
4-5
Длина линии.
2
Точка, координата точки, расположение точек на луче.
2 неделя
ПР, взаимопроверка.
Компьютер.
Активно участвовать в обсуждении учебных заданий.
6-7
Окружность.
2
Правило сравнения чисел, чтение и запись неравенства.
ФО, Самопроверка.
Компьютер.
Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно- следственные связи (на доступном уровне). Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач.
8-9
Чтение и запись натуральных чисел
2
Алгоритм округления числа.
Чтение и запись натуральных чисел.
Взаимопроверка, ФО, ИРК.
Компьютер.
10-11
Сравнение чисел
2
Проверка знаний по теме.
Алгоритм сравнения чисел.
3 неделя
ФО, СРГ, самопроверка.
Компьютер.
Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.
12-13
Числа и точки на прямой
2
Переместительное, сочетательное свойство сложения.
ФО, СР.
Таблица: «Свойства сложения».
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, обобщение. Самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя.
14-15
Округление натуральных чисел
2
Разность чисел, компоненты при вычитании.
4 неделя
Самопроверка, ФО.
Диск: Математика, 5-11 классы. Таблица.
16-19
Перебор возможных вариантов
4
Переместительный . сочетательный закон умножения,
ИО, взаимопроверка, ФО.
Диск: Математика, 5-11 классы. Практикум.
Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению; осознание качества и уровня усвоения. Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.
20
Контрольная работа №1 по теме: «Натуральные числа»
1
Умножение числа на сумму, разность.
Проверка знаний по теме.
СР, СРГ.
21-25
Сложение и вычитание натуральных чисел.
5
Частное чисел, компоненты при делении.
5 неделя
ФО, СРГ, взаимопроверка.
Компьютер: «Презентация по теме».
Выявлять аналогии и использовать их при выполнениии заданий, Активно участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы их выполнения.
26-28
Умножение и деление
3
Произведение, частное.
6 неделя
ФО, самопроверка.
Компьютер: «Презентация по теме».
29
Прикидка и оценка
1
Произведение, частное.
СРГ, ФО, взаимоконтроль.
Компьютер: «Презентация по теме».
Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе. Выявлять аналогии и использовать их при выполнении заданий.
30
Нахождение неизвестных элементов деления и умножения
1
Устное, письменное умножение, деление.
ФО, СРГ, самопроверка.
Диск: Математика, 5-11 классы. Практикум.
31-32
Решение задач
2
Алгоритм решения задач.
7 неделя
СР, ФО, взаимопроверка.
Диск: Математика, 5-11 классы. Практикум.
Уметь полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
33-34
Порядок действий в вычислениях
2
Числовое выражение, значение выражения, порядок действий.
ФО, СРГ, самопроверка.
Компьютер: «Презентация по теме»..
Выявлять аналогии и использовать их при выполнении заданий.
35
Решение задач на порядок действий в вычислениях
1
Составление выражения по условию задачи.
СРГ, ФО, взаимопроверка.
Компьютер: «Презентация по теме».
Участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы их выполнения.
36-37
Степень числа
2
Показатель степени, основание.
8 неделя
ФО, самоконтроль.
Компьютер: «Презентация по теме»..
Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.
38
Задачи на движение: в противоположных направлениях
1
Скорость, время, расстояние.
СР, ФО, взаимопроверка.
Диск: Математика, 5-11 классы. Практикум.
Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группах.
39
Задачи на движение: навстречу друг другу
1
Скорость, время, расстояние.
ФО, самоконтроль.
Компьютер: «Презентация по теме».
Оценивать собственную успешность выполнения заданий. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщённые способы и осваивать новые приёмы действий.
40-41
Задачи на движение по реке
2
Собственная скорость, скорость течения, скорость против течения.
9 неделя
СРГ,ФО.
Компьютер: «Презентация по теме».
Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов.
42
Контрольная работа №2 по теме: «Действия с натуральными числами»
1
Проверка знаний по теме.
СРГ, ИО, взаимопроверка.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Искать средства её осуществления.
43
Свойства сложения и умножения
1
Алгоритм нахождения чисел по их сумме и разности.
СРГ, самоконтроль.
Компьютер: «Презентация по теме».
Таблица.
44-46
Распределительное свойство
3
10 неделя
ФО, ИО, СРГ взаимопроверка.
Индивидуальные карточки.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.
47-48
Задачи на части
2
Таблица истинности.
СРГ,
Компьютер: «Презентация по теме».
Таблица.
Самостоятельно предлагать, какая информация нужна для решения задачи, состоящей из нескольких шагов.
49-50
Задачи на уравнивание
2
ПР, взаимопроверка, ФО, СРГ.
Компьютер: «Презентация по теме».
Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.
51
Контрольная работа №3 по теме: «Использование свойств действий при вычислениях»
1
Проверка знаний по теме.
11 неделя
ФО, работа в парах. Взаимопроверка.
Компьютер: «Презентация по теме».
Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно следственные связи (на доступном уровне). Участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы их выполнения.
52
Как обозначают и сравнивают углы
1
Наложение, обозначение углов.
ФО, СРГ.
Индивидуальные карточки.
53-55
Измерение углов
3
Виды углов, градус.
ФО, работа в парах , взаимопроверка.
Компьютер: «Презентация по теме».
56-57
Углы и многоугольники
2
Вершины, стороны многоугольников и углов.
12неделя
ФО, ИО,СР.
Таблица.
Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно- следственные связи (на доступном уровне).
58-59
Делители и кратные
2
Делители и кратные.
СРГ, ФО, самоконтроль.
Диск: Математика, 5-11 классы. Практикум.
60-61
Простые и составные числа
2
Простые и составные числа. Решето Эратосфена.
13 неделя
ФО, СРГ, взаимопроверка.
Таблица простых чисел.
62-64
Делимость суммы и произведения
3
Свойства делимости суммы и произведения.
Взаимопроверка, ФО, СРГ.
Компьютер: «Презентация по теме».
Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.
65-68
Признаки делимости
4
Признаки делимости на 10;5;9;3.
14 неделя
ФО, работа в парах.
Компьютер: «Презентация по теме».
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщённые способы и осваивать новые приёмы действий.
69-70
Деление с остатком
2
Делимое, делитель, неполное частное, остаток.
ФО, СРГ, взаимоконтроль.
Компьютер: «Презентация по теме».
Сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
71-72
Разные арифметические задачи
2
Алгоритм решения разных арифметическихзадач.
15 неделя
ПР, взаимопроверка, ФО, СРГ.
Компьютер: «Презентация по теме».
Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе, оценивать правильность выполненного задания.
73
Контрольная работа №4 по теме: «Многоугольники, делимость чисел»
1
Проверка знаний по теме.
ПР, СРГ.
Компьютер: «Презентация по теме».
Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.
74
Урок-закрепление по теме: «Делимость чисел»
1
Проверка знаний по теме.
ПР, взаимопроверка, ФО, СРГ.
Компьютер: «Презентация по теме». Индивидуальные карточки.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщённые способы и осваивать новые приёмы действий.
75-76
Треугольники и их виды
2
Тупоугольный , остроугольный, прямоугольный треугольник.
16 неделя
СРГ, ФО, ПР.
Компьютер: «Презентация по теме».
Выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез. Уметь полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
77-78
Прямоугольники
2
Вершины, стороны прямоугольника. Периметр, площадь прямоугольника.
ПР, СРГ, самоконтроль.
Компьютер: «Презентация по теме».
79-80
Равенство фигур
2
Наложение, совмещение фигур.
ФО, ИЗ.
Карточки с таблицами индивидуально.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии.
81-82
Площадь прямоугольника
2
Формула нахождения площади прямоугольника. Единицы измерения площади.
17 неделя
СРГ.
Компьютер: «Презентация по теме».
Таблица.
Выполнение заданий ГИА. Модуль «геометрия».
Использовать обобщённые способы и осваивать новые приёмы действий.
83
Единицы площади
1
Единицы площади.
ФО,СРГ.
Индивидуальные карточки.
Определять цели учебной деятельности. С помощью учителя и самостоятельно.
84
Доли
1
Части, доли.
ФО, ИРК.
Комплект: «Доли и дроби».
85-86
Что такое дробь
2
Дробь, числитель, знаменатель.
18 неделя
ФО, СРГ, взаимопроверка.
Диск: Математика, 5-11 классы. Практикум.
Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
87-89
Основное свойство дроби
3
Основное свойство дроби.
ФО, работа в парах, взаимопроверка.
Таблицы «тренажёры».
Анализировать, сравнивать , группировать.
90-93
Приведение дробей к общему знаменателю
4
Дополнительный множитель, общий знаменатель.
19 неделя
ФО, СРГ, самоконтроль.
Таблица: «Основное свойство дроби».
Уметь полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами. Условиями коммуникации. Владение монологической и дилогической формами речи.
94-96
Сравнение дробей
3
Алгоритм сравнения дробей с одинаковыми, разными знаменателями.
20 неделя
Работа в парах, взаимопроверка.
Компьютер.
97-98
Натуральные числа и дроби
2
Дробные числа, натуральные числа.
СРГ,ТР.
Компьютер.
Определять цели учебной деятельности.
99-100
Случайные события
2
Случайные, равновероятные события.
ФО, СРГ, взаимопроверка.
Компьютер.
Анализировать, сравнивать , группировать.
101
Контрольная работа №5 по теме: « дроби»
1
Проверка знаний по теме.
21 неделя
ФО, СРГ, ИО, ТР.
Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.
102-105
Сложение дробей
4
Общий знаменатель, дополнительный множитель.
ФО, работа в парах, взаимопроверка.
Компьютер. Таблица.
Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению; осознание качества и уровня усвоения.
106-109
Сложение смешанных дробей
4
Общий знаменатель, дополнительный множитель.
22 неделя
ФО, ТР.
Компьютер. Таблица. Индивидуальные карточки.
110-113
Вычитание дробных чисел
4
Алгоритм вычитания дробных чисел.
23 неделя
СРГ, ФО.
Компьютер. Таблица. Индивидуальные карточки.
Анализировать, сравнивать, группировать устанавливать причинно- следственные связи ( на доступном уровне).
114
Контрольная работа №6 по теме: «Действия с дробями»
1
Проверка знаний по теме.
Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.
115
Урок-закрепление по теме: «Сложение и вычитание дробей»
1
Алгоритм сложения и вычитания дробей.
ФО, ИО.
Комплект: «Доли и дроби».Компьютер.
Анализировать, сравнивать, группировать устанавливать причинно- следственные связи ( на доступном уровне).
116-119
Умножение дробей
4
Умножение дроби на натуральное число, произведение дробей.
24 неделя
ФО, СРГ, взаимопроверка.
Компьютер. Таблица. Индивидуальные таблицы «тренажёры».
Оценивать правильность выполненного задания на основе образцов. Строить логические рассуждения, проводить аналогии.
120-123
Деление дробей
4
Алгоритм деления и умножения дробей.
25 неделя
ФО, ИЗ, взаимопроверка.
Таблица. Компьютер. Индивидуальные таблицы.
124-127
Нахождение части целого и целого по его части
4
Нахождение части от целого, целого по его части.
26 неделя
СРГ.
Компьютер.
Анализировать, сравнивать, группировать устанавливать причинно- следственные связи ( на доступном уровне).
128-130
Задачи на совместную работу
3
Производительность, время выполнения работы.
ФО, СРГ, взаимопроверка.
Таблица, компьютер.
Определять цели учебной деятельности.
131
Контрольная работа №7 по теме: «Действия с дробями»
1
Проверка знаний по теме.
26 неделя
ФО, ИО, СРГ.
Компьютер. Таблица.
Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.
132
Урок-закрепление по теме: «Умножение и деление дробей»
1
Алгоритм деления и умножения дробей.
27 неделя
ФО, ПР
Индивидуально фигуры для сравнения.
Умение выполнять универсальные логические действия6 анализ, синтез; выбирать основания для сравнения, классификации объектов, устанавливать аналогии.
133
Геометрические тела и их изображение
1
Окружность, центр, радиус, диаметр, хорда.
СРГ, самопроверка.
Макеты круга.
Компьютер.
134-135
Параллелепипед
2
Виды многогранников, вершина, ребро, грань.
ФО, СРГ самоконтроль.
Таблица, Компьютер.
Выполнение заданий ГИА. Модуль «геометрия».
Умение выполнять универсальные логические действия: анализ , синтез.
136-138
Объём параллелепипеда
3
Чтение и составление диаграммы.
28 неделя
ФО, ПР.
Компьютер.
Выполнение заданий ГИА. Модуль: «Реальная математика».
139
Пирамида
1
Виды пирамид, вершина, ребро, грань.
ФО, ПР.
Макеты пирамид.
140-141
Развертки
2
Развёртки многогранников.
29 неделя
ФО, ПР.
Компьютер. Фигуры для нахождения площади.
Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев. Строить логические рассуждения. Проводить аналогии. Осваивать новые приёмы действий.
142-143
Чтение и составление таблиц
2
Чтение и составление таблиц.
ФО, ПР.
Компьютер, индивидуальные карточки.
144-145
Чтение и построение диаграмм
2
Сбор и обработка информации. Обсуждение, коррекция.
ФО, ПР, СРГ взаимопроверка.
Таблица, компьютер.
146-147
Опрос общественного мнения
2
Сбор и обработка информации. Обсуждение, коррекция.
30 неделя
ФО, СРГ.
Компьютер.
Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.
148
Контрольная работа№8 по теме: «Многогранники». «Таблицы и диаграммы»
1
Проверка знаний по теме».
Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.
149-150
Повторение по теме: «Использование свойств действий при вычислениях»
2
Проверка знаний по теме».
ФО, СРГ.
Компьютер: «Презентация по теме».
Анализировать, сравнивать, группировать устанавливать причинно- следственные связи ( на доступном уровне).
151-153
Задачи на движение
3
Скорость, время, расстояние.
31 неделя
ФО, СРГ, взаимопроверка.
Таблицы «тренажёры»
154-156
Основное свойство дроби
3
Сокращение дробей, приведение дробей к общему знаменателю.
32 неделя
ФО, СРГ.
Карточки, таблица.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.
157-161
Повторение по теме: «Дроби. Действия с дробями»
5
Сложение , вычитание дробей.
33 неделя
ФО, ИЗ, взаимопроверка.
Компьютер: «Презентация по теме».
Выполнение заданий ГИА. Модуль «алгебра»
162-163
Повторение по теме: «Многоугольники»
2
Виды многоугольников.
ФО, ТР. Самоконтроль.
Компьютер: «Презентация по теме».
164-165
Повторение по теме: «Периметр и площадь многоугольников»
2
Алгоритм нахождения площади и периметра многоугольников.
34 неделя
ФО, ИЗ, взаимопроверка.
Таблица, компьютер.
Определять цели учебной деятельности.
166-168
Текстовые задачи на движение
3
Скорость, расстояние. время.
ФО, СРГ, самопроверка.
Индивидуальные карточки, таблица.
Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению; осознание качества и уровня усвоения.
169-171
Текстовые задачи на совместную работу
3
Производительность, время выполнения работы.
35 неделя
ФО, ТР. Самоконтроль.
Индивидуальные карточки, таблица.
172-173
Объём параллелепипеда
2
Алгоритм нахождения объёма параллелепипеда.
ФО, СРГ, самоконтроль
Макеты многогранника, таблица.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщённые способы и осваивать новые приёмы действий.
174-175
Сложение дробей
2
Сложение дробей с одинаковыми и разными знаменателями.
ФО, СРГ, самопроверка.
Компьютер: «Презентация по теме».
Выполнение заданий ГИА. Модуль «алгебра»
27